TALENTUM FUTURE (CURSO 2022-2023)

El desafío «TALENTUM FUTURE» convocado por del Cabildo Insular de Tenerife, a través del PCTT,  Parque Científico y Tecnológico de Tenerife (INtech Tenerife) en colaboración con la DGOIC de la Consejería de Educación y el Programa STEAM: Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad, tiene por objetivo la promoción de proyectos que contribuyan a la adquisición de habilidades y competencias para la innovación, el fomento de la actitud emprendedora, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo y, de esta manera, dar respuesta a la necesidad de adecuar la enseñanza al dinamismo de las problemáticas actuales preparando a niños, niñas, jóvenes y personas adultas más activas e innovadoras, conocedoras de sí mismas y de su realidad insular y de la manera en que pueden contribuir a la sociedad como agentes del cambio a través del desarrollo de la profesión elegida.

La temática del «Talentum Future» para el curso 2022-2023 es: «TALENTO, INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO SOSTENIBLE» y tendrá en cuenta la identificación de retos adscritos a una temática anual (desafíos), para aportar soluciones en consonancia con las demandas así como potenciar las habilidades tecnológicas siguientes: robótica, programación, realidad aumentada, dronótica, experiencia en gamificación, diseño de videojuegos, comunicación digital y audiovisual (creación de blogs, webs, vídeos, redes sociales, plataformas digitales), diseño y publicidad, fabricación digital aditiva, etc.

Convocatoria dirigida al alumnado que cursa Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Educación para Personas Adultas y Aulas Enclave de centros educativos públicos de Canarias.

 INSCRIPCIÓN AQUÍ HASTA EL 5 DE OCTUBRE 

PROYECTO AYUDANTES TIC YRICHEN (CURSO 2022-2023)

La Fundación Canaria Yrichen desarrollará durante el curso escolar 2022-2023 el Proyecto Ayudantes TIC, orientado a la promoción del uso seguro, prosocial, saludable y orientado al bienestar individual y colectivo de las TIC a través del fomento y desarrollo de experiencias de aprendizaje entre iguales mediante la metodología de Aprendizaje-Servicio, favoreciendo en los centros educativos el debate sobre el uso saludable de las TIC, analizando diferentes situaciones, favoreciendo el desarrollo de actitudes de respeto y empatía… y todo esto impulsando una red de «Alumnado Ayudante TIC» que sirva de ejemplo para la promoción de valores prosociales en la comunidad escolar.

Esta convocatoria está dirigida a TODOS los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Educación Secundaria pertenecientes a las islas de la provincia de Las Palmas.

INSCRIPCIÓN AQUÍ HASTA EL 30 DE SEPTIEMBRE.

Formación para la Acreditación en Competencia Digital Docente, niveles A2 y B1

El Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado ha abierto una nueva  convocatoria de formación para la Acreditación en Competencia Digital Docente  #CompDigEdu, a desarrollarse entre los meses de Octubre  a Diciembre para los niveles A2 y B1 según el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente ()

NIVEL A2: 60 HORAS

NIVEL B1: 100 HORAS

Cuestionario de autoevaluación voluntario, no vinculante, con el objetivo de diagnosticar el nivel recomendable en el que matricularse. 

  • DESTINATARIOS:  Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL,OTROS…. 

IMPORTANTE: El profesorado que imparte docencia en CEPA, CEAD o EOI a distancia, contará con una convocatoria específica convocada desde su Dirección General de la que se le informará próximamente, por lo que NO DEBE MATRICULARSE EN ESTA CONVOCATORIA

  • CRITERIOS DE SELECCIÓN: 

1. Profesorado no admitido en edición anterior de la formación para la Acreditación en Competencia Digital Docente Nivel A2 o B1.

2.  Profesorado que no haya realizado la formación inicial para Funcionarios y Funcionarias en prácticas durante el curso 2021-2022 y no imparta docencia en CEPA, CEAD o EOI a distancia.

3.. Resto del profesorado no acreditado en competencia digital docente A2 o B1, 

MATRÍCULA ABIERTA HASTA EL DÍA 22 de septiembre de 2022 AQUÍ 

 

¿Playa o montaña?…


…En agosto encuéntranos en el CEP VIRTUAL 

¡nos vemos en el metaverso!

Llegados al final de la actividad en el presente curso, uno de nuestros avatares nos presenta, desde el Metaverso, una breve memoria visual de la actividad presencial desarrollada en los 14 centros del profesorado.

