Con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, en el IES San Andrés hemos querido abrir un espacio para la reflexión y la escucha bajo el lema “Desigualdades que nos unen”.

La iniciativa, coordinada por la Vicedirección del centro junto con la Red de Igualdad, invita al alumnado a compartir experiencias y reflexiones relacionadas con situaciones de desigualdad que, de una u otra forma, forman parte de nuestra realidad cotidiana.

Algunas alumnas han querido dar el primer paso compartiendo historias personales de manera anónima, que han sido colocadas en un mural situado en la entrada del centro, un lugar visible por el que pasa toda la comunidad educativa. Cada una de estas historias nos recuerda que, aunque las experiencias sean distintas, muchas de las desigualdades que afectan a las mujeres siguen estando presentes en nuestra sociedad.

Este mural nace con vocación de espacio abierto y en crecimiento. Esperamos que, con el paso de los días, más historias y reflexiones se sumen, contribuyendo a generar conciencia, empatía y diálogo entre todo el alumnado.

Desde el IES San Andrés animamos a toda la comunidad educativa a detenerse unos minutos frente al mural, leer las historias y reflexionar sobre ellas. Porque compartir y escuchar estas experiencias es también una forma de avanzar juntos hacia una sociedad más justa e igualitaria.

El pasado sábado 28 de febrero, el alumnado de 4º de ESO de Tecnología participó en el torneo First LEGO League, celebrado en el Aulario César Manrique de la Universidad de La Laguna.

En una competición en la que participaron 41 equipos de toda Canarias, nuestro equipo logró un meritorio puesto 20 en la categoría de Robótica.

Este resultado tiene un valor especial, ya que ha sido fruto del trabajo íntegro del propio alumnado. Ellos mismos programaron el robot y diseñaron su estrategia de competición, optando por un plan de ataque centrado en realizar menos misiones, pero ejecutarlas con la máxima precisión posible. Una decisión estratégica que demostró madurez técnica y que lograron llevar a cabo con un 100% de efectividad en las pruebas seleccionadas.

Además, dentro del Proyecto de Innovación, el equipo desarrolló una interesante propuesta tecnológica: una aplicación móvil capaz de reconocer en tiempo real restos de cerámica, mostrando no solo habilidades en robótica, sino también creatividad, pensamiento innovador y aplicación práctica de la tecnología.

Desde el centro queremos felicitar públicamente a:

✨ Nauzet

✨ Aitor

✨ Máximo

✨ Badayco

✨ Fabiana

por el excelente trabajo realizado, su implicación, su capacidad de superación y el orgullo que han llevado el nombre del centro a esta competición.

¡Enhorabuena por este gran logro! 🚀👏

A veces, las palabras no bastan y necesitamos el dibujo para contar lo que imaginamos. El alumnado de 3º de ESO ha trabajado durante la última semana en la creación de estos cómics, donde han tenido que diseñar personajes, estructurar guiones y dominar el lenguaje visual. Cada uno de ellos a su manera. Más allá del dibujo, este proyecto refleja su capacidad para sintetizar ideas y narrar historias con estilo propio.

El pasado 27 de enero, el alumnado de 3º de ESO participó en una jornada formativa dentro del circuito ReLife, celebrada en la Fundación CajaCanarias en Santa Cruz de Tenerife.

La actividad estuvo centrada en la prevención de adicciones y el bienestar emocional de los jóvenes, abordando el tema desde diferentes miradas complementarias, cercanas y rigurosas.

Uno de los momentos más impactantes de la jornada fue la intervención del humorista Alejandro Boli, quien compartió su experiencia personal de adicción y proceso de desintoxicación en primera persona. Su testimonio, sincero y directo, permitió al alumnado reflexionar sobre las consecuencias reales de las adicciones y la importancia de pedir ayuda a tiempo.

