PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS, SEMINARIOS Y GRUPOS DE TRABAJO (CURSO 2022-2023)

El Servicion de Perfeccionamiento del Profesorado de la CEUCD ha abierto la convocacotoria de PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS, SEMINARIOS Y GRUPOS DE TRABAJO para el curso 2022-2023:

PLANES DE FORMACIÓN EN CENTROS: 

Los Planes de Formación de Centro constituyen un compromiso colectivo del profesorado destinado a integrar la formación permanente con la práctica profesional con la finalidad de mejorar la calidad de la educación y el éxito educativo del alumnado, a la vez que se promueve la investigación y la innovación sobre los problemas que le plantean la práctica y la innovación permanente en el contexto del centro educativo.

Procedimiento de participación

1. El Centro Educativo solicita su participación (Anexo II) en el Plan de Formación 2022-2023 mediante un sencillo formulario online. Plazo: hasta el 17 de octubre de 2022.

Nota: La dirección del centro hace la solicitud accediendo a la herramienta de gestión, seguimiento y evaluación. El Centro podrá solicitar en el Anexo II la impartición de la formación para la obtención del nivel A2 de la acreditación en competencia digital docente en el propio centro.

2. Las características del Plan se definen y desarrollan en un documento descargable, donde se especifican objetivos, temáticas, itinerarios, etc… (Anexo III). Una vez relleno se subirá a un espacio online. Plazo: hasta el 17 de octubre 2022.

3. La Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad resolverá la aprobación de los Planes de Formación antes del 31 de octubre de 2022.

4. Los participantes deben estar inscritos antes de la celebración de la primera sesión a la que asistan. Plazo: hasta 14 de noviembre de 2022.

5. Sesiones del plan de formación: desde el 12 de septiembre de 2022 hasta el 4 de mayo de 2023.

INSCRIPCIÓN, SUBIR ANEXO II Y ANEXO III AQUÍ  hasta el 17 de octubre de 2022.

SEMINARIOS  DE TRABAJO

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes desea avanzar en la formación del profesorado a través de la promoción de seminarios que consoliden las redes profesionales como instrumentos, y que contribuyan a aumentar la calidad de los aprendizajes del alumnado, a través de la mejora de las prácticas docentes.

Dirigido a:

  • Profesorado de centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.
  • Miembros de los Equipos Pedagógicos de los Centros del Profesorado.
  • Orientadores y orientadoras de Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos.
  • Miembros de la Inspección Educativa.
  • Miembros de otros servicios educativos.

Duración y calendario: el seminario tendrá una duración comprendida entre 10 y 50 horas y se podrá desarrollar entre el 12 de septiembre de 2022 y el 4 de mayo de 2023, debiendo reunirse como mínimo una vez al mes.

Periodo de inscripción AQUÍ  hasta el 15 de noviembre de 2022.

 

GRUPOS DE TRABAJO

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes desea avanzar en la formación del profesorado a través de la promoción de grupos de trabajo que consoliden las redes profesionales como instrumentos, y que contribuyan a aumentar la calidad de los aprendizajes del alumnado, a través de la mejora de las prácticas docentes.

Dirigido a: 

  • Profesorado de centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.
  • Miembros de los Equipos Pedagógicos de los Centros del Profesorado.
  • Orientadores y orientadoras de Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos.
  • Miembros de la Inspección Educativa.
  • Miembros de otros servicios educativos.

Periodo de inscripción: hasta el 15 de noviembre de 2022.

Duración y calendario: el grupo tendrá una duración comprendida entre 10 y 50 horas y se podrá desarrollar entre el 12 de septiembre de 2022 y el 4 de mayo de 2023, debiendo reunirse como mínimo una vez al mes.

Periodo de inscripción AQUÍ  hasta el 15 de noviembre de 2022.

