Educación Patrimonial 03/04. Propuestas creativas desde el espacio educativo

En las últimas décadas hemos sido testigos del cambio experimentado por el concepto de patrimonio cultural. Tras superar la visión decimonónica que atribuía a éste un valor estético, una realidad atractiva que era foco de atención exclusivamente de especialistas en Historia del Arte, hemos alcanzado una dimensión más dinámica y elástica acerca de su naturaleza y concepción. Efectivamente, el fenómeno del patrimonio cultural no sólo se presenta ya como objetos estáticos o mudos, sino que, al contrario, éste se encuentra en muchos rostros de la realidad cotidiana: en la arquitectura popular, en las artes plásticas o en la industria cultural como valor añadido.