11th-22 th December 2020

Students worked in small cooperative groups (mainly in the patio so that they had more space between them and open air due to the covid measures). They had to investigate in a guided way about the pharaoh that was assigned to them among the following options of men and women pharaohs:

●Kefrén (Khefren)

● Hatshepsut

● Akenatón (Akhenaton)

● Ramsés II (Ramesses II)

● Cleopatra VII

They were to answer the following questions:

0. INTRODUCTION TO ANCIENT EGYPT

1. Dynasty?

2. Where is he/she buried?

3. What were the most important things about his/her government?

4. Name and show art that is related to this Pharaoh.

5. CONCLUSION: Why was him/her the best Pharoah ever?

With all of this, students created a presentation with images that they had to show to their classmates. Their work was then co-evaluated and also evaluated by the teacher.

The last question served as a conclusion by having the students recap and reflect on the information found about this pharaoh.

The students were able to use specific English vocabulary to correctly perform the task and were able to practice the pronunciation and exposition before the final show.

11-22 diciembre 2020

El alumnado debía investigar de manera guiada sobre el faraón que se le asignó. Lo hizo en parejas o pequeños grupos cooperativos  y haciendo uso del patio para facilitar el trabajo dentro de las restricciones por covid-19.

Los faraones eran los siguientes:

Kefrén

Hatshepsut

Akenatón

Ramsés II

Cleopatra VII

Debían responder con su producción a las siguientes preguntas:

Introducción al antiguo Egipto

Dinastía

¿Dónde está enterrado/a?

¿Lo más importante de su gobierno?

Arte relacionado con este faraón

CONCLUSIÓN. ¿Por qué era el mejor faraón de la historia?

Con ellas crearon una presentación con imágenes que debían exponer ante sus compañeros para que su trabajo fuera coevaluado y evaluado también por la docente.

La última pregunta servía de conclusión al hacer que el alumnado recapitulara y reflexionara sobre la información encontrada sobre este faraón.

El alumnado pudo hacer uso de vocabulario en inglés específico para realizar correctamente la tarea y practicó la presentación y su pronunciación antes del día de exposición.

Con esta actividad se cerró de manera muy atractiva la unidad de Egipto y Mesopotamia y las clases de diciembre.