SEMINARIO DE TRABAJO: EL HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO «NUEVOS COMIENZOS, NUEVOS APRENDIZAJES»

Un curso más ponemos en marcha nuestro Seminario de Huertos Escolares Ecológicos denominado «Nuevos Comienzos, Nuevos Aprendizajes»
 Al igual que en cursos anteriores, trabajaremos desde la práctica diferentes aspectos esenciales para la puesta en marcha, seguimiento y mejora de aquellos espacios que tenemos o queremos habilitar en nuestros centros escolares como herramienta metodológica e interdisciplinar.
Sólo tienes que animarte a trabajar con nosotros y solicitar tu inscripción a través del correo electrónico: fsuadel@canariaseducacion.com
¡Rápido! Anímate y consigue tu plaza, que empezamos el próximo día 21 de octubre con el taller de preparación de extractos y fermentados para el control de plagas y enfermedades
    ¡Nos vemos en el huerto!

Seminario «Rutinas de Bienestar» 21/22


3ª Edición del Seminario. Espacio de aprendizaje con temáticas que promueven los hábitos y estilos de vida saludables                                       

Inicio en segundo trimestre, Enero 2022

Certifica 11 horas totales 

Presencial en tres sesiones de 3 horas (Miércoles)

26 enero: Taller de expresión y mindfulness

23 febrero: Taller de ritmo

23 marzo: Taller de gestión de emociones

Inscripción hasta 15 de Noviembre

SEMINARIO RUTINAS DE BIENESTAR 21/22
Protección de datos *

 

Seminario RADIO ESCOLAR 21/22 – CEP Telde

El Seminario de Trabajo, centrado en la Radio Escolar, organizado desde el CEP Telde continúa proponiéndose después de varios cursos por la inquietud de los docentes del ámbito, por el número de centros que llevan a cabo un proyecto de radio y por las posibilidades que la radio escolar ofrece a nuestro alumnado.
El análisis, la reflexión, el intercambio de experiencias, la visualización, la puesta en práctica de numerosas actividades y propuestas han permitido que un alto número de docentes hayan incorporado esta herramienta a su labor diaria.
Para este curso se propone dentro del seminario realizar un recorrido en seis sesiones, que irá desde los aspectos técnicos y digitales necesarios para iniciar el proyecto, pasando por las propuestas de tareas y actividades, la difusión, el lenguaje radiofónico, la inclusión de la Comunidad Educativa finalizando con momentos para compartir experiencias de éxito de proyectos de Radio Escolar.

Se procurará que las sesiones sean presenciales en el CEP Telde salvo que la situación sanitaria no lo permita.

Animándoles a participar les recordamos que deben realizar la inscripción a través del siguiente formulario hasta el 15 de octubre de 2021.

Finalizado el plazo de inscripción. Para más información contactar por email asesoriatictelde@gmail.com.

ENCUENTRO VIRTUAL DE RADIOS ESCOLARES – CEP TELDE

El Encuentro Virtual de Radios Escolares (26 de febrero) pretende ser un lugar donde compartir y “visibilizar” los proyectos de radio que en nuestra zona se desarrollan.
Una videoconferencia nos permitirá acercarnos a los centros educativos, a las aulas, a esos estudios de radio artesanos rebosantes de relatos, historias, informativos, entrevistas, … que de forma mágica hacen que el aprendizaje viaje por las ondas.
Les invitamos a formar parte de esta historia, a construir personajes, a diseñar tramas, a enredar y desenredar fábulas y a permitir que el cuento nunca acabe.

El tema central de este Encuentro será «Historias no contadas de la COVID ,,, y que nosotros contaremos»

Más información AQUÍ

Seminario «Por una educación LGTBI en el aula» en el CEP Telde

El pasado jueves 26 de noviembre tuvo lugar la segunda sesión formativa del Seminario:
Por una educación LGTBI en el aula.
El seminario, que ha sido organizado por Samuel Espino Rodríguez y Gustavo Santana
Jubells, docentes del I.E.S. Guillermina Brito, se desarrollará durante siete sesiones y
tiene como ejes principales no solo promover una conciencia en el profesorado relativa
a la temática LGTBI sino también crear un espacio de coordinación, reflexión y debate
donde poder compartir experiencias e inquietudes así como material elaborado para
trabajar con el alumnado.
Como es sabido, los centros educativos son espacios donde, cada vez más, se
reproducen situaciones de discriminación y violencia homófobas. Posiblemente sea
debido a un modelo educativo binario y, en ocasiones, artificial que sitúa a la sociedad
en torno a unos estereotipos y roles de género determinados. Este hecho debería llevar
al profesorado a plantearse la necesidad de implicarse no solo en detener, sino también
en prevenir y trabajar activamente en el aula y en el centro con el alumnado y el resto
de la Comunidad Educativa. Así, trabajar por y en la diversidad sexual y de género en la
educación requiere crear aulas que sean más seguras, libres y abiertas a la diversidad,
en las que se eduque desde la confianza, la responsabilidad y el diálogo.
En esta segunda sesión se abordaron numerosos aspectos que resultaron novedosos y
de interés para el profesorado asistente. Se realizó un repaso sobre la terminología
básica que el profesorado debe conocer y que, en muchas ocasiones, no solo desconoce
sino confunde. Asimismo, se realizó una aproximación al sistema sexo – genérico y a la
orientación sexual. Por último, se plantearon una serie de supuestos que se pueden dar
en los centros educativos y se aportaron recursos para abordarlos en la práctica.

