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Estas Normas de Organización y Funcionamiento (NOF) se desarrollan según lo dispuesto en el título V, artículo 124, de la LOMLOE, que señala en su punto cuarto: “Las Administraciones educativas facilitarán que los centros, en el marco de su autonomía, puedan elaborar sus propias normas de organización y funcionamiento.” Con ellas pretendemos tener un marco de actuación propio en el que participe toda nuestra Comunidad Educativa (profesorado, alumnado, personal de administración y servicios, madres y padres del alumnado) y que nos permita, al mismo tiempo, desarrollar nuestro Proyecto Educativo, atendiendo a sus principios y objetivos a la vez que a los fines de la educación y a los derechos y libertades reconocidos a todos los miembros de la misma.

Su intención primera es la de dotarnos de un referente común que nos permita al centro y a quienes trabajamos y convivimos en él organizar la cotidianidad y el buen uso de sus recursos e instalaciones.

Ha de asumirse con el mayor sentido de la responsabilidad del que sea capaz cada persona de que estamos ante un documento vivo, en el sentido de adecuar, revisar, acondicionar o evaluar su día a día. Por ello, una vez aprobado por el Consejo Escolar estará abierto a cuantos cambios sean necesarios, teniendo en cuenta todas las sugerencias y propuestas de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa, siempre que el Consejo Escolar lo estime oportuno, revisándose y actualizándose a principio de cada curso. Nuestra Comunidad Autónoma, ha ido regulando la normativa aplicable, en ámbito de su competencia, para desarrollar la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre. A través de: La Ley 6/2014, de 25 de julio, Canaria de Educación no universitaria. El Decreto 106/2009, de 28 de julio regula los principios generales de actuación del equipo directivo y las competencias de los directores.

Justificación ¿Qué regula exactamente el NOF?

Este documento es el que explica la organización y funcionamiento del centro y suele incluir:

l  Convivencia: Normas de conducta, derechos y deberes del alumnado, profesorado y familias. También define las faltas y las medidas correctoras (sanciones).

l  Organización de tiempos y espacios: Horarios de entrada y salida, uso de la biblioteca, del patio durante el recreo, comedor escolar y gestión de las aulas compartidas.

l  Protocolos de seguridad: Procedimientos en caso de accidentes, control de acceso de personas ajenas al centro o el protocolo de salida del alumnado menor de edad.

l  Funcionamiento de los órganos: Cómo se reúnen y toman decisiones el Consejo Escolar, el Claustro y las comisiones de coordinación.

l  Uso de dispositivos: Normativa sobre el uso de teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos en el recinto.

El Marco Legal en Canarias

El NOF se fundamenta principalmente en el Decreto 81/2010, que aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes (ROC) en la Comunidad Autónoma de Canarias. Este decreto establece que el NOF debe ser coherente con el Proyecto Educativo (PE) del centro.

El NOF (Normas de Organización y Funcionamiento) no se queda solo en el Decreto 81/2010. Para que un centro educativo en Canarias pueda funcionar en el día a día, existen varias Órdenes que desarrollan ese Reglamento Orgánico (ROC) y que son las que realmente marcan los detalles técnicos.

Las órdenes principales son:

a. La Ordenes de Desarrollo (Organización y Funcionamiento)

l  Orden de 9 de octubre de 2013: Es la norma fundamental que desarrolla el Decreto 81/2010.

l  ¿Qué hace? Establece cómo se organizan los horarios (del centro, del alumnado y del profesorado), cómo funcionan las tutorías, la coordinación pedagógica y los órganos colegiados.

l  Actualización importante: Esta orden fue modificada por la Orden de 28 de septiembre de 2023 para adaptarse a los cambios de la LOMLOE, especialmente en lo que respecta a la estructura de los equipos docentes y la evaluación.

b. Normativa sobre Convivencia

l  Decreto 114/2011: Regula la convivencia en el ámbito educativo de Canarias. Es el que define qué es una «falta leve, grave o muy grave» y qué medidas correctivas se pueden aplicar.

