Diálogos improvisados y el cuerpo en palabras son las dos nuevas propuestas creativas que proporcionamos al profesorado para que puedan disfrutar con su alumnado.
Propuestas vinculadas a las áreas de Educación Física, Educación Emocional y para la Creatividad y Educación Artística entre otras, que nos aportan un trabajo oral del alumnado, la cooperación y toma de decisiones en equipos para crear diálogos con personajes de cuadros de pintores reconocidos, partiendo de un borrador escrito y posteriormente memorizarlos para representarlos al resto de compañeros/as.
El cuerpo se convierte en protagonista a través de las palabras y frases improvisadas que en equipos deberán pensar y expresarlas para que los otros grupos adivinen las mismas.
Por segundo año consecutivo y consolidando el Proyecto de Arte que el Centro lleva a cabo desde hace algunos años, se abren las puertas de nuestro Colegio al color y la luz con su Museo de Arte.
Durante el curso pasado, el Colegio contó con la visita del artista canario Pedro Paricio, hecho que convirtió dicha experiencia en algo especial. El Proyecto cobró entonces otra dimensión y comenzó a enriquecerse: nos planteamos el poder acercar el Arte de forma más vivencial, a través de la visita de un artista canario. Un artista que aportara una visión del Arte más abierta y cercana a lo cotidiano, dando una visión del mismo, como una parte del lenguaje que maneja otra forma de expresión.
Este curso nos ha visitado Vicente López, un artista tinerfeño que ha expuesto su obra en ciudades como Los Ángeles o Amsterdam y que nos ha aportado su visión pedagógica del Arte. Vicente López realizó unos Talleres basados en la corriente “LAND ART”, que participa de la creación y expresión artística en contextos naturales y en total equilibrio con la Naturaleza. Los Talleres se desarrollaron desde Infantil hasta 6º de Primaria y la experiencia fue maravillosa. Fue una gran oportunidad, pues se brindó al alumnado poder conocer a un artista y trabajar con él, creando obras de arte a partir de elementos naturales, sin corromperlos con el uso de elementos extraños.
La gallina Balbina en este mes de abril ha estado viajando y participando en el V Congreso de Jóvenes Lectores y Escritores de Tenerife, junto con su escritora Ana Belén Hormiga Amador.
En el gallinero todo el mundo está muy alterado porque las gallinas han empezado a poner huevos cuadrados. Llamarán rápidamente a la veterinaria, quien les explicará que todo es fruto del estrés y les contará la historia de Balbina, una gallina muy particular que supo encontrar la felicidad.
Este viernes el grupo de 5º de primaria del colegio Agustín Espinosa representaron una adaptación a obra de teatro para todo el centro, cinco maravillosos pases desde infantil a 6º.
Queremos felicitarles por el gran esfuerzo que han puesto y esperamos verles en el siguiente congreso.
El 17 y 18 de abril se ha celebrado en el Paraninfo de la ULL el V Congreso de Jóvenes Lectores y Escritores de Tenerife.
Desde el CEP Norte de Tenerife nos gustaría agradecer a todos los centros que han participado, en especial al CEIP Agustín Espinosa, CEIP Punta Brava, CEIP Tomás de Iriarte, CEIP Santa Úrsula, CEIP Mencey Bencomo, CEIP Santo Tomás de Aquino, CEIP Nuestra Señora de la Concepción, CEO Manuel de Falla, IES Villalba Hervás, IES Lucas Martín Espino y al IES San Juan de la Rambla.
Felicitar al alumnado por ofrecernos unas producciones creativas e interesantes, por su buen hacer y dedicación de semanas de trabajo e ilusión.
Dar las gracias al profesorado porque sin sus ganas de afrontar este reto, el congreso no tendría razón de ser.
Por último, agradecer a los escritores y escritoras que han hecho realidad este año el congreso. ¡Gracias!.
«Leer» es la manera de liberar nuestra mente y soñar despiertos con otros mundos, imaginando personajes alucinantes y viviendo con nuestras emociones, el reto de leer el libro elegido.
La magia de la imaginación llega un año más a Los Realejos. El Museo de los cuentos abre sus puertas con la fantasía, soñando con planetas y lunas que guían nuestros pasos por caminos llenos de personajes divertidos como el monstruo de colores, seres extraños como Beegu, habitaciones llenas de igualdad, historias del mundo entre otros cuentos que nos dinamizarán en este lugar.
No se lo pierdan, es una visita obligatoria al mundo de la palabra e ilusión….
El CEP Norte de Tenerife quiere mejorar la comunicación oral del alumnado, a través de la acción puntual: Iniciación a la Radio Escolar pretende dotar al profesorado del recurso y las estrategias necesarias para iniciarse en el mundo de la radio.
La radio, en relación con otros medios de comunicación, genera una situación comunicativa muy particular, en la que emisor y receptor se ven sin ser vistos, en la que se perciben espacios sin ser percibidos, en la que, sobre la nada, se dibujan mares, ríos, montañas, animales, rostros, sonrisas, tristezas,… La radio, como muchas veces se ha dicho, es un medio ciego, pero también es, al mismo tiempo, un mundo a todo color.
La capacidad de generar imágenes mentales en los oyentes es, sin duda, la principal especificidad de la radio como medio de comunicación, aunque tradicionalmente también se le han atribuido otras propiedades a las que necesariamente tenemos que referirnos: su inmediatez, la heterogeneidad de su audiencia o su accesibilidad. Además, la radio, en comparación con la prensa o la televisión, es barata y técnicamente sencilla. No hace falta disponer de grandes infraestructuras para emitir, ni trasladar cámaras, ni equipos de iluminación, ni poner en marcha impresionantes rotativas.
OBJETIVOS
Conocer el equipamiento básico para la realización de una radio escolar y su funcionamiento.
Proponer diversas estrategias y herramientas de uso en el aula, diseño de materiales y situaciones de aprendizaje en contextos reales, para el desarrollo de la competencia lingüística desde diferentes áreas.
Complementar actividades de aprendizaje, en situaciones contextualizadas para la consecución de los objetivos y del desarrollo de la competencia lingüística.
Desarrollar estrategias de animación a la lectura en contextos reales y cotidianos.
Capacitar al profesorado de distintas áreas para el desarrollo de las TICS y contenidos curriculares desde un punto de vista práctico, real y novedoso para el alumnado.
Presentar propuestas metodológicas y ejemplos de tareas y actividades que orienten al profesorado al desarrollo de actitud crítica en los alumnos.
CONTENIDOS
Dominio de los elementos técnicos necesarios crear una radio escolar
Uso del software necesario para el desarrollo radiofónico on-line y de los componentes técnicos, mesa de sonido y reproductor de sonidos.
Elaboración del guion radiofónico.
Creación de un espacio de radio escolar de forma colaborativa.
FASE PRÁCTICA
Los participantes recibirán la información teórica básica necesaria para el desarrollo de las prácticas propuestas (creación de una emisión en directo, grabación de una cuña,…).
Criterios de selección:
Profesorado del ámbito del CEP Norte de Tenerife.
Profesorado de la Provincia de Santa Cruz de Tenerife.
Inicio presentación de solicitudes: 28/03/2018
Finalización presentación de solicitudes: 18/04/2018
Pincel Ekade