Desde CEP Telde les deseamos que disfruten del mes de agosto tanto como la vamos a hacer nosotros. En septiembre más … y mejor, siempre.

Competencia Digital Docente: #MRCDD y #CompDigEdu

Las tecnologías digitales son actualmente indispensables en los entornos laborales, sociales, económicos, deportivos, artísticos, culturales, científicos y académicos; han pasado a formar parte de nuestras vidas y a transformarlas.

En el contexto educativo, hay que contemplar su presencia desde una doble perspectiva:

  1. Por una parte, como objeto mismo de aprendizaje, en la medida en la que, junto con la lectoescritura y el cálculo, forman parte de la alfabetización básica de toda la ciudadanía en las etapas educativas obligatorias y de educación de adultos y constituyen un elemento esencial de la capacitación académica y profesional en las enseñanzas postobligatorias.
  2. Por otra, los docentes y el alumnado han de emplearlas como medios o herramientas para desarrollar cualquier otro tipo de aprendizaje.

El pasado 12 de julio, se publicó en el BOE la Resolución de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación sobre la certificación, acreditación y reconocimiento de la competencia digital docente.

La acreditación de la competencia digital de los docentes es un elemento esencial en la transformación del sistema educativo de nuestro país y será reconocida de manera homóloga y válida en todo el país. Así lo ha acordado la Conferencia Sectorial de Educación, presidida por la ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, acuerdo que en el transcurso de un año, cada comunidad adaptará la acreditación de esta competencia, teniendo esta diferentes niveles, similares a los empleados para la evaluación de los idiomas: El objetivo es que de aquí a 2024 se acrediten las competencias digitales de al menos el 80% de 700.000 profesores no universitarios.

La Competencia Digital ( ) debe pasar por aspectos tan importantes como la creatividad, el espíritu crítico o la búsqueda eficaz y eficiente de la información. Y todo ello sin perder de vista el aspecto social y laboral que dicha competencia implica.“La competencia digital (CD) es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad” (Fuente: Ministerio de Educación y Ciencia del Gobierno de España)

Para la adquisición de esta competencia se parte del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (), una herramienta para el diagnóstico y el desarrollo de las competencias digitales del profesorado, que se definen como competencias que necesitan tener los docentes del siglo XXI para la mejora de su práctica educativa y para el desarrollo profesional continuo, que, se concretan en dicho marco en 23 competencias digitales; 6 áreas:

  • Área 1: Compromiso profesional. Uso de las tecnologías digitales para la comunicación; la coordinación, participación y colaboración dentro del centro educativo y con otros
    profesionales externos; la mejora del desempeño a partir de la reflexión sobre la propia práctica; el desarrollo profesional y la protección de los datos personales, la privacidad y la
    seguridad y el bienestar digital del alumnado en el ejercicio de sus funciones.
  • Área 2: Contenidos digitales. Búsqueda, modificación, creación y compartición de contenidos
    digitales educativos.
  • Área 3: Enseñanza y aprendizaje. Gestión y organización del uso de las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje.
  • Área 4: Evaluación y retroalimentación. Utilización de tecnologías y estrategias digitales para mejorar la evaluación, tanto del aprendizaje del alumnado, como del propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Área 5: Empoderamiento del alumnado. Uso de las tecnologías digitales para mejorar la inclusión, la atención a las diferencias individuales y el compromiso activo del alumnado con
    su propio aprendizaje.
  • Área 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado. Capacitación de los estudiantes para utilizar de forma creativa y responsable las tecnologías digitales para la información, la comunicación, la participación segura en la sociedad digital, la creación de contenidos, el bienestar, la preservación de la privacidad, la resolución de problemas y el desarrollo de sus proyectos personales.

Y 6 niveles de adquisición : A1, A2, B1, B2, C1 y C2, equivalentes y reconocidas por todas las Administraciones educativas: A1 y A2 para el estadio inicial; B1 y B2, el intermedio; y C1 y C2 para el avanzado.

Nivel A1

  • Certificación de la formación: una o varias actividades formativas con una duración total mínima de 40 horas.
  • Superación de prueba específica de acreditación.
  • Títulos oficiales que habiliten para la profesión docente.

Nivel A2

  • Certificación de la formación: una o varias actividades formativas con una duración total mínima de 50 horas.
  • Superación de prueba específica de acreditación.
  • Títulos oficiales que habiliten para la profesión docente.

