Con motivo del Día Internacional de los Museos se entregaron los premios a los centros ganadores del concurso “El MACEW en tu mano” organizados entre el Centro de Profesorado del Norte de Tenerife y el Museo MACEW del Puerto de la Cruz.
Los premiados fueron:
El Primer premio en la categoría de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación primaria fue para el producto enviado por la docente Inmaculada C. Hernán López del CEIP Infanta Elena, titulado Alto de Guamaso y elaborado por el alumnado de 2º de primaria.
El Primer Premio en la categoría de Bachillerato y otras enseñanzas (FP, CEPA, EOI y CEL) fue para el producto enviado por el docente Alejandro Hernández Pérez del IES San Marcos y titulado: Arañazos.
El segundo premio en la categoría de Bachillerato y otras enseñanzas (FP, CEPA, EOI y CEL) fue para el producto enviado por Alejandro Hernández Pérez del IES San Marcos y titulado: Gotas humanas.
Muchas felicidades y gracias por la participación del profesorado y la colaboración con el Museo Macew del Puerto de la Cruz.
Este proyecto se enmarca dentro del proyecto Erasmus KA2 “SHE’S the change”, una asociación estratégica cuyo principal objetivo es el intercambio de buenas prácticas escolares y la creación de un
a Red Europea de Centros Educativos Sostenibles. Entendiendo la sostenibilidad no solo como la transformación de aspectos ecológicos o ambientales, sino también relacionada con el bienestar social, incluyendo factores como la Solidaridad, los Hábitos de Alimentación Saludable, la Igualdad y la Sostenibilidad. Las iniciales del título (SHE’S, acrónimo de Solidarity, Health, Equality, Sustainability.) representan estos temas pero también se refiere a la Madre Tierra, la Naturaleza, la Sociedad, la Población, la Educación, la Libertad, la mujer como parte fundamental del proceso de transformación de la sociedad, la Esperanza… Además de la objetivos descritos, este proyecto pretende contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): Igualdad (5. Igualdad de Género); Sostenibilidad (13. Acción Climática); Solidaridad (2. Hambre Cero) y Salud (3. Buena Salud y Bienestar)
Nuestro proyecto establece asociación entre el IES San Marcos de Icod de los Vinos (coordinador) y nuestros socios: Agrupamento de Escolas Cego do Maio en Póvoa de Varzim (Portugal) 4th Gymnasium en Volos (Grecia) y el Istituto Comprensivo «Luca Tozzi» en Frignano (Italia).
Se abre una nueva convocatoria del Programa de Transición Educativa esTEla para el curso 22-23
Objetivos:
El Programa esTEla surge de la necesidad de implementar en nuestro sistema educativo estrategias que permitan el tratamiento adecuado y continuo del alumnado en su transición entre las etapas de la Educación Infantil, la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria, tomando como referencia los distritos escolares y a partir de los principios de liderazgo pedagógico y autonomía de los centros educativos, conducentes a la consecución de un desarrollo educativo pleno del alumnado participante desde una perspectiva inclusiva y competencial.
El Programa esTEla tiene como objetivo general facilitar la transición educativa del alumnado entre las etapas de la Educación Infantil, la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria, para prevenir el absentismo y el abandono escolar temprano, mejorar el rendimiento académico y reducir la desigualdad de oportunidades.
Con el fin de alcanzar este objetivo general, se establecen los siguientes objetivos específicos:
Adecuar el proceso de transición educativa al alumnado, teniendo en cuenta sus características emocionales y sociales.
Emplear la docencia compartida como método de trabajo docente para lograr la atención inclusiva y personalizada de todo el alumnado, así como la mejora del clima escolar y la convivencia.
Implementar estrategias que faciliten el desarrollo curricular y emocional del alumnado para la transición educativa desde el trabajo y desarrollo de las competencias, prestando especial atención a la Competencia en comunicación lingüística, la Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, la Competencia digital y la Competencia personal, social y de aprender a aprender.
Potenciar el trabajo coordinado de los centros que pertenecen a un mismo distrito escolar a través de las reuniones de la Comisión de Coordinación de Distrito esTEla, para lograr acuerdos organizativos, curriculares y metodológicos sobre la transición entre las etapas, que favorezcan la coherencia educativa y la integración de los enfoques competenciales de enseñanza en los diferentes cursos.
