¿Siempre se ha podido coger olas en La Cícer?

Por Laura Rodríguez Suárez, Cristina Valle Suárez, Alba Méndez Oliva, Nicolás Marrero Marrero. 2º Bach B

 

Este lugar de la Playa de Las Canteras recibe este nombre convertido en topónimo urbano por el acrónimo y anagrama de la antigua Compañía Insular Colonial de Electricidad y Riegos que ubicó aquí la segunda «fábrica de luz» de que dispuso la ciudad.

En el siglo XIX diversos autores europeos viajaron a Canarias, y escribieron artículos y libros sobre las islas. Un ejemplo es Julius Von Minutolli, un jefe de la policía prusiana, diplomático y escritor que hablaba sobre todo de la situación industrial y económica de Canarias. En sus obras hace alusión a que Canarias está en pleno proceso de industrialización, lo que explica por qué se construye una nueva central eléctrica en Las Palmas.

Su finalidad era competir con la otra «fábrica de la luz» de la Sociedad de Electricidad de Las Palmas, promovida por Eusebio Navarro Ruiz, que convenció al conde de Pradere, e instalada junto a la Plaza de la Feria, hoy del Ingeniero León y Castillo.

La CICER fue inaugurada el 21 de octubre de 1928 con la presencia del General Primo de Rivera y su objetivo era distribuir electricidad a los vecinos de la ciudad y, progresivamente, llegar a otros pueblos del interior de la isla.

En 1932, los dos competidores de la luz se fusionaron para constituir la Unión Eléctrica de Canarias, desmontándose la primera fábrica de la luz de la Plaza de la Feria.

Por estas fechas surge el primer embrión de lo que luego será el sistema dual o generación de electricidad y desalación de agua de mar para su potabilidad, pues se inician los trabajos para la instalación de agua salada, que se usa como elemento para enfriar las turbinas que tras cumplir su función es devuelta de nuevo al mar.

Actualmente la principal atracción de La Cícer es el surf y el body-boarding. Aunque la natación no está prohibida en esta sección, usted debe tener cuidado de no ponerse en el camino de un surfista que se acerca.

¿Sabías de la existencia de este lugar tan enigmático?

Por Nerea Hernández Rodríguez, Paula Padrón Santana, Lidia María Sosa Mendoza, Aitor Facundo Mentado/ 2ºBachB

 

Conoce el cementerio secreto de Gran Canaria (sus contenidos te sorprenderán) ¿Sabías que hay una señora que conoce todas las historias enterradas en este cementerio? Te invitamos a descubrirlo en este particular artículo.        

Durante el siglo XIX Las Canarias fueron visitadas por varios exploradores de Europa, que concluyeron que el archipiélago estaba desaprovechado ya que a pesar de su maravillosa estética el ámbito económico se encontraba realmente subdesarrollado.

La ciudad de Las Palmas de Gran Canaria acogió, desde el siglo XIX, la mayor comunidad de residentes británicos de las islas, con unos 300 habitantes en una población total que apenas superaba las 60.000 personas a comienzos del siglo XX.

La colonia inglesa no contaba con un lugar designado para enterrar a sus difuntos ya que eran protestantes, por tanto en 1834 se inicia la construcción de un camposanto anglosajón en el barrio de San José, situado en la parte sureste de la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria, y a partir de 1835 comienzan los primeros enterramientos, datándose hasta el año 2005 el último sepultamiento.

Este cementerio también aloja tumbas de personas de origen israelí, noruego, alemán y holandés. Curiosamente, la única persona que recuerda los nombres de todos los enterrados en el cementerio es Betty, quien los visita a menudo, incluso organizando salidas con algunos colegios haciendo de guía.

Uno de los personajes más célebres enterrados ahí es Tomás Miller junto a otros miembros de su unidad familiar, un importante comerciante y empresario de origen inglés. Destaca por el papel que tuvo en el desarrollo agrario de Gran Canaria durante los siglos XIX-XX. Fue uno de los principales defensores de la construcción del puerto de la Luz. También edificó una de las primeras fábricas de tabacos de la isla.