 

 

 

Seminario Radio Escolar 20/21

Un curso más el CEP Telde lanza la propuesta del Seminario de Radio Escolar para docentes interesados en continuar desarrollando el Proyecto de Radio Escolar en sus centros educativos. Este Seminario, abierto a todos los interesados de cualquier ámbito de CEP, se llevará a cabo con las adaptaciones que nos obliga la situación actual. Inicialmente las sesiones se desarrollarán de forma virtual pasando a presencial desde que las circunstancias nos lo permitan.

La propuesta se desarrollará en 6 sesiones a lo largo del curso proponiéndose temas como protocolos de seguridad para el uso de la radio, la “radio virtual”, la radio en las distintas áreas del currículo, la implicación de la Comunidad Educativa, compartir experiencias de radio y aquellos que los participantes planteen.

 

[Ha finalizado el plazo de matrícula para este seminario. Gracias.]

 

Planes de Formación, Seminarios y Grupos de Trabajo

Abierta la convocatoria para la selección de Planes de Formación de Centro, Seminarios de Trabajo y Grupos de Trabajo hasta el próximo 16 de octubre de 2020.

Estas tres líneas formativas permiten el desarrollo del trabajo en red de los docentes, consolidando redes profesionales donde el análisis, la reflexión y la mejora de la práctica docente se convierten en objetivo. El intercambio de experiencias, el debate, el trabajo en equipo serán las herramientas imprescindibles para la continua formación docente ajustada a las necesidades y demandas de los diferentes proyectos educativos de nuestros centros.

Les animamos a la participación tanto de forma colectiva en sus propios centros en los planes de formación como de forma individual, con colectivos de docentes con intereses comunes en Seminarios y Grupos de Trabajo.

Les adjuntamos un pequeño resumen de la convocatoria y el acceso a las diferentes resoluciones. Para cualquier duda o sugerencia pueden contactar con las diferentes asesorías del CEP.

Finaliza con éxito el Seminario «Bachillerato Semipresencial: Problemas y Retos»

Nuestra querida compañera docente Noelia Cárdenes Roque, del IES José Arencibia Gil y coordinadora del Seminario «Bachillerato Semipresencial: Problemas y Retos» nos ha trasladado esta información que publicamos con entusiasmo en el blog del CEP Telde. Nuestras más sinceras felicitaciones por el trabajo realizado.

El pasado martes, 18 de febrero, se clausuró en el Centro del Profesorado de Telde un seminario de trabajo en el que participaron una treintena de docentes de todos los centros que imparten el Bachillerato Semipresencial (BSP) en Gran Canaria.

El Bachillerato Semipresencial es un régimen del Bachillerato de Personas Adultas poco conocido. Se imparte en horario de tarde-noche y tiene características diferentes al bachillerato ordinario: consta de menos materias y menos horas de clase, las materias aprobadas se conservan para siempre, la matrícula es flexible (parcial o total, con posibilidad de combinar materias de primero y segundo) y está abierta hasta mediados de marzo. La atención al alumnado es individualizada gracias a las tutorías de apoyo presenciales y las aulas virtuales, siendo un bachillerato idóneo para aquellos que obtuvieron el Graduado en Educación Secundaria por otras vías (educación de adultos, PMAR, Diversificación Curricular). Y también para los que han realizado un Ciclo Formativo de Grado Medio o Superior ya que, en este caso, se puede obtener el título de Bachillerato al superar únicamente las ocho materias comunes.