Garantizar la formación del profesorado para el desarrollo del Programa esTEla.
Fomentar la participación familiar en los procesos de transición educativa del alumnado.
Dirigido a:
El Programa esTEla está dirigido a los centros públicos de Canarias que imparten las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria y de Educación Secundaria Obligatoria durante el curso escolar 2022-2023.
Presentación de solicitudes: la dirección del centro de cabecera del distrito, una vez acordada la continuidad o participación de los centros adscritos al mismo, dispondrá de 10 días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución, para realizar la solicitud, cumplimentándola telemáticamente en el aplicativo destinado a este fin en el siguiente enlace:
Contacto para dudas sobre la convocatoria: para resolver cualquier incidencia relacionada con los documentos, los términos de la resolución y la baremación se debe contactar con el correo electrónico programaestela.educacion@gobiernodecanarias.org
Contacto para dudas técnicas: para resolver cualquier incidencia relacionada con el aplicativo de solicitud, se debe contactar con el correo electrónico ate.educacion@gobiernodecanarias.org
Objetivos.
Implementar modelos alternativos de convivencia que desarrollen valores prosociales e impulsen la educación emocional, los procesos de diálogo y las estrategias de convivencia positiva, para la mejora de la gestión de los conflictos y la reducción de los mismos, integrando a toda la comunidad educativa.
Impulsar el desarrollo de una educación emocional que permita al alumnado disponer de herramientas para descubrir, conocer y regular sus emociones y mejorar su bienestar individual, familiar y social.
Impulsar una metodología de trabajo colaborativa y transversal para la implementación de la línea temática seleccionada.
Contribuir a la mejora de los resultados del rendimiento escolar, así como a las tasas de idoneidad, titulación y absentismo, y prevenir el abandono escolar, mediante la construcción de ambientes de aprendizaje positivos.
Fomentar la participación de las familias y del alumnado, así como la del resto de la comunidad educativa y la de otros agentes sociales, en la organización, planificación y gestión de la convivencia escolar.
Dirigido a:
Centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Canarias.
Líneas temáticas de actuación:
• Línea temática 1: El conflicto, oportunidad de aprendizaje.
• Línea temática 2: El alumnado, promotor de la convivencia.
• Línea temática 3: Cultura participativa.
Forma y plazo de presentación de solicitudes: Fecha de publicación: 17 de mayo de 2022.
Plazo de presentación de solicitudes: desde el día siguiente de la publicación de la Resolución hasta el 30 de junio de 2022.
Comenzando mayo hemos concluido el proyecto Despliega tus sueños con la inauguración del Rincón de Igualdad.
Todos y todas hemos abierto nuestras alas para conseguir que en nuestro colegio tengamos un pequeño y acogedor rincón que nos recuerde que un mundo en igualdad es posible.
Las piedras del camino nos recuerdan que las dificultades de la vida son oportunidades para superarnos.
Gracias a la igualdad y a la diversidad crecemos como personas logrando un mundo más feliz para todos y todas.
Nuestro proyecto educativo: LA PLÁSTICA A TRAVÉS DEL ARTE EN INFANTIL Y PRIMARIA, sigue reinventándose y creando propuestas nuevas y motivadoras para el alumnado y para el profesorado.
La artista y profesora de la facultad de Bellas Artes, Emilia Martín Fierro, nuestra musa, a la que dedicamos nuestro museo este año, nos ha invitado a conocer la facultad. Una invitación que llega después de visitar nuestro centro, conocer nuestro proyecto de arte, realizar talleres de creatividad, y dejarse entrevistar por los peques y las peques de nuestro cole.
Esto fraguó la idea que se materializaba después en una visita a la facultad de Bellas Artes de la ULL. Una iniciativa para compartir unas jornadas de expresión artística y creatividad en la Universidad. Aquí el alumnado de la Universidad trabajará con el alumnado de nuestro centro y se enfrentaría a este público tan especial.
Nuestro alumnado pudo desarrollar su expresión artística y su lenguaje visual en diferentes talleres de pintura, restauración, performance, fundición, creatividad, escultura, animación, etc. En los que nuestros estudiantes no sólo observaban sino que formaban parte activa de dichas dinámicas.