l  Resoluciones anuales de Convivencia Positiva: Cada curso (como la actual para 2025-2026), la Consejería publica instrucciones específicas para que los centros actualicen su Plan de Convivencia, que es una parte esencial del NOF.

c. Participación y Consejos Escolares

l  Orden de 12 de mayo de 2016: Regula cómo se constituyen y renuevan los Consejos Escolares. Es clave porque el NOF debe detallar cómo se elige a los representantes y cómo se celebran las reuniones de este órgano, que es quien tiene la última palabra para aprobar las normas.

d. Instrucciones Anuales de Organización y Funcionamiento (Resolución de inicio de curso)

Cada año, la Viceconsejería de Educación publica una Resolución conjunta (la más reciente es la del curso 2025-2026) que dicta las instrucciones específicas de ese año.

l  Estas instrucciones obligan a los centros a revisar su NOF para incluir temas de actualidad, como:

  Protocolos de absentismo escolar.

  Uso de teléfonos móviles (restringido por directrices recientes de la Consejería).

  Protocolos de altas temperaturas (muy relevantes en Canarias para ajustar horarios de recreo o salidas).

Resumen del Marco Jurídico para nuestro NOF:

1.    Ley 6/2014, Canaria de Educación: El marco superior.

2.    Decreto 81/2010 (ROC): La estructura básica del centro.

3.    Orden de 9 de octubre de 2013: El desarrollo detallado (horarios, cargos, reuniones).

4.    Decreto 114/2011: La base para las normas de conducta.

5.    Resolución de Instrucciones del curso vigente: Los ajustes de última hora para cada año escolar.

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1. Organización de la Convivencia y del Centro

1.1 Normas de convivencia

La convivencia no es solo la ausencia de conflicto, sino un marco de derechos y deberes. Según el Decreto 114/2011, estas normas deben ser de obligado cumplimiento.

●     Fundamentación Legal: Se basa en el Art. 4 del Decreto 114/2011, que establece que las normas de convivencia deben basarse en el respeto a la dignidad, la igualdad y la libertad.

●     Derechos y Deberes: El Art. 13 (Deberes) y Art. 18 (Derechos) del mismo decreto son el eje central. El alumnado tiene el deber de estudiar y respetar a los miembros de la comunidad, y el derecho a que se respete su integridad física y moral.

●     Difusión: Conforme al Art. 29 del Decreto 81/2010, las NOF (incluyendo estas normas) deben ser públicas y conocidas por toda la comunidad educativa.

1.2 Protocolos de actuación

El centro actúa bajo un enfoque preventivo (mediación) y correctivo (medidas disciplinarias).

●     Acoso Escolar: Se rige por el protocolo específico dictado por la Consejería, fundamentado en el Art. 56 del Decreto 114/2011, que obliga a la intervención inmediata ante indicios de acoso.

●     Gestión de Conflictos: El Art. 34 (Decreto 114/2011) prioriza la resolución pacífica de conflictos a través de la mediación escolar.

●     Medidas Correctoras: El Art. 41 tipifica las conductas contrarias a la convivencia y las medidas a aplicar, asegurando siempre el carácter educativo de la sanción y el derecho a la audiencia del alumno y sus tutores legales.

1.3 Uso de instalaciones y recursos

El mantenimiento del entorno es una responsabilidad compartida que afecta directamente a la calidad educativa.

●     Responsabilidad y Cuidado: El Art. 13.f del Decreto 114/2011 señala explícitamente el deber del alumnado de «cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del centro».

●     Gestión de Recursos: Según el Art. 67 del Decreto 81/2010, el Secretario/a del centro es el responsable de la custodia y mantenimiento del inventario, pero el profesorado y alumnado deben velar por el uso responsable en las aulas específicas (TIC, laboratorios).

●     Seguridad: El uso de laboratorios y talleres se supedita a las normas de prevención de riesgos laborales y seguridad vigentes en la normativa de la Comunidad Autónoma.

Resumen de Referencias Normativas Clave

1.4 Entradas, salidas y permanencia

La regulación de los tiempos garantiza el derecho a la educación y la seguridad de los menores bajo custodia del centro.

