Publicaciones etiquetadas ‘Recursos matemáticos’

Recursos manipulativos de matemáticas 33. Tapar con rectángulos.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 3º, 4º, 5º, 6º
¿Cuál es el material? Un tablero de casillas cuadradas en el que se van a dibujar cuadrados y rectángulos según los puntos que salgan en dos dados.
¿Qué se va a aprender? Iniciación al cálculo de áreas de los paralelogramos.
¿Cómo se va a aprender? Cada participante tira dos dados de 6 caras. Los puntos serán las medidas de un rectángulo/cuadrado que debe dibujar y pintar con su color. Quien no pueda poner su figura en dos turnos seguidos, pierde.
Gana quien tiene más superficie con su color al terminar
¿Para qué? Para adquirir el concepto de superficie y el cálculo del área de cuadrados y rectángulos

Recursos manipulativos de matemáticas. Sudoku con tapones.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 1º, 2º, 3º, 4º
¿Cuál es el material? Es un tablero cuadrado en el que hay que colocar unos tapones de colores. En el recurso te pongo tres niveles de dificultad.
¿Qué se va a aprender? Es un juego de estrategia que desarrolla habilidades que utilizaremos en la resolución de problemas: comprensión, diseño de un plan, indagación, exploración, ejecución y verificación.
¿Cómo se va a aprender? El alumnado de modo individual , con un tablero que se adapte a su nivel, intentará colocar los tapones
¿Para qué? Para desarrollar la lógica y los procesos que se emplean en la resolución de problemas.

Recursos manipulativos de matemáticas. Competición de fracciones.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 4º, 5º, 6º, ESO
¿Cuál es el material? Hay una hoja con las instrucciones y otra en la que se van anotando las jugadas
¿Qué se va a aprender? El concepto de fracción, numerador y denominador.
¿Cómo se va a aprender? El primer jugador lanza los dados y con los números obtenidos forma una fracción. Anota la fracción en la primera tabla y la representa en la segunda tabla..
¿Para qué? Para afianzar el concepto de fracción, numerador y denominador.

Recursos manipulativos de matemáticas. Sigue la serie.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: infantil, 1º
¿Cuál es el material? Un tablero con una serie de policubos de colores que hay que continuar. Si no se dispone de este material, puede sustituirse por fichas o tapones de plástico.
¿Qué se va a aprender? A seriar, a establecer un orden en función del color. La seriación es una noción matemática que establece relaciones de comparación entre los elementos de un conjunto y los ordena según sus diferencias.
¿Cómo se va a aprender? Se entregará la hoja para que continúen la serie, Cuando crean que la tienen hecha, cogerán la hoja de corrección.
¿Para qué? Aprender la seriación es básico para consolidar el concepto de número cardinal y ordinal,

Recursos manipulativos de matemáticas. Completa la decena.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: infantil, 1º
¿Cuál es el material? Un tablero en el que hay una serie de policubos dibujados. Hay que continuar hasta tener 10 y resolver la suma
¿Qué se va a aprender? El concepto de decena como agrupación de 10 elementos unitarios y el complementario a 10
¿Cómo se va a aprender? Se representará la serie de policubos que hay en el dibujo y se añadirán los necesarios hasta llegar a 10. Después se representará simbólicamente con una suma.
¿Para qué? Para afianzar el concepto de decena y empezar a trabajar los complementarios a 10

Recursos manipulativos de matemáticas. Pizza fracción.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 4º, 5º, 6º, ESO
¿Cuál es el material? El material son pizzas divididas en medios, tercios, cuartos, quintos, sextos, octavos y décimos. Ya que los libros abusan de los dibujos y ejemplos de pizas, vamos a tener ahora la oportunidad de manipular los trozos.
¿Qué se va a aprender? Conceptos como numerados y denominador, representación, comparación, equivalencia, operaciones, etc
¿Cómo se va a aprender? Las actividades son muy variadas: representar una fracción
comparar fracciones de igual numerador y de igual denominador, fracciones equivalentes, suma y resta de fracciones de igual y distinto denominador, búsqueda de un denominador común
¿Para qué? Para repasar y afianzar el concepto de fracción

