Tres centros de Telde estarán este año en el Proyecto Promelec

anexo 1

Según recoge la Resolución publicada por la Dirección Gral de Ordenación, Innovación y  Promoción, tres centros de nuestro ámbito CEP formarán parte del Proyecto Promelec 2015-16. Los centros son el CEIP Caserones, el IES José Frugoni y el IES Jinámar.

El Consejo de Educación de la Unión Europea (2006) estableció que la comunicación en lengua materna, que incluye la comprensión y expresión oral y la comprensión y expresión escrita, es la primera de las competencias clave “que todos los individuos necesitan para el desarrollo y la realización personal, la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo”.

La competencia en comunicación lingüística, que incluye la competencia lectora, es imprescindible para el desarrollo del conocimiento y, permite, además, la participación con éxito en las diversas áreas de la vida adulta en sociedades cada vez más complejas. Se trata de un proceso continuo que comienza antes de la escolarización y, posteriormente, gracias al conocimiento que del texto escrito construye cualquier lector a través de sus vivencias y de su experiencia social, continúa a lo largo del periodo escolar y se extiende a la totalidad de la vida.

 Es, en los Planes de Lectura de los centros educativos, donde tiene cabida la expresión formal y el desarrollo de la competencia comunicativa, pues tal como se establece en el ROC “el Plan de Lectura concretará las acciones que favorezcan la competencia comunicativa a través del desarrollo de las capacidades lectora y escritora del alumnado, así como el fomento del hábito lector y el desarrollo de la competencia para el tratamiento de la información, como consecuencia de una actuación planificada y coordinada de los procesos didácticos”.

La intervención del profesorado en la enseñanza de los procesos de comprensión lectora desde todas las áreas y materias, de manera coordinada en los centros educativos. a partir de textos específicos (mapas, gráficos, tablas, imágenes, artículos, libro de texto…), contribuye al logro de una comprensión profunda de los mismos y, con ello, a la mejora de la competencia lectora. Existe una necesidad de integrar en los centros educativos unas pautas metodológicas que proporcionen las claves del paso de la comprensión de una lectura superficial a una profunda dentro de un enfoque competencial del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Por estas razones y en coherencia con la evolución de la fase experimental desarrollada durante el curso escolar 2013-2014 y con la edición del curso 2014-2015, se establece la convocatoria del proyecto PROMELEC Canarias para el curso escolar 2015-2016 para que los centros educativos públicos de Canarias, desde un enfoque inclusivo y competencial, promuevan estrategias colegiadas y experiencias de aprendizaje compartidas en el mismo centro y entre centros del mismo distrito que favorezcan la transición entre las etapas. De acuerdo con la propuesta de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción educativa y el Programa educativo de Lectura y Bibliotecas escolares para la convocatoria del proyecto PROMELEC Canarias.