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«VII Languages & Science Fair»: séptima edición de la Feria de las Lenguas y las Ciencias

Finalizamos el segundo trimestre de este curso con la celebración de la séptima edición de nuestra «Languages & Science Fair«, organizada por el equipo CLIL del centro y en la que colabora la totalidad de los Departamentos Didácticos.

Este curso la realización de la feria ha tenido un sabor especial. Después de dos años de restricciones, nuestro alumnado ha podido compartir cara a cara con compañeros y compañeras de otros niveles los talleres y actividades en los que habían trabajado.

En total, se realizaron más de 40 talleres en los que participó alumnado desde 1º ESO hasta 1º Bachillerato. La gran variedad de actividades propuestas recogía talleres en español, como «Yo también soy un Quijote», «Taller de poesía» y «La troupe de las palabras» (Lengua Castellana y Literatura), «Los habitantes del Huerto» (Biología y Geología y Aula Enclave), «Todo es mentira» (Biología y Geología) y la tradicional construcción de la pirámide de Sierpinski, organizada por el Departamento de Matemáticas.

En las actividades realizadas se emplearon también las otras lenguas que se estudian en nuestro centro. Así, alumnado de varios niveles participó en el taller «Greek Tattoos» (Latín y Griego) y en los talleres promovidos por las áreas de Alemán y Francés.

En inglés, se realizaron las propuestas de los departamentos que se integran en el programa CLIL del centro, como son: Educación Física (con «Sports Challenge», «Guess Who & Battleship» y «Drama Show»); Biología y Geología («Rocks & Minerals»); Física y Química («Ph Determination»); Matemáticas («Travel Game», «Fraction Challenge», «Maths Breakout» y «A Day at the Market»); Geografía e Historia («Geography Breakout»); Educación Plástica y Visual («Art Breakout»), y Tecnología («Who Wants to Be a Millionaire» y «Google Spreadsheet»).

Asimismo, el Departamento de Inglés aportó interesantes propuestas, como el taller «Morse Code», impartido para el alumnado de 1º Bachillerato por Iván R. de 4º ESO, o talleres como «Poetry Cube», «Baamboozle Challenge», «Super Geography», «Song Contest», «Musical Gymkhana», «General Knowledge Contest», «Basketball English», «Colors & Questions», «Rap against Violence», «Pass the Word», «Lingua Ludica», y «Battle Royale», entre otros.

Por último, celebramos la ya tradicional competición de Kahoot que enfrenta a todo el alumnado de la ESO en distintas fases y en la que deben responder a preguntas relacionadas con los aprendizajes de las materias propias del programa CLIL. Felicitamos a los finalistas y, especialmente, a los ganadores de esta cuarta edición, que han sido: Ángel (1º ESO B), Rafael E. (2º ESO C), Aroa (3º ESO D) y David (4º ESO A).


La feria tiene como objetivo dar visibilidad a las experiencias educativas que se suceden en nuestras aulas de manera cotidiana y que no podríamos compartir con el resto de docentes del centro de otro modo. Está diseñada por y para nuestro alumnado, pues son ellos y ellas los que se encargan de actuar como monitores de sus compañeros y compañeras de otros niveles (normalmente, niveles superiores) y los que preparan el material didáctico que emplean en los talleres. Todos los cursos participan como monitores de los distintos talleres que se celebran durante la semana que dura la feria.

Además, el profesorado que se encuentra en el aula durante la elaboración de los talleres suele pertenecer a un departamento distinto al que presenta la propuesta de actividad, de manera que todo el claustro forma parte activa de la feria. Ello permite, al mismo tiempo, realizar pequeñas experiencias de “job shadowing”, al observar el trabajo realizado previamente por las compañeras y los compañeros, favoreciendo, por tanto, el co-aprendizaje.

Desde enero comenzamos a calentar motores con la celebración de un concurso para escoger el cartel ilustrador de la feria, que realiza el equipo CLIL en colaboración con el Departamento de Educación Plástica y Visual. Este año, la propuesta de cartel ganador fue la presentada por Gema Pérez Bordón, de 3º ESO B.

VII Languages & Science Fair

Para ver las otras propuestas de carteles, pulsa aquí.

Animamos a nuestra comunidad educativa a visitar el blog del Programa CLIL del centro, en el que iremos detallando los distintos talleres que se realizaron, así como el resto de actividades que surgen desde el mismo.

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III LANGUAGES & SCIENCE FAIR: Tercera edición de nuestra Feria de las Lenguas y las Ciencias

Pronto celebraremos la tercera edición de nuestra Feria de las Lenguas y las Ciencias (III Languages & Science Fair), que este año tendrá lugar entre el martes 3 de abril y el viernes 6 de abril.

Todos los departamentos didácticos de nuestro centro se han sumado a esta iniciativa, promovida desde el programa CLIL. Así contaremos, entre otros muchos, con talleres de marcadores y el juego de la Oca (desde Lengua Castellana y Literatura); Compendium Games (desde Educación Física CLIL); Techno Bingo (desde Tecnología CLIL); además de obras de teatro y sketches y la elaboración de la tercera parte de la Pirámide de Sierpinsky.

Como novedad, celebraremos paralelamente la I Liga de Debate Escolar en inglés (I School Debate League), en la que participará todo el alumnado interesado desde 1º ESO hasta 2º Bachillerato y que promueve el Departamento de Inglés. Pueden consultar las bases del debate en nuestra web. 

Por otro lado, contamos ya con el cartel anunciador de la III LANGUAGES & SCIENCE FAIR, resultado del concurso promovido desde el área de Educación Plástica y Audiovisual (EPV), en colaboración con el programa CLIL.

