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Durante este curso académico sugerimos al alumnado de 2º de Secundaria una propuesta educativa consistente en que por un día, se convirtiesen en guías del Museo Canario, propiciando una nueva forma de visitar y conocer el mismo, así como, darlo a conocer a un grupo de alumnos de Primaria siendo de esta manera los protagonistas de su aprendizaje.

Nos hallamos ante una propuesta colaborativa en la que se trabaja conjuntamente entre el museo y los docentes. En ella el alumnado, con la ayuda del profesor y la educadora del Museo, trabajará los contenidos de la exposición, en los que se abordan las formas de vida de la población aborigen.

En su formación contaron con la participación y colaboración de una actriz, una periodista y una fotógrafa que les orientaron en diversos aspectos necesarios como aprender a expresarse y gesticular correctamente en público, técnicas de relajación y concentración, selección adecuada de contenidos y forma de contarlos para hacerlos compresibles a alumnado de primaria, recorrer las salas del museo de acuerdo al itinerario sugerido para esta actividad.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

Esta propuesta educativa está orientada a que el alumnado:

• Trabaje los contenidos propios del período neolítico de Gran Canaria

• Aprenda a valorar y a respetar el patrimonio cultural canario.

• Descubra El Museo Canario, la labor desarrollada por la institución, y se interese por otros espacios culturales.

• Se fomente el trabajo colaborativo propiciando que el alumnado sea el protagonista de su aprendizaje, y con ello se contribuya a la educación en valores.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

El convertirse en guía del El Museo Canario por un día, ofrece a los alumnos, en este caso de 2º de Secundaria, la posibilidad de acercarse al pasado aborigen de la isla de Gran Canaria. Para que esta experiencia resultase gratificante para todos, comenzamos a prepararla desde el mes de noviembre en el aula, lo que permitió, por un lado, que los alumnos accedieran al museo con conocimientos previos y además sirvió para despertar su interés y curiosidad por indagar y conocer nuestra historia fomentando el respeto y la valoración de nuestro patrimonio.

Tras detectar aquellos centros de interés del alumnado, en relación a las distintas salas del museo y su contenido, se conformaron grupos cooperativos y se les distribuyó una guía del museo orientada a jóvenes. Tras conocer su contenido, se distribuyeron el mismo entre ellos según el criterio que cada grupo estableció y comenzaron su adaptación e interiorización.

Fue de suma importancia el taller que la actriz impartió el viernes uno de febrero en el instituto, pues les permitió poner en escena lo aprendido bajo la atenta mirada de la misma, facilitándoles técnicas de expresión y comunicación tanto gestual como oral.

El martes cinco de febrero nos trasladamos al Museo Canario para un recorrido general por el mismo bajo el acompañamiento de una guía profesional la cual les mostró las distintas salas permitiéndoles obtener material visual y auditivo con el fin de facilitarles recursos para la tarea que tenían encomendada: «ser guía del Museo Canario».

Tras ensayos en casa y en el instituto durante los recreos, llegó el gran día. El lunes de 18 de febrero nos esperaban 50 alumnos de primaria del CEIP La Garita para conocer el Museo Canario de nuestra mano. Tras distribuirse en cuatro grupos, comenzó la tarea de nuestros alumnos, organizándose por las distintas salas a la espera de la llegada de los alumnos de Primaria dando muestras de compromiso, rigor y entrega. La «puesta en escena» fue brillante despertando admiración y elogios por parte de los responsables del museo como por los profesores del CEIP La Garita, pues nuestro alumnado ejerció por un día de auténticos guías profesionales del Museo Canario.

Manolo Carretero

Departamento de Geografía e Historia