-
Entradas recientes
Calendario
Archivos
- junio 2025 (7)
- mayo 2025 (17)
- abril 2025 (3)
- marzo 2025 (9)
- febrero 2025 (13)
- enero 2025 (5)
- diciembre 2024 (3)
- noviembre 2024 (5)
- octubre 2024 (8)
- septiembre 2024 (5)
- agosto 2024 (1)
- mayo 2024 (2)
- abril 2024 (1)
- marzo 2024 (2)
- febrero 2024 (1)
- enero 2024 (2)
- diciembre 2023 (2)
- noviembre 2023 (2)
- octubre 2023 (2)
- septiembre 2023 (1)
- agosto 2023 (1)
- junio 2023 (2)
- mayo 2023 (5)
- abril 2023 (10)
- marzo 2023 (3)
- febrero 2023 (3)
- enero 2023 (1)
- diciembre 2022 (6)
- octubre 2022 (1)
Meta
Archivo mensual: junio 2023
PROYECTO MURAL DE EMBELLECIMIENTO DEL SIES ARONA
El SIES Arona traza con un lápiz imaginario la línea que ha de llevar al centro y al alumnado a cubrir de color las paredes que se asemejan a un gran lienzo en blanco. Es un recorrido por el fondo del mar, la lectura, la ecología, los sueños, el respeto, la alegría…siempre con la mano inexperta, pero bien guiada, de un alumnado lleno de ilusión y compañerismo.
Teresa Padrón
Desde el Eje 8 ‘Arte y Acción Cultural’ de la Red Canaria InnoVas se ha venido desarrollando durante todo este curso escolar la ejecución del Proyecto Mural de Embellecimiento del SIES, con la intención de crear espacios que inviten a la convivencia positiva, a la reflexión, al trabajo en equipo…. Este proyecto comenzó en el curso escolar 2021-2022, donde el alumnado de 2º de la ESO en la materia de Prácticas Comunicativas y Creativas realizó varios murales en la entrada del centro. El proyecto parte con el mural de un gran lápiz de grafito que va dejando el trazo de una línea que recorrerá todas las paredes del SIES, como si de un lienzo en blanco se tratara. Esta línea de lápiz irá dejando el rastro de diferentes murales o ilustraciones en los distintos espacios del centro, creando un ambiente acogedor, creativo y artístico.






PINTURA MURAL BIBLIOTECA
Con la puesta en marcha hace dos cursos escolares de la Biblioteca, también se han elaborado tres pinturas murales con la finalidad de crear un ambiente literario- cultural que empuje al alumnado a ir construyendo su identidad y recuperar la connivencia entre el lector y las páginas de un libro. Así, los tres murales señalados nos invitan a reflexionar sobre:
- La saturación del mundo digital entre los más jóvenes, recogido con una ilustración a la entrada de la biblioteca en la que un libro ‘reanima’ a un adolescente ante la intoxicación de las Redes Sociales.
- Otra ilustración muestra a nuestra mascota bibliotecaria que fue elegida en un concurso llevado a cabo entre el alumnado de 2º ESO hace dos cursos escolares. Nuestra mascota se llama Monsieur Rabión y su autor fue Adán Sierralta Hernández ( 2º A).
- También preside nuestra biblioteca una ilustración de la carismática Mafalda, que hace un guiño a la curiosidad desmedida de la juventud ante cuestiones del mundo adulto.








PINTURA MURAL FONDO MARINO
Nuestro mural principal, de gran formato, se sitúa a la entrada del centro. Este necesitaba vida y color, y qué mejor idea que continuar con el motivo del mar, ya que el SIES pertenece a un municipio donde la costa cobra una gran relevancia al albergar un sector primario de gran importancia para el sur de la isla como es el de la pesca, y donde la actividades acuáticas forman parte de nuestra idiosincrasia.
El proceso para el diseño y ejecución del Proyecto Mural del Fondo Marino ha sido el siguiente:
- En un primer momento, cada clase de 2º ESO trabajó en grupos cooperativos el diseño de un fondo marino con especies canarias.

- A continuación, con todos los bocetos se realizó una composición final en la que figuraban especies marinas de todos los diseños presentados por los distintos grupos de 2º ESO. En esta composición se organizaron los elementos teniendo en cuenta la situación de los mismos, el tamaño y el color, creando así, sensación de profundidad y movimiento, a la vez que un espacio no ocupado que facilita su lectura.
El siguiente paso sería trasladar la ilustración al muro, para ello se utilizó la Técnica de la cuadrícula, que nos permite copiar imágenes o dibujos con precisión, manteniendo sus proporciones exactas o guardando sus proporciones en el encaje, como es nuestro caso. Para un encajado exacto y riguroso, nos facilitó el trabajo el uso de los ejes cartesianos.



Una vez terminado el dibujo, se rotuló y se comenzó a pintar, primero los elementos flotantes (animales y plantas) y luego el fondo del mar.
Por último, se vuelve a rotular toda la pintura mural, jugando con diferentes grosores de línea, para dar sensación de profundidad y crear diferentes planos de composición.
Felicitar a todo el alumnado de 2º ESO que participó en este proyecto, tanto con la elaboración de los diseños para la composición del mismo, como en la ejecución de todo el proceso de la pintura mural.
Gracias especialmente a Daniela Pérez, Elisa Cabello, Alexandra Davies, Yim Vikingur, Anderson Arroyave Y Yeray Soto por la ilusión, dedicación y empeño que han demostrado en la realización de este proyecto, aquí han dejado su granito de arena, su sello… como artistas que son.

Esperamos continuar plasmando en las paredes blancas de nuestro SIES más pinturas murales que nacen de esa línea de lápiz…










































Publicado en Actividades complementarias, Educación Artística, Eje 8 - Arte y Acción Cultural, InnoVAs, Proyectos
Etiquetado Actividad complementaria
Deja un comentario
El alumnado del SIES realiza el experimento de Edison
El jueves 8 de junio, un grupo de alumnos y alumnas de 2º de la ESO participó en un taller organizado por la Universidad de La Laguna, en el marco del proyecto “Acércate a la Ciencia”.
El taller fue impartido por personal universitario del proyecto TEIDESAT, cuyo objetivo es situar en órbita un satélite para investigar métodos de comunicación con la Tierra a través de luz.
Una vez explicados los objetivos del proyecto, se pasó a la realización, por parte del alumnado, del experimento de Edison, en el que se fabricó la primera bombilla viable para su uso en la sociedad.
Las bombillas se fabricaron con materiales caseros reciclados (alambre, tarros de cristal, etc.), usando grafito para el filamento.
Al final del experimento se pudo comparar de manera cualitativa la eficiencia de una bombilla incandescente con una bombilla led.
















Publicado en Actividades complementarias, Física y Química, STEAM
Etiquetado Física y Química, STEAM
Deja un comentario