En conclusión, este lugar es de gran valor sentimental para la comunidad anglosajona de las Islas Canarias, y es digno de ser visitado por cualquiera interesado.

Dulces Navidades

Carmen González

Alumnado de primero y segundo de panadería, repostería y confitería colaboraron para hacer varios tipos de confiterías y venderlas las pasadas navidades. 

Una de las alumnas de segundo curso nos cuenta como el puesto obtuvo bastante más éxito del que esperaban. Nos detalla que el alumnado del primer curso colaboró con la elaboración de los dulces, aunque fue el alumnado de segundo quien dirigió el puesto que se encontraba en el porche del instituto. El objetivo de esta venta es que los aprendices de esta profesión puedan financiar con lo recaudado un viaje a Madrid para participar en una feria que formará parte de su módulo de integración.

Para la elaboración de los productos se necesitaron hasta tres días de trabajo. Una estudiante nos cuenta como todos los productos fueron elaborados artesanalmente y utilizando únicamente materia prima natural, prescindiendo de químicos artificiales. “Todo natural y hecho a mano”. Ofrecían una gran variedad de confitería como, por ejemplo, pan de pasas, nueces y de ciruela, hechos por los compañeros de primer curso. También ofertaban otras delicias como hojaldres y galletas de chocolate glaseadas a mano. No pudieron faltar los queques de castaña y de manzana que, como el resto de productos, se vendieron rápidamente.

Proyecto Erasmus+

Ixemad Ríos

El pasado 13 de Noviembre, alumnado de Bachillerato y de 4º de la ESO se embarcaron en una nueva experiencia en la cual podrían a prueba sus conocimientos en inglés y en la que vivirían una gran experiencia en un país extranjero. En esta primera reunión los estudiantes de diferentes países -Bélgica, Francia, Turquía, España y Polonia- se concentraban en este último.

El nombre del proyecto es Digital Tools in Education y en él participan centros de los países mencionados anteriormente. En este proyecto se realizarán talleres, exposiciones y actividades utilizando distintas herramientas digitales, con el fin de mejorar su uso.

 

Durante este y el próximo curso se realizarán más movilidades a los distintos países participantes y esperamos poder darles un gran ambiente a los compañeros que vengan cuando sea nuestro turno para acogerlos.

A continuación les dejamos un pequeño audio donde uno de los estudiantes de Polonia nos cuenta las diferentes actividades que realizaron durante el encuentro.

Dinamización de los recreos

Carmen González

Eva Falcón, coordinadora del eje de promoción de la salud de la Red InnovAS, nos cuenta su intento de hacer más dinámicos los recreos haciendo que el alumnado participe en juegos tradicionales como el teje, el brilé, el fútbol tenis, el ajedrez, entre otros.

Los miércoles, jueves y viernes, que son los días en los que se realizan estos talleres, hay un profesor en el gimnasio preparándose para un campeonato. En el porche, la misma Eva pone una mesa para los chicos que están allí. El brilé se jugará en la parte de detrás de la pecera y el fútbol- tenis, ahora fútbol-tenis por las restricciones ligadas a la COVID-19, en la cancha. Tanto alumnos como profesores están invitados a participar en cualquier taller.

Eva también nos cuenta cómo surgió esta novedosa idea. Sus palabras han sido: “yo estaba un día de guardia y estaba siempre dando muchas vueltas en la hora del recreo, y dije: ‘voy a coger a unos alumnos y me voy a poner a bailar’. Y así empecé bailando el año pasado con un grupillo. Este año no he podido hacer lo del baile, porque necesito gente que haga coreografías, ya que yo hacía la coreografía hoy y mañana se me olvidaba. Empecé con el baile y después me empezaron a pedir una pelota, y empezamos con el brilé. Compramos un poquito de material y este año un poquito mejor. Lo que me gustaría es empezar otra vez lo del baile”.