Nivel B1

  • Certificación de la formación: una o varias actividades formativas con una duración total mínima de 60 horas.
  • Superación de prueba específica de acreditación.
  • Evaluación a través de la observación del desempeño.

Nivel B2

  • Certificación de la formación: una o varias actividades formativas con una duración total mínima de 70 horas.
  • Superación de prueba específica de acreditación.
  • Evaluación a través de la observación del desempeño.

Nivel C1

  • Evaluación a través de la observación del desempeño.
  • Acreditación por un proceso de análisis y validación de las evidencias: coordinación TIC, premios, publicaciones, coordinación y participación en proyectos, etc.

Nivel C2

  • Evaluación a través de la observación del desempeño.
  • Acreditación por un proceso de análisis y validación de las evidencias: premios, publicaciones, ponencias, coordinación y autoría de proyectos, etc.

Esta nueva versión del marco está dirigida a todo el profesorado que imparte las enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica de Educación y, en ella, se ha buscado la convergencia con los marcos europeos de competencia digital ciudadana, de los educadores y de los centros educativos, elaborados por el Joint Research Centre de la Comisión Europea. Partiendo del DigCompEdu, se ha realizado una adaptación al contexto educativo del Estado español y se ha modificado el criterio para establecer los niveles del marco europeo con objeto de adoptar uno que se ajuste a las fases del desarrollo profesional docente, desde su formación inicial y su incorporación a la profesión, hasta un ejercicio experto, reflexivo, creativo y crítico de la docencia, en el que las tecnologías digitales no son un fin, sino un medio más para que todo el alumnado mejore sus aprendizajes.

 

Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente.

Resolución de 1 de julio de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación sobre la certificación, acreditación y reconocimiento de la competencia digital docente.

 

CEIP MARÍA SUÁREZ FIOL: DE LA PARDILLA A LA LUNA

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EL CEIP MARÍA SUAREZ FIOL ha implementado en sus grupos de 6º de primaria durante este curso el Proyecto «Desde el CEP a la luna» cuyo objetivo principal  es dar a conocer recursos y estrategias pedagógicas que permitan mejorar la práctica docente en el ámbito de las ciencias en la Educación Primaria mediante  el diseño en 3D de un campamento lunar (Moon Camp Challenge) utilizando la aplicación de diseño Tinkercad, para lo que antes debían estudiar y analizar las condiciones medioambientales en la Luna comparándolas con las de la Tierra.  Durante su desarrollo también han profundizado en el uso del razonamiento lógico a través del pensamiento computacional para entender la importancia de una comunicación efectiva, con instrucciones claras y secuenciadas con el fin de poder operar un «rover» situado en un escenario Lunar.

Lejos de quedarse en los objetivos propios del proyecto, el equipo pedagógico del colegio ha ido más allá utilizando más recursos y herramientas como La radio escolar, o el diseño gráfico con Canva, con  las que el alumnado, organizado en agencias espaciales para las que también han diseñado sus parches identificativos, ha elaborado carteles, un periódico, noticiero, cuñas y entrevistas radiofónicas y PÁGINA WEB utilizando Google sites, para presentar y difundir el proyecto entre toda la comunidad educativa y donde tú tambien puedes acceder y conocer todo el proceso del proyecto en el centro.

El proyecto culminó con un día de talleres, en el que, acompañados por Asesores TIC del CEP Las Palmas de Gran Canaria y CEP Telde,  el alumnado disfrutó diseñando cohetes de papel y lanzándolos con un lanzador de aire comprimido, una gamificación breakoutedu, un taller de robótica y otro de drones en los que tenían que enfrentarse a diferentes retos y misiones para conseguir su Pasaporte de astronautas.

Sin duda una experiencia inolvidable para la comunidad educativa del centro, en la que se han implicado desde el primer momento con muchísima ilusión y con la que, sin duda, han accedido a múltiples aprendizajes de una forma diferente y divertida.

¡Enhorabuena al programa STEAM Canarias por su organización y al CEIP María Suárez Fiol por su participación e implicación en el mismo! Esperamos que el próximo curso sigan convocándose más proyectos como este y puedan ser más los centros que participen!

 

AULAS VIRTUALES EVAGD: Planificación final de curso 2021-22

Nos recuerdan, desde el Área de Tecnología Educativa (ATE), a todo el profesorado usuario del «Aula Virtual – EVAGD», tengamos en cuenta, como en años anteriores, los procedimientos que se han planificado para finalizar el curso 2021-22, y poder aplicar, por nuestra parte, las medidas oportunas en sus aulas virtuales antes del 23 de julio de 2022 con el fin de que podamos seleccionar nuestras aulas virtuales que no queremos que deseamos conservar   para que no se eliminen en el procedimiento de limpieza que se realizará a finales de julio 2022.