●     Control de Asistencia: El Art. 16 del Decreto 114/2011 establece la obligación de la asistencia a clase. El control de faltas es responsabilidad del profesorado y el tutor/a.

●     Custodia de Menores: Conforme a la normativa de organización de centros (Instrucciones de comienzo de curso), el alumnado menor de edad no puede abandonar el centro durante la jornada escolar (incluyendo el recreo) sin autorización escrita de los padres y acompañamiento, o según lo estipulado en las NOF para casos excepcionales.

●     Horarios: El Art. 35 del Decreto 81/2010 otorga al Director/a la competencia de aprobar los horarios de acuerdo con los criterios del Claustro y el Consejo Escolar, integrándolos en la Programación General Anual (PGA).

La regulación de los tiempos escolares en el IES Agaete Pepe Dámaso tiene como objetivo primordial garantizar la seguridad jurídica del centro, el deber de custodia de los menores y el derecho a la educación del alumnado.

1.4.1 Gestión de Entradas y Puntualidad

●     Apertura del Centro: El recinto escolar abrirá sus puertas 10 minutos antes del inicio de la primera sesión lectiva. El alumnado deberá estar en su aula al sonar el timbre de inicio.

●     Retrasos: El alumnado que llegue con retraso deberá identificarse en conserjería o ante la Jefatura de Estudios. Tres retrasos injustificados podrán ser considerados como una conducta contraria a las normas de convivencia, según el Art. 41 del Decreto 114/2011.

●     Acceso fuera de hora: Una vez iniciada la sesión, no se permitirá el acceso al aula para no interrumpir el ritmo lectivo, debiendo el alumno/a permanecer en el espacio que Jefatura de Estudios designe hasta el comienzo de la siguiente hora.

1.4.2 Control de Asistencia (Art. 16 Decreto 114/2011)

●     Obligatoriedad: La asistencia a clase es un deber básico del alumnado. El profesorado de cada materia registrará obligatoriamente la asistencia en la plataforma Pincel Ekade durante los primeros 15 minutos de cada sesión.

●     Justificación de Faltas: Las familias deberán justificar las ausencias a través de la App Familias o mediante documento escrito entregado al tutor/a en un plazo máximo de 72 horas.

●     Comunicación: El sistema Pincel Ekade enviará una notificación automática a los responsables legales en caso de falta no justificada, cumpliendo con el deber de información del centro.

1.4.3 Permanencia y Custodia de Menores

●     Recinto Cerrado  : Con carácter general, y por seguridad, el centro permanecerá cerrado durante toda la jornada escolar, incluyendo los periodos de recreo.

●     Prohibición de Salida: Ningún alumno/a menor de edad podrá abandonar el centro bajo ningún concepto sin la presencia de su padre, madre o tutor legal, o persona autorizada por escrito.

●     Salidas Excepcionales: En caso de enfermedad o cita médica imprevista, el alumno/a deberá ser recogido en la secretaría del centro por un adulto responsable, quien deberá firmar el Libro de Registro de Salidas.

1.4.4 Regulación de los Recreos

●     Zonas de Permanencia: Durante el recreo, el alumnado deberá permanecer en las zonas exteriores habilitadas (patios y canchas). No se permite la permanencia en aulas, pasillos o zonas de escaleras por motivos de seguridad y vigilancia.

●     Vigilancia: El profesorado de guardia de recreo velará por el cumplimiento de las normas de convivencia y la seguridad de los espacios, conforme al cuadrante organizado por la Jefatura de Estudios (Art. 32 Decreto 81/2010).

1.4.5 Salida al Finalizar la Jornada

●     Al finalizar la última hora lectiva, el profesorado de dicha sesión se asegurará de que el aula quede ordenada, las luces apagadas y las ventanas cerradas antes de que el grupo abandone el centro.

●     El alumnado usuario de transporte escolar deberá dirigirse de inmediato a las zonas de parada asignadas, bajo la supervisión del profesorado encargado del transporte.

Resumen Normativo de Referencia