Menciona que el propio alumnado puede dirigir algún que otro taller ya que normalmente se controlan y van haciendo turnos. Por ejemplo, en el fútbol-tenis dice que a veces hay mucha gente. Para solucionar esto y que todos jueguen,  hacen equipos de 4 y cuando pique la pelota cuatro veces, sale el equipo perdedor y entra otro equipo nuevo. No hay necesidad de que el profesor esté vigilando.

El objetivo de estas actividades es promover que los alumnos se muevan y abandonen por un momento el móvil. Según Eva: “nos pegamos las tres primeras horas sentados, quejándonos. Salimos al recreo y lo primero que hacemos es sentarnos otra vez. Lo ideal es que haya movimiento y que participe más gente con ideas. Cuantas más ideas, más talleres se pueden hacer como, por ejemplo, talleres de pintura. Los alumnos que tengan ideas que vengan y hablen conmigo, y si es viable, se puede llevar a cabo”.

Meet Deanna

Virginia Benítez

Hello dear readers, 

Today we have with us a special guest. Deanne, the most recent incorporation to our school, a native teacher. In this interview we have asked Deanne all you need to know about her: what she studied, her favorite book and other interesting facts. 

Here’s the interview! 

¿Halloween o Finaos?

Alejandro Rodríguez

Halloween, querida noche de brujas o día en donde el mal y el bien se mezclan en una noche oscura y sin vida . O al menos es así en el cine de Hollywood.

Para esta semana del 25 al 31 de octubre, el IES Santa María de Guía nos propone ciertas actividades relacionadas con esta tradición tomada  de EEUU. Actividades tales como: manualidades, juegos, obras narrativas teatralizadas… Aparte de decorar todo el instituto con calabazas, murciélagos, fantasmas  de distinto tamaño y material.

Pero qué hay de los finaos, de la verdadera tradición canaria, noche de santos, noche en donde la expresión “trick or treat” no significa nada  y donde todo el mundo pasa la noche con su familia. Una noche comiendo castañas o intercambiando historias del pasado de los familiares que ya no están entre nosotros. En donde lo que más te puede asustar es el perro de al lado.

<<A veces olvidamos las verdaderas tradiciones, no las perdamos>>

Por si fuera poco hemos podido añadir entrevistas, a ver cuanta gente sabe sobre nuestras tradiciones. ¿Ustedes qué creen? ¿Conocían los Finaos ya?

Los dos entrevistados parecen que tienen más o menos la idea de lo que es y de lo que se hace en ella. De todas formas les invito a escuchar las dos entrevistas.

Les deseamos un FELIZ DÍA DE LOS SANTOS y con esto también, por qué no, un feliz Halloween.

Un centro más ecológico

Ainara Amador

El eje de sostenibilidad del centro se inicia en un nuevo proyecto  para  reducir  los  residuos  originados  en  el centro.

El curso pasado, desde Eje de Sostenibilidad nos inscribimos en un proyecto de compostaje, el “Gigatonne Challenge”, que consistía en compostar 100kg de restos orgánicos en un periodo determinado. Por diversos motivos no se pudo realizar, pero   este curso, Paco Suárez, profesor del Departamento de  Electricidad, construyó la compostera que ya se ha empezado a utilizar y, además, se ha instalado una nueva. ¿Qué conlleva esto? Pues que este año sí que se participará activamente en el nuevo reto que, a diferencia de la última vez, ahora deberán ser 200kg de residuos orgánicos al mes.

El departamento de cocina colabora en el proyecto separando los restos orgánicos útiles y, en especial, Eva Falcón, Coordinadora del Eje de Salud y la Educación Emocional, se encarga de supervisar el proceso. Por su parte, Juan José de la Nuez, responsable del huerto escolar ecológico, junto a su grupo de FPBA lleva los residuos a la compostera y controla el proceso. En las próximas semanas se planea informar con más detalle al alumnado de la ESO y otras modalidades, por si están interesadxs en colaborar.

