Sistema de análisis de placa bacteriana basado en inteligencia artificial
Proyecto de innovación tecnológica y científica de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial (DGFPERE) del Gobierno de Canarias
De qué trata el proyecto
OrbisOris es un sistema de análisis automatizado de placa bacteriana basado en inteligencia artificial y visión por computador, aplicado al ámbito de la higiene bucodental. A partir de imágenes intraorales obtenidas tras la aplicación de reveladores de placa, el sistema identifica de forma automatizada la presencia de biofilm sobre las superficies dentarias y genera un registro clínico estructurado, asociando cada imagen a su odontograma correspondiente.
La iniciativa nace en el seno de la Formación Profesional canaria como una respuesta concreta a un problema real del ámbito asistencial: objetivar y sistematizar la valoración de la placa bacteriana, una tarea que tradicionalmente depende de la observación profesional y que presenta variabilidad entre profesionales. El proyecto combina conocimiento clínico —procedente del CFGS de Higiene Bucodental— y conocimiento tecnológico —aportado por el Curso de Especialización en Inteligencia Artificial y Big Data— para construir una herramienta interdisciplinar pensada desde su origen para el entorno clínico.
Centros y equipos participantes
El proyecto se desarrolla en consorcio entre dos centros públicos de Formación Profesional de Gran Canaria:
- IES Primero de Mayo (Las Palmas de Gran Canaria) — centro coordinador. Aporta la línea clínica del proyecto a través del alumnado y profesorado del CFGS de Higiene Bucodental. Coordinador: Ramón Sebastián Torrente Jiménez.
- IES Lomo de la Herradura (Telde) — centro colaborador. Aporta la línea tecnológica a través del alumnado y profesorado del Curso de Especialización en Inteligencia Artificial y Big Data. Coordinador colaborador: Pedro Antonio Marín Reyes.
A estos centros se ha sumado la implicación del CIFP Profesor Antonio Pérez Cabrera y del CIFP Tony Gallardo, los dos centros restantes de la isla de Gran Canaria que imparten el ciclo formativo de Higiene Bucodental.
En el plano profesional, la Clínica Dental Rolando Segura participa como entidad colaboradora oficial, y otras cinco clínicas dentales del entorno han manifestado su interés en participar en la fase de validación clínica.
Familias profesionales y ciclos implicados
El carácter interdisciplinar del proyecto se materializa en la colaboración entre dos familias profesionales:
Ciclo Formativo de Grado Superior en Higiene Bucodental.
Curso de Especialización en Inteligencia Artificial y Big Data.
Esta combinación permite al alumnado trabajar codo con codo con perfiles formativos complementarios y reproducir, en el contexto del aula, la dinámica de los equipos multidisciplinares propios del sector tecnológico-sanitario.
Resultados consolidados durante el curso 2025/2026
En su primer curso de desarrollo, el proyecto ha alcanzado un conjunto de resultados tangibles que sustentan su continuidad:
▸Prototipo funcional de análisis de placa bacteriana, capaz de procesar imágenes intraorales y detectar biofilm en superficies oclusales con una precisión aproximada del 80 %, entrenado por el alumnado participante.
▸Banco propio de 500 imágenes intraorales estandarizadas, capturadas siguiendo protocolos específicos de fotografía intraoral y asociadas a sus correspondientes odontogramas e información clínica estructurada. Todo el proceso se ha realizado garantizando la anonimización de los datos y el cumplimiento de la normativa vigente en protección de datos.
▸Herramienta de entrenamiento del modelo y aplicación de análisis, ambas desarrolladas íntegramente por el alumnado de informática, que sientan las bases para una eventual integración del sistema en entornos de historia clínica electrónica.
▸Red de colaboración insular con los tres centros que imparten el CFGS de Higiene Bucodental en Gran Canaria y vínculo formalizado con el sector productivo a través de la Clínica Dental Rolando Segura.
Impacto formativo. El proyecto ha implicado a alrededor de 100 estudiantes —cerca de 80 del CFGS de Higiene Bucodental y 20 del Curso de Especialización en Inteligencia Artificial y Big Data— y ha cristalizado en un nuevo módulo optativo del ciclo sanitario, centrado en el uso de tecnologías en clínicas dentales.
Líneas de trabajo para el curso 2026/2027
El proyecto entra en una fase orientada a la consolidación del sistema, la ampliación de sus capacidades técnicas y su validación en entornos clínicos reales. Las principales líneas de trabajo son:
- Análisis multicara. Extender la detección automatizada de placa, hoy centrada en superficies oclusales, al conjunto de las superficies dentales (vestibular, lingual y proximal).
- Cálculo automatizado de índices clínicos y epidemiológicos de placa, integrado en los resultados que genera el sistema.
- Recomendaciones higiénicas personalizadas en función de los resultados del análisis y de las características del paciente.
- Modo pediátrico, con criterios de análisis y presentación de resultados adaptados a contextos preventivos infantiles.
- Validación en entorno clínico real, con la implantación del sistema en clínicas dentales colaboradoras y la recogida sistemática de datos de uso, tiempos de análisis y valoración profesional.
Metodología
El trabajo del alumnado se organiza siguiendo los principios del aprendizaje basado en proyectos (ABP) y del aprendizaje colaborativo interdisciplinar (ACI), situando al estudiantado ante un problema real del ámbito sanitario que se aborda mediante el desarrollo de una solución tecnológica concreta. La organización del trabajo en fases secuenciadas reproduce los procesos propios de un proyecto de desarrollo tecnológico aplicado, lo que permite al alumnado comprender la lógica completa de los procesos de innovación, desde la generación de datos clínicos hasta la validación del producto en entorno real.
En el plano técnico, se emplea metodología de visión por computador supervisada, con etiquetado clínico de cada caso y ciclos iterativos de entrenamiento, evaluación y reajuste del modelo. La validación clínica se articula mediante la comparación sistemática entre las salidas del sistema y la valoración profesional.
Encaje en las áreas estratégicas de la Formación Profesional canaria
OrbisOris se alinea con dos de las áreas prioritarias definidas por la convocatoria autonómica de proyectos de investigación, desarrollo e innovación de la Formación Profesional:
Por la aplicación de inteligencia artificial y visión por computador a un proceso clínico real.
Por su contribución al desarrollo de soluciones tecnológicas aplicadas al ámbito asistencial.
Transferencia y vocación abierta
El proyecto se concibe como conocimiento aplicable y adaptable, no como un producto cerrado. La transferencia se articula en dos planos. En el ámbito educativo, mediante la elaboración de una guía metodológica replicable y de un repositorio digital abierto que recoja la documentación técnica, el código del modelo, los materiales didácticos y los protocolos clínicos generados, de modo que otros centros de Formación Profesional puedan adaptar la iniciativa a su contexto. En el ámbito productivo, mediante la validación funcional del sistema en clínicas dentales reales y la exploración de vías de colaboración con empresas del sector tecnológico-sanitario, sin que se contemple la explotación lucrativa directa del sistema, dado su carácter público y su financiación a través de la DGFPERE.
Cofinanciación
El proyecto se desarrolla en el marco de la convocatoria de proyectos de investigación, desarrollo e innovación de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial del Gobierno de Canarias, cofinanciada por la Unión Europea.
