Continuando con nuestro camino hacia la internacionalización del centro en nuestra acreditación Erasmus +, dos compañeras de nuestro centro Dácil Déniz Segura, del departamento de Educación Física y profesora esTela, y Loly Díaz Perdomo, del departamento de inglés, en el mes de enero asistieron a un curso de formación en Berlín (Alemania).

El contenido del curso giró en torno a las 4Cs, que hacen referencia a habilidades del siglo XXI basadas en un sistema estadounidense de aprendizaje. En él desarrollaron contenidos teórico-prácticos relacionados con: Creatividad, Pensamiento Crítico, Comunicación y  Colaboración.

Entre los objetivos principales de este curso, destacaban:

– Obtener una comprensión clara del proceso creativo.

– Pensar críticamente y aprovechar al máximo la sobrecarga de información actual.

– Experimentar habilidades y técnicas de comunicación más efectivas.

– Ampliar las oportunidades de colaboración en el aula y fomentarlas en todos los aspectos de comunidad escolar.

– Innovar métodos de enseñanza de acuerdo a las necesidades actuales de la población europea.

– Mejorar y trabajar la competencia social y cívica a través de canales de comunicación y el trabajo colaborativo, así como, actividades sobre inteligencia emocional y social. Ejemplo: dinámica de elección de prioridades en tu vida, partiendo de una cantidad establecida, e ir eliminando poco a poco hasta finalizar sólo con aquellas tres consideradas las más importantes. 

A través de estos nuevos métodos innovadores de enseñanza-aprendizaje pretendemos contribuir a que los docentes del IES La Aldea conozcan y pongan en práctica diferentes metodologías que pueden modificar su practica educativa y favorecer un mejor aprendizaje del alumnado. 

El curso tuvo una duración de cinco días, en los que profundizaron en estas 4 competencias, a través de diversidad de actividades y dinámicas guiadas con el fin de poder incorporarlas al plan de estudios de manera significativa y favoreciendo la inclusión de la mayoría del alumnado. Destacar, por un lado, la importancia de desarrollar el trabajo interdisciplinar para que el resultado sea más fructífero e inclusivo.

Y por otro lado, el uso del arte como un medio para desarrollar todas estas competencias y favorecer un aprendizaje activo por parte del alumnado. 

Además de cumplir con el objetivo formativo de nuestro proyecto, nuestras compañeras compartieron esta experiencia con profesorado europeo de Portugal, Croacia y España, trabajando en la creación de pequeños proyectos que pueden facilitar lazos de unión para futuras movilidades. 

A su regreso han compartido su aprendizaje con el claustro del centro para facilitar la futura aplicación de algunas estrategias o dinámicas de trabajo en nuestro centro si fuera pertinente, o simplemente para servir de reflexión de la práctica pedagógica en distintos centros y abrir las mentes hacia otras posibilidades metodológicas.