Este intercambio de conocimientos y visiones generacionales en el que se comparten experiencias pedagógicas en diferentes etapas evolutivas y con un escenario desde una Universidad más cercana al alumnado de Infantil y Primaria nos lleva a la reflexión sobre nuestra práctica educativa y una ética de la Educación, Cultura y Arte como conceptos Universales. Una propuesta pedagógica en la que confluyen docentes de distintos ámbitos con un fin común, transmitir nuestra pasión por enseñar y propiciar experiencias que emocionen a nuestro alumnado y desarrollen en nuestros niños y niñas el gusto por el arte en sus diferentes expresiones, enriqueciendo y dando oportunidades únicas en entornos diversos.
Gracias al Decano de la Facultad de Bellas Artes, D. Alfonso Ruíz Rallo y la Doctora en Bellas Artes, Dña. Emilia Martín Fierro por su acogida cercana y enriquecedora hacia nuestro alumnado y Claustro de docentes de un pequeño colegio del norte de la isla.
Este curso escolar, celebramos una década con la Revista Davalia del CEP Norte de Tenerife. Por ello, este año más que nunca, queremos hacer visibles todas esas experiencias maravillosas que el profesorado de nuestro ámbito desarrolla con su alumnado para ampliar la red de aprendizaje y de prácticas de enseñanza.
La fecha límite para la recepción de artículos será el 30 de junio de 2022.
No lo dudes y ¡anímate a compartir!
A continuación puede consultar las bases para la redacción del artículo. El envío será al correo electrónico del CEP 38700391@gobiernodecanarias.org
Es objeto de la presente convocatoria la selección de centros cuyo alumnado formará parte de una lista para participar en un programa de intercambio escolar individual con reciprocidad entre centros de Enseñanza Secundaria sostenidos con fondos públicos, incluidos en los ámbitos de gestión de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias y de la Région Académique Provence-Alpes-Côte d’Azur, la Académie de Limoges, la Académie de Strasbourg y la Région Académique Occitanie (Francia), circunscripción administrativa del Ministère Français de L’Éducation Nationale.
Dirigido a:
Centros educativos sostenidos con fondos públicos cuyo alumnado cumpla los siguientes requisitos:
a) Estar matriculado en 1.º de Bachillerato en el curso escolar 2022-2023 en centros de Enseñanza Secundaria, sostenidos con fondos públicos, del ámbito de gestión de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
b) Cursar la asignatura de Francés como primera o segunda lengua extranjera en el curso 2022-2023 y tener un nivel de competencia lingüística equivalente a B1.
c) Haber cursado la asignatura de Francés como lengua extranjera en al menos tres cursos anteriores.
d) No cambiar de centro educativo entre el curso 2021-22 y 2022-23.
130 plazas ofertadas.
Plazo de presentación de solicitudes y documentación: hasta el 19 de mayo de 2022.
Les comunicamos que ya está abierta la inscripción del proyecto «ESTALMAT Canarias» del Área STEAM para el bienio 2022-2023 y 2023-2024:
Objetivo:
El proyecto «ESTALMAT Canarias» tiene como objetivo detectar, orientar y estimular el interés de los alumnos y alumnas del primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria que se sientan especialmente atraídos por las matemáticas, así como complementar el aprendizaje reglado del alumnado, ofertando actividades programadas, gratuitas y en horario de tarde, de dos horas semanales, con un enfoque alternativo al desarrollado habitualmente desde el currículo ordinario.
Dirigido a:
El proyecto está dirigido al alumnado que haya cursado 1.º de ESO durante el curso 2021-2022, y que vaya a cursar 2.º de ESO en el curso 2022-2023, en cualquier centro público, privado o concertado de Canarias.
Se abre el periodo de matrícula del curso Introducción a la pedagogía Montessori. Con este curso se pretende promover y divulgar la pedagogía Montessori, así como facilitar la comprensión de sus conceptos básicos y su encaje curricular. Además se contribuye a incrementar el conocimiento y el interés por esta forma de entender la educación y a ampliar la formación docente.