El compost que se genere se utilizará en el huerto ecológico y en otras zonas verdes de  nuestro  centro,  ya  que  estas  serán  potenciadas  al  máximo, cultivando plantas autóctonas y algunas aromáticas para obtener esencias de estas. ¿Por qué se ha tomado esta iniciativa? Es algo que podría haberse hecho antes, ¿no? Pero la realidad es que el Eje de Sostenibilidad es relativamente nuevo, pues lleva en marcha casi cuatro años y con la pandemia no se habían podido hacer grandes avances. No obstante, desde sus comienzos se han tenido claros unos objetivos que poco a poco se van cumpliendo.

Begoña López, Coordinadora del Eje de Sostenibilidad, agradece a todas aquellas personas que han apoyado la idea porque el grado de sostenibilidad aumentará en el instituto gracias a esta iniciativa. Además, es un tema que se puede enlazar con la importancia de llevar una dieta saludable, ambos asuntos son de vital importancia en nuestra sociedad actual. Ella ha sido muy clara y ha expresado su preocupación por los problemas ambientales de los cuales queremos creer que somos más conscientes cada día: “no hay futuro sin sostenibilidad”, concluyó, dejándonos esta frase para reflexionar.

Nuestra compostera

 

Ignorancia Social

Ainhoa Díaz

En Octubre de 2020 se inició un concurso propuesto al alumnado del centro que consistía en componer una canción. Este concurso se llevó a cabo con IES del Rincón. Finalmente resultó ganadora nuestra compañera Laura Ezeasor que en aquellos momentos cursaba 2ºESO A. Meses más tarde, en junio, se publicó la canción en plataformas digitales como Spotify o Youtube. A partir de ese momento la canción tuvo muchísima repercusión.

Nos hemos puesto en contacto con la persona que le puso voz y música a la composición. Ella es Diamar, compositora, pianista y cantante canaria afincada en Madrid. Está a punto de presentar un disco, cuenta con nuevos proyectos.

A continuación les dejamos un pequeño resumen de la entrevista que nos ha concedido.

¿Cuál fue tu primer sentimiento el día que la canción llegó a tus manos?

Llorar. Llorar de emoción ante una letra escrita con tanto dolor, muy significativa para la persona que la escribió, en este caso Laura. Y asombro también por pensar, como una chica de 12 o13 años podía haber escrito la letra de la canción con un sentimiento tan puro, tan real y tan maduro.

¿Qué piensas sobre el mensaje que transmite la canción?

Es un mensaje muy poderoso que nos invita a ahondar en la forma que tenemos de ver a los demás, la mayoría de nosotros tenemos prejuicios y criticamos al ser humano en vez de mirarnos a nosotros mismos y reconocer nuestros defectos y virtudes por igual, para ver en qué puedo mejorar y poder vivir sintiéndome orgulloso de mí misma y sin hacer daño a los demás que es más importante todavía.

¿Te costó demasiado ponerle voz?

Musicalmente, la verdad es que no porque era una letra tan bien hecha, tan bonita y con tanta fuerza que todo fue fácil a la hora de componer la música. Fue más importante para mí, desde el punto de vista emocional, estar a la altura y poder transmitir todo lo que Laura había escrito en ella.

Finalmente, Diamar nos dejó esta reflexión:

Laura nunca se imaginó que su letra podía ser elegida y convertida en canción. Laura tiene un don: escribir. Con esto quiero decir, que luchen por sus sueños; pero piensen esos sueños sólo van a venir, si nos esforzamos, si trabajamos a diario. Hay algo en nuestro interior muy grande. Cada un@ tiene que buscar lo que es y desarrollarlo al máximo. Dejemos de fijarnos en lo que hace el otro, en cómo se comporta el otro y cómo es la vida del otro y empecemos a mirar hacia nosotros mismos, hacia nuestro interior, para encontrar lo que nos gusta y lo que nos hace brillar.

En los siguientes enlaces pueden disfrutar de Ignorancia Social.