El perfil del alumnado que elige el BSP (con responsabilidades laborales y/o familiares o problemas de salud), hace necesario que los centros que lo imparten fijen estrategias para prevenir el abandono y mejorar los resultados académicos. Es por ello que el IES José Arencibia Gil de Telde se propuso organizar un seminario de trabajo para compartir experiencias, inquietudes e ideas con docentes de otros centros a fin de mejorar su oferta educativa para adultos.

Esta actividad formativa ha tenido una duración total de 10 horas, repartidas en dos jornadas, y en ella han participado los siguientes IES: Alonso Quesada (Las Palmas), Arucas-Domingo Rivero (Arucas), Isabel de España (Las Palmas), Joaquín Artiles (Agüimes), José Arencibia Gil (Telde), Pérez Galdós (Las Palmas), Saulo Torón (Gáldar). Las dos jornadas han sido muy fructíferas. Durante el seminario se ha puesto de manifiesto que el profesorado del Bachillerato Semipresencial requiere una formación específica para atender las necesidades del alumnado adulto. En ese sentido, los participantes han destacado que los alumnos del BSP precisan un trato individualizado y cercano, adaptado a sus circunstancias personales. Y que la motivación y la cohesión de los grupos resultan fundamentales para mejorar el rendimiento académico y disminuir las tasas de abandono.

El clima colaborativo entre los centros y la gran implicación de los docentes han hecho posible que se acordara el desarrollo de actividades comunes como:

– Jornadas de puertas abiertas para dar a conocer este tipo de Bachillerato.

Visitas guiadas para recibir al alumnado de los diferentes centros y municipios del BSP.

– Proyectos interdisciplinares para motivar y cohesionar al alumnado y al profesorado.

– Elaboración de video-tutoriales para mejorar la competencia digital y la orientación académica y profesional de nuestros alumnos.

– Informar a las Oficinas de Empleo y a los centros de la zona sobre el BSP para que remitan alumnado potencial.

Además, los centros del BSP han decido comunicar a la administración educativa estas propuestas:

– desarrollar encuentros trimestrales entre los jefes de estudio del BSP, con la presencia de representantes del Servicio de Educación de Personas Adultas (SEPA)

– solicitar la mejora del Campus de las Enseñanzas Profesionales (plataforma donde se alojan las aulas virtuales del Bachillerato de Personas Adultas) y una oferta formativa para los docentes del BSP que incluya uso y gestión de aulas virtuales, metodologías o herramientas webs idóneas para la enseñanza semipresencial, atención a la diversidad y estrategias de motivación en adultos.

– disponer de autonomía para fijar los horarios y elaborar las programaciones didácticas.

– medir el éxito de estas enseñanzas en tasas de permanencia y no en porcentaje de aprobados, pues es indudable que esta oferta educativa tiene objetivos diferenciados. No solo persigue la titulación de los alumnos, sino su capacitación para seguir formándose ya sea en enseñanzas académicas o profesionales.

 

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SEMINARIO HUERTOS ESCOLARES ECOLÓGICOS – 3ª Sesión

El miércoles día 15 de enero de este recién estrenado año 2020, se desarrollo en este CEP Telde la tercera sesión del Seminario de Huertos Escolares Ecológicos a cargo del biólogo y apicultor profesional Néstor López Dos Santos.
Comenzamos la sesión trabajando la importancia de los insectos polinizadores en nuestra agricultura pero también en la naturaleza en general. Conocimos de primera mano los problemas, dificultades y las amenazas más relevantes para estos polinizadores naturales. Posteriormente nos centramos en la apicultura a través de los elementos, herramientas y técnicas que se emplean, constatamos las necesidades y los peligros con se encuentran los apicultores de nuestra isla para elaborar y comercializar sus productos.
Por último y para cerrar la sesión, se hizo una cata de mieles recolectadas por abejas especialistas en diferentes flores autóctonas y endémicas de Canarias que puso la nota dulce a esta sesión.
Los contenidos trabajados nos servirán para entender mejor y respetar la importante labor que desarrollan estos insectos en nuestro contexto natural.