Recursos manipulativos de matemáticas. Mi nombre en fracción.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 3º, 4º, 5º
¿Cuál es el material? Es una ficha en la que vamos a utilizar nuestros nombres para trabajar las fracciones
¿Qué se va a aprender? Se va a afianzar el concepto de fracción como el número que representa una serie de partes del total en el que hemos dividido la unidad.
¿Cómo se va a aprender? Cada uno escribirá su nombre en la parte superior. Dividirá su nombre en partes iguales según el número de letras y contestará a 4 sencillas preguntas. Luego se pueden compartir por parejas, tapando la parte inferior de la hoja y preguntando por la clase.
¿Para qué? Para repasar y afianzar el concepto de fracción

Recursos manipulativos de matemáticas. Tabla de 100 vacía.

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Autor: Francisco Morales.

Web: Recursos de Paco

Niveles: 1º, 2º, infantil

¿Cuál es el material? Es un tablero con los números del 1 al 100, o del 1 al 10 para infantil. Se acompaña de una ventana que nos centra la atención en una de las cantidades, para buscar el anterior, posterior, la decena anterior y la posterior.

¿Qué se va a aprender? Se va a afianzar el conocimiento del sistema de numeración al trabajar anterior y posterior y los cambios de decena.

¿Cómo se va a aprender? Comenzaremos por observar y estudiar la tabla. ¿Qué vemos? Está la serie numérica, la serie de las decenas, igual vemos ya series de 2 en 2 o de 3 en 3, todas las columnas terminan en el mismo número mientras que las decenas van aumentando…Podemos después dar una cantidad y pedir el número o decena anterior y posterior, al principio viendo la tabla y después con la ventana. Podemos practicar suma y la resta como acción de completar poniendo fichas y saltando de una cantidad a otra…

¿Para qué? Para favorecer la comprensión del sistema de numeración y agilizar el cálculo mental.

Recursos manipulativos de matemáticas. Ventana con tabla del 100.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, infantil

¿Cuál es el material? Es un tablero con los números del 1 al 100, o del 1 al 10 para infantil. Se acompaña de una ventana que nos centra la atención en una de las cantidades, para buscar el anterior, posterior, la decena anterior y la posterior.

¿Qué se va a aprender? Se va a afianzar el conocimiento del sistema de numeración al trabajar anterior y posterior y los cambios de decena.

¿Cómo se va a aprender? Comenzaremos por observar y estudiar la tabla. ¿Qué vemos? Está la serie numérica, la serie de las decenas, igual vemos ya series de 2 en 2 o de 3 en 3, todas las columnas terminan en el mismo número mientras que las decenas van aumentando…Podemos después dar una cantidad y pedir el número o decena anterior y posterior, al principio viendo la tabla y después con la ventana. Podemos practicar suma y la resta como acción de completar poniendo fichas y saltando de una cantidad a otra…

¿Para qué? Para favorecer la comprensión del sistema de numeración y agilizar el cálculo mental.

Recursos manipulativos de matemáticas. Carrera de coches.

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Autor: Francisco Morales.

100 recursos matemáticos para tu aula.

Niveles: 1º, 2º, infantil

¿Cuál es el material? Es un tablero en el que se mueven fichas o pequeños coches hasta llegar a la meta.

¿Qué se va a aprender? La suma como operación matemática fruto de añadir varios números para obtener una cantidad total. En este caso el total es la cantidad que representa la meta.

¿Cómo se va a aprender? Cada participante, por turno, tira un dado. Si estamos en infantil el tablero será menor y el dado puede ser de 3 caras, impreso en 3D o pintando los números en un dado blanco. Cada vez que se tire el dado se avanzan las casillas que indique el número. Gana quien primero llegue a la meta. Se puede pedir al alumnado que verbalice sus acciones y lo que le falta para llegar al final.

¿Para qué? Para trabajar el concepto de suma como operación matemática que realizamos para juntar varios números y obtener una cantidad total.

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