El jurado de selección ha estado formado por Dña. Milagros Hernández Barroso, del Departamento de Dibujo, D. Antonio Hernández Monroy, miembro del programa CLIL, D. Miguel Ángel Brito Batista, miembro del PAS del centro, así como un alumno de secundaria, Kevin Quesada Sánchez, de 3º ESO B, y una alumna de Bachillerato, Nadia Sosa Hernández, estos últimos elegidos por la mano inocente de Verónica López Calderín, del Aula Enclave.

Tras mucha deliberación, debido al alto nivel de participación que hemos tenido este curso, el jurado ha decidido seleccionar dos propuestas, un cartel ganador y un accésit:

  • CARTEL GANADOR: Ana Caballero Martel, de 2º Bachilllerato A
  • ACCÉSIT: Erika Cosgaya Carriles, de 3º ESO C.

Pincha en la galería para ver las propuestas presentadas por nuestro alumnado:

GALERÍA CON LOS CARTELES PROPUESTOS

Aprovechamos la ocasión para agradecer a nuestro alumnado la alta participación en el concurso para seleccionar el cartel anunciador de la feria y al jurado de selección, por su contribución.

Además, queremos agradecer desde aquí la colaboración de todos los docentes y las docentes de nuestro claustro por su alta participación en nuestra Feria.

¡FELICIDADES A ANA Y A ERIKA!

Carteles ganadores

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IIª Feria de las Lenguas y las Ciencias en el IES Playa de Arinaga

Esperamos que sepan disculparnos. No habíamos tenido oportunidad de mostrarles antes esta entrada y el excelente trabajo interdisciplinar que realizó el pasado mes el alumnado de nuestro centro. Por supuesto, no íbamos a pasarlo por alto en este blog. No solo porque apostamos por esta fantástica propuesta, sino por otros muchos motivos: de aprendizaje, esfuerzo organizativo, cooperación, etc.

Y es que, durante los días 18 al 21 del pasado mes de abril, celebramos en el IES Playa de Arinaga la II Feria de las Lenguas y de las Ciencias (“2nd Languages & Science Fair”), organizada por el profesorado del Programa AICLE (“Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras”).

Tal y como ocurrió en la primera edición, se desarrollaron numerosos talleres en distintos espacios del centro y en los que, una vez más, los principales protagonistas fueron los propios alumnos de todos los niveles, desde 1º de la ESO hasta 1º de bachillerato. Aunque el diseño y planificación de cada taller correspondió al profesorado de la materia, fue el alumnado seleccionado como monitor el responsable de la organización y el desarrollo de cada taller:

Con la organización de la Feria de las Lenguas y de las Ciencias apostamos claramente por aumentar el grado de participación del alumnado en las actividades del centro, y con ello, su autonomía y capacidad para  asumir roles distintos a los habituales.

De cara a mejorar en próximos cursos, tanto en la organización como en el contenido de la misma, está previsto en fechas próximas solicitar una valoración de la feria al alumnado y profesorado del centro.

Detalle del Concurso de Carteles

A continuación, nos gustaría dar la enhorabuena a todo el alumnado participante y al profesorado que ha colaborado directa o indirectamente en alguna de las actividades de esta feria, una experiencia enriquecedora que esperamos se repita en cursos posteriores.

Por último, les mostramos algunas de las imágenes captadas durante la semana en las que se aprecia la buena acogida del alumnado en las prácticas innovadoras y dinámicas propuestas. Esperamos que les gusten:

[Pulse sobre la imagen inferior para acceder al álbum de fotos]

Cartel Ganador
2ª Feria de las Lenguas y las Ciencias - Abril de 2017
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English Project: Designing a brochure

En el marco de la unidad didáctica sobre “Travelling”, el alumnado de 1º de Bachillerato de la asignatura de Inglés desarrolló el proyecto “Designing a brochure”, que partió del análisis de las particulares lingüísticas y gráficas de varios folletos de viajes en lengua inglesa para concluir con el diseño de su propio folleto y la posterior exposición en clase.
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As part of the unit about “Travelling”, the students from 1st Bachillerato developed the project “Designing a brochure”, whose starting point was the analysis of the linguistic and visual features of different travel brochures written in English. This project concluded with the design of their own brochure and an oral presentation in class.

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Science Project: The food Wheel

Dentro de la unidad didáctica dedicada a la alimentación y la nutrición, el alumnado de 3º ESO ha trabajado en un proyecto en inglés para el área de Biología y Geología.

El primer paso fue seleccionar fotos de comida en revistas para luego identificar el tipo de nutrientes que contenían (agua, minerales, carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas). Luego, se clasificaron en las siguientes categorías:

  • Función energética (carbohidratos y lípidos)
  • Función estructural (proteínas)
  • Función reguladora (minerales y vitaminas).

El proyecto concluyó con el diseño de una rueda alimentaria en la que clasificaron los alimentos según sus características nutricionales.
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As part of the teaching unit «Feeding and nutrition», the students from 3rd ESO have worked on a Biology project using the English Language. First of all, they had to bring different pictures of food from magazines and identify the kind of nutrients they had (WATER, MINERALS, CARBOHIDRATES, LIPIDS, PROTEINS AND VITAMINS). The next step was their classification into these three categories:

-Energetic function: CARBOHIDRATES, LIPIDS

-Structural function: PROTEINS

-Regulating function: MINERALS, VITAMINS

Finally, the project concluded with the design of the FOOD WHEEL in which the food was classified according to its nutritional features.

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