Asimismo, el jefe de Psiquiatría del Hospital Gregorio Marañón (Madrid) ofreció una ponencia de gran valor educativo, en la que explicó los fundamentos biológicos y neurológicos de la adicción, así como su programa de desintoxicación, basado en el núcleo familiar como principal apoyo emocional durante el proceso de recuperación.

La jornada se completó con la intervención de un especialista en redes sociales, que alertó sobre los riesgos actuales del uso inadecuado de las RRSS y su impacto en la salud mental y el bienestar emocional de los jóvenes, promoviendo un uso más consciente, crítico y responsable. Desde el centro valoramos muy positivamente este tipo de actividades, que contribuyen a la educación integral del alumnado, fomentan la prevención, la reflexión y el desarrollo de habilidades para la vida, y refuerzan el trabajo conjunto entre educación, salud y familia.

El alumnado de 1º de Bachillerato y 4º de ESO del IES San Andrés participó recientemente, en dos jornadas diferentes, en una actividad educativa y medioambiental desarrollada en el Barranco de Tahodio, en colaboración con técnicos de la Reserva de la Biosfera de Anaga.

Durante la primera parte de la actividad, el alumnado colaboró activamente en la eliminación de una especie vegetal invasora, conocida popularmente como rabo de gato, aprendiendo sobre el impacto negativo que este tipo de plantas tiene en los ecosistemas locales y la importancia de su control para la conservación de la biodiversidad del entorno de Anaga.

La jornada continuó con una actividad de rapel en el mismo entorno natural, que permitió al alumnado disfrutar del medio desde una perspectiva diferente, fomentando la superación personal, el trabajo en equipo y el respeto por la naturaleza, siempre bajo la supervisión de personal especializado y en condiciones de seguridad.

Esta experiencia supuso una oportunidad única para aprender fuera del aula, combinando educación ambiental, actividad física y conocimiento del entorno cercano, reforzando valores como la sostenibilidad, la responsabilidad colectiva y el cuidado del patrimonio natural.

Desde el centro queremos agradecer la colaboración y la labor educativa de los técnicos de la Reserva de la Biosfera, que acompañaron al alumnado durante toda la actividad y contribuyeron a hacer de estas jornadas una experiencia tan enriquecedora como significativa.

El pasado 15 de enero de 2026, el alumnado de 2º del Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa y 2º del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas del IES San Andrés realizó una visita formativa al Centro de Inspección Portuaria(CIP), situado en la Dársena Pesquera de Santa Cruz de Tenerife.

La jornada resultó muy interesante y eminentemente práctica, permitiendo al alumnado conocer de primera mano la labor fundamental que se desarrolla en el ámbito aduanero. Durante la visita, se les explicó el funcionamiento del CIP, los distintos aranceles aplicables a los productos importados, así como los procedimientos de verificación entre la documentación declarada y la mercancía inspeccionada físicamente en los contenedores.

Además, pudieron conocer los medios técnicos y métodos utilizados para la detección de sustancias ilegales, así como el funcionamiento del radar por el que pasan numerosos camiones que acceden a la aduana, convirtiéndose en objeto de inspección. Todo el proceso fue explicado con gran claridad por parte de la Guardia Civil Aduanera, junto al personal técnico y los vigilantes de seguridad, que mostraron en todo momento una actitud cercana y muy didáctica.

Durante la visita también se puso de manifiesto que determinadas mercancías procedentes de países como Colombia, Venezuela o China requieren una especial atención por parte de las autoridades aduaneras, lo que permitió al alumnado comprender la complejidad y responsabilidad del trabajo que se realiza en este sector.

En definitiva, fue una experiencia formativa de gran valor, que contribuyó a ampliar los conocimientos del alumnado sobre el sector aduanero, un ámbito estratégico y de especial relevancia para Canarias.

Desde el centro queremos agradecer especialmente a D. Rafael Galán, técnico de aduanas, por acompañarnos durante toda la jornada y por sus explicaciones claras, cercanas y accesibles, que facilitaron enormemente la comprensión de los distintos procesos que se desarrollan en el Centro de Inspección Portuaria.