Todas aquellas experiencias vividas a lo largo de los primeros años de vida del ser humano son cruciales para su formación como individuo; a lo largo de estos primeros años se produce un desarrollo físico, psíquico y emocional de tal envergadura que constituirá la base de la persona adulta que será en el futuro. María Montessori, creadora de la pedagogía Montessori, defiende que en esta etapa el ser humano absorbe las experiencias a través de sus sentidos de todo aquello que le rodea, éste es un periodo de autoconstrucción, tal vez el más importante de su vida, por ello necesita adquirir aquellas destrezas que le permitan desarrollarse plenamente y así poca a poco podrá ir convirtiéndose en una persona autónoma, libre y feliz.
Esta formación está dirigida a profesionales que trabajen con juventud, en este caso a profesorado, para abordar el ciberacoso y las violencias de género dadas en el espacio virtual desde la perspectiva de género interseccional. Consiste en una sesión online de 2 horas en la que se trabajará de manera didáctica y se proporcionarán diferentes recursos y herramientas de prevención, actuación y sensibilización para trabajar esta materia con el alumnado.
Objetivos y contenidos del curso:
El objetivo principal es proporcionar herramientas de intervención, sensibilización y prevención que asesoren en torno a cómo acompañar a supervivientes de violencia de género digital.
– ¿Cómo acompañar al alumnado en la prevención de violencias machistas?
– Recursos especializados para abordar las violencias digitales: de control, de acoso, hostigamiento, humillación, bullying, grooming, sextorsión, etc.
– Sensibilización sobre la violencia en línea y herramientas que les pueden ayudar a trabajar en la prevención y actuación.
– Ofrecer herramientas de Fact-checking para identificar bulos/fake news y hacerle frente a la desinformación en la red y a los discursos de odio.
– Buenos tratos y claves del ciberactivismo.
– Orientar sobre las nuevas plataformas digitales.
– Fomentar los valores de justicia social y derechos humanos desde la perspectiva de género interseccional.
– Se facilitará una guía didáctica para poder seguir profundizando una vez finalice la formación.
Ponente: Nadia Martín García
Graduada en Periodismo y Comunicación audiovisual. Máster en Estudios Interdisciplinares de Género (UAM). Formación en prevención de las violencias de género, en coeducación, en periodismo e igualdad con La Marea, en comunicación no sexista con El País y en Políticas de Igualdad por la UCIIIM. Doctoranda en estudios de género por la UCM. Formadora en prevención de las violencias y por los buenos tratos. Coautora de ‘Diversas, libres, nuestras’. Ha escrito diferentes guías didácticas de prevención del acoso escolar, las violencias y la LGTBfobia en las aulas. Premio fotografía Emakunde, MaxoArte, Agifes, Certamen Jóvenes Creadores de Madrid y Juventud y Cultura.
El Grupo de Investigación en Estudios Semióticos Aplicados celebra el IV Seminario de Teoría de la Literatura y Literatura comparada, dedicado en esta ocasión a «Literatura y canción» y que contará con la participación del escritor Bosco González, con la ponencia «La experiencia de las palabras sentidas», y de la cantautora Chiqui Pérez, con la ponencia «La percepción del lector o el oyente como parte de la obra artística». Asimismo, colaborarán en el coloquio final la poeta Katya Vázquez Schröder y el percusionista y profesor Antonio Jesús Sosa Alonso. Dirige y modera: Darío Hernández.
El Seminario tendrá lugar online el día viernes 20 de mayo a las 18.00 h. a través de la plataforma Google Meet. La inscripción es gratuita y requiere únicamente que nos escriban un correo electrónico a lagunaes@ull.es indicando nombre completo y número nacional de identidad. El plazo de inscripción finaliza el viernes 13 de mayo. Una vez cubierto el límite máximo de plazas, se cerrará el procedimiento.
la inscripción del proyecto «ESTALMAT Canarias» del Área STEAM para el bienio 2022-2023 y 2023-2024:
El Grupo de Investigación en Estudios Semióticos Aplicados celebra el IV Seminario de Teoría de la Literatura y Literatura comparada, dedicado en esta ocasión a «Literatura y canción» y que contará con la participación del escritor Bosco González, con la ponencia «La experiencia de las palabras sentidas», y de la cantautora Chiqui Pérez, con la ponencia «La percepción del lector o el oyente como parte de la obra artística». Asimismo, colaborarán en el coloquio final la poeta Katya Vázquez Schröder y el percusionista y profesor Antonio Jesús Sosa Alonso. Dirige y modera: Darío Hernández.