Videoconferencia: “Integrando el DUA en las Situaciones de Aprendizaje”
Resumen de la videoconferencia:
Título: “Integrando el DUA en las Situaciones de Aprendizaje”.
Durante esta conferencia veremos la importancia de delimitar adecuadamente las barreras en los diseños didácticos de cada fase de elaboración de una Situación de Aprendizaje de cara a ofrecer las estrategias más oportunas que hagan minimizar cada una de ellas y, por tanto, facilite una mayor presencia, participación y progreso de todo el alumnado. Conectaremos DUA con la secuencia didáctica, incorporando una amplia batería de recursos para hacer posible su implantación directa en el aula de forma eficaz. Además, los asistentes tendrán ocasión de conocer ejemplos reales de aplicación del DUA en diseños de Situaciones de Aprendizaje.
Antonio Alberto Márquez Ordóñez
Docente especialista en pedagogía inclusiva. Equipo específico Discapacidad Visual. Director proyecto Aula Desigual sobre materia de inclusión y pedagogía. Plataforma escuelas inclusivas
Rol docente
- Maestro de la Junta de Andalucía. Actualmente en situación de excedencia.
- Maestro de Pedagogía Inclusiva (Pedagogía Terapéutica) desde hace 17 años en la Junta de Andalucía. Hasta septiembre de 2018 he trabajado como maestro del Equipo Específico de Atención a Ciegos y D. Visuales de Granada, donde he estado ejerciendo mis funciones durante 12 cursos.
- Actualmente dirige el proyecto Aula Desigual dedicado a la formación y asesoramiento a centros, docentes e instituciones en materia de inclusión y pedagogía.
Experiencias educativas
Autor de la Rueda del DUA, recogida por la UNESCO como material de interés para la atención a la diversidad.
Coordina y asesora en el Proyecto Elaboración de Recursos Educativos Abiertos del departamento de Innovación Educativa de la Junta de Andalucía.
Pertenece al Consejo Asesor de la Revista «Aula de Innovación Educativa» de la Editorial Graó.
Publicaciones relevantes
• MÁRQUEZ, A y VILLAESCUSA M. (2020) “Orientaciones para el uso de la tecnología en la docencia”. Plena Inclusión. Madrid.
• MÁRQUEZ, A. (Coord.) y OTROS (2021): “Inclusión: acciones en primera persona. Indicadores y modelos para centros inclusivos. Manual Práctico”. Graó. Barcelona.
• MÁRQUEZ, A. (coord..) y OTROS (2022): Guía de orientaciones básicas a docentes sobre competencias digitales para la ciudadanía DigComp 2.2. Plena Inclusión Madrid.