TODOS LOS PASOS A SEGUIR AQUÍ     ANTES DEL 23 DE JUNIO

«CINE CON CLASE EN CLASES DE CINE» CINEDFEST 2022

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Les invitamos a ponerse cómodos y disfrutar de auténtico «cine con clase» viendo los cortos participantes en Cinedfest 2022

Entre todos ellos podrás descubrir las 10 historias que, centros y profesorado de nuestro ámbito, han presentado al festival y que nos demuestran que hay «cine con clase y clases de cine», y, que en este caso, las dos opciones son buenísimas.

Además, si te gustan tanto como a nosotros, puedes votarlos hasta el 28 de mayo, para ayudarles a llegar a la final y reconocer su talento, dedicación y trabajo.

¿Preparados? La película está a punto de comenzar… no apaguen el móvil 😉

Categoría Primaria – Infantil

CEIP Bilingüe Esteban Navarro Sánchez

SINOPSIS: Un alumno se olvida el trabajo que había mandado el profesor, y empieza a tomar malas decisiones.

CEIP Bilingüe Esteban Navarro Sánchez

SINOPSIS: Un asesino de lápices anda suelto por el colegio, los detectives Guayres tendrán que buscarlo siguiendo las pistas para detenerlo.

CEIP Bilingüe Esteban Navarro Sánchez

SINOPSIS: Una alumna va al baño y se encuentra una sorpresa inesperada en su colegio.

Categoría Secundaria: 

IES Casas Nuevas

SINOPSIS: Aprender a compartir, es uno de los gestos más sencillos y eficaces.

Categoría Bachillerato: 

IES José Frugoni Pérez

SINOPSIS: En función de la nueva Ley Contra el Maltrato Animal, un debate filosófico se convierte en una moraleja sobre cómo de especial puede ser un animal y cuánto significado tienen en un mundo plagado de egoísmo, cosas que el alumnado aprenderá para el resto de sus vidas. 

IES Casas Nuevas

SINOPSIS: Nati y Alma tienen uno de sus tantos encuentros como hermanas, entre recuerdos y arrepentimientos.

IES Casas Nuevas

SINOPSIS: Pablo, un mero estudiante cualquiera, tantas veces afortunado como desgraciado, feliz como triste y que mejor que elegir el destino con una simple partida de ajedrez.

IES Casas Nuevas

SINOPSIS: Unos compañeros de 2º de Bachillerato se enfrentan de forma muy diferente al final de curso y todo lo que ello acarrea.

IES Casas Nuevas

SINOPSIS: La paranoia que se produce por estar en el lugar equivocado. Vemos lo que queremos ver y viceversa…

Categoría FP – CEPA – EOI – EASD

CEPA Telde-Casco

SINOPSIS: Paqui es una vecina de Telde que, un día cualquiera, se dirige a desayunar a una de las cafeterías de su barrio… Pero ese día se siente triste y muy sola…

No se vayan todavía… aún hay más: ¡ENHORABUENA Y MUCHA SUERTE A TODO EL PROFESORADO Y ALUMNADO PARTICIPANTE!

MOVILIDAD A ISLANDIA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Esta primera semana de mayo, cuatro docentes de los centros consorciados:  CEIP Esteban Navarro Sánchez, CEIP Fernando Leon y Castillo y CEP Telde,  pertenecientes al Proyecto Europeo «Science 4 Everyone Across Europe» están participando de una movilidad observación «Jobshadowing» en la capital de Islandia. El centro educativo que visitan , The International School of Iceland, es un centro puntero en STEAM y cuenta con amplio profesorado multilingüe.

El tiempo atmosférico gélido de la ciudad contrasta con la calidez que la administradora curricular, Berta Faber y su equipo pedagógico, están ofreciendo a las maestras canarias participantes.

 

CEP Telde “A Mano” 7. MAYO: MES DE CANARIAS

 

CEP TELDE «A MANO» 7  MAYO: MES DE CANARIAS: con noticias destacadas de nuestro ámbito, formación, convocatorias, lecturas,  recursos ….   Esperamos que les sea de utilidad. Recuerda  que puedes estar al día de todas las noticias y nuevas convocatorias suscribiéndote en nuestra Web y siguiéndonos en nuestras RRSS: Facebook e Instagram