Semana cultural del IES Marina Cebrián

Tras dos años sin poder realizarla, este año hemos podido celebrar la semana cultural del IES Marina Cebrián. La hemos celebrado del 7 al 11 de febrero, y en ella hemos contado con la colaboración de profesorado y entidades que han querido sumarse a esta iniciativa.

Uno de los objetivos de esta semana ha sido dinamizar la enseñanza incorporando metodologías activas, de investigación, de colaboración y cooperación o fomentar el espíritu innovador y emprendedor entre el alumnado y profesorado. De esta manera, se han generado espacios y tiempos para que el alumnado aproveche creativamente momentos de aprendizaje diferentes al aula, mediante la participación en actividades artísticas, recreativas y culturales en diversos ámbitos.

Esta semana ha sido coordinada por vicedirección del centro y por los coordinadores de la red InnovAS. Con la realización de esta semana se han abordado de manera conjunta diversos aspectos de todos los ejes, se ha fomentado el trabajo interdisciplinar del profesorado desarrollándose numerosas acciones.

Hemos creado la siguiente lista de reproducción en el que podrán comprobar el desarrollo de las jornadas:

El alumnado, opina sobre la SEMANA CULTURAL:

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Proyecto educativo Leonardo Da Vinci STEAM

El alumnado de 4 ESO ha presentado con éxito sus productos finales del proyecto interdisciplinar ¡Bajo Consumo. Actividad que forma parte del proyecto Leonardo Da Vinci STEAM del centro y del proyecto Erasmus + “Energy is Power”.

Bajo el amparo de la metodología ABP, se han trabajado de forma integrada con un enfoque interdisciplinar y aplicado, conocimientos curriculares de materias como matemáticas, biología y geología y física y química.

El alumnado ha trabajado para resolver el reto de diseñar su centro educativo “IES Marina Cebrian” en un centro sostenible y en un ejemplo de escuela verde.  Para conseguir el objetivo han abordado cuatro líneas fundamentales: Energías renovables, espacios verdes y sostenibles, reducción y tratamiento de residuos y ahorro de agua. En grupos cooperativos han investigado y diseñado soluciones tales como la generación de la energía eléctrica necesaria para mantener al centro a través de placas fotovoltaicas, propuestas para realizar un mejor tratamiento de los residuos y una reducción de los mismos, y el diseño de un espacio abierto sostenible que sirva de aula de aprendizaje. En definitiva, un proyecto contextualizado y competencial que ha servido para adquirir conocimientos de las distintas materias.

La mujer y la ciencia. Celebramos el 11 de febrero.

Como decía la astronauta Sally Ride: “Las chicas jóvenes necesitan ver modelos a seguir en cualquier carrera que elijan para poder imaginarse a sí mismas haciendo ese trabajo algún día. No puedes ser lo que no puedes ver”. 

Con este espíritu hemos diseñado unas jornadas especiales en las que las principales protagonistas han sido nuestras propias alumnas de ciencias.

Resumen de la jornada del pasado 11 de febrero

Ellas han sido las protagonistas de la jornada del 11 de febrero, en el que hemos querido resaltar la figura de la mujer en la Ciencia.

Las alumnas de ciencias son las protagonistas de la jornada

La ausencia de las mujeres en la ciencia supone la renuncia a todo su conocimiento, talento y potencial por ello es fundamental que visibilicemos todo lo que se ha hecho hasta ahora y todo lo que se puede hacer.