IDIOMAS (CLIL)

PROYECTO CLIL

 

IES AGUSTÍN DE BETANCOURT

PROYECTO CLIL

CLIL-AICLE

  • La definición de CLIL es: Content and Language Integrated Learning.

  • En Español-AICLE: Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera.

  • Nuestro centro se incorporó al Proyecto en el curso 2009-2010, por lo tanto, este curso 2018-2019 será nuestro noveno aniversario.

¿Qué es CLIL?

  • Consiste utilizar la lengua inglesa como herramienta común en varias materias que están incluidas en el proyecto CLIL.

  • En nuestro centro impartiremos matemáticas, ciencias sociales, cultura clásica y música.

  • Estas materias se imparten en su totalidad en inglés.

  • Supone un enfoque innovador en el campo del aprendizaje y un cambio hacia la integración curricular.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

Nombre del centro: I.E.S. AGUSTÍN DE BETANCOURT

Código: 38003963

Dirección: POLÍGONO EL TEJAR S/N

Localidad/Municipio Puerto de La Cruz

Teléfonos del centro 922 383912

Correo electrónico 38003963@gobiernodecanarias.org

Número de grupos por nivel: Incluye toda la ESO.

Alumnado total del centro. 910 Mujeres: 500 Hombres:410

Docentes del centro: Mujeres: 35 Hombres:36

Coordinadora del proyecto: M.ª Teresa Sosa Fernández

Correo electrónico: maitesosa@gmail.com

Profesorado implicado:

-Víctor Mota González (MUS)

-Borja Peñate

-Jorge Lemus (GEH)

-Yasmina Rivero Abreu(GEH)

-Néstor Kevin Hernández Carballo (BIG)

-María José Miranda Pérez (MAT)

JUSTIFICACIÓN

La definición de CLIL es: Content and Language Integrated Learning.

En Español-AICLE: Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera.Consiste utilizar la lengua inglesa como herramienta común en varias materias que están incluidas en el proyecto CLIL. En nuestro centro impartiremos Matemáticas, Geografía e Historia, Biología y Música. Estas materias se imparten en su totalidad en inglés. Supone un enfoque innovador en el campo del aprendizaje y un cambio hacia la integración curricular.

El proyecto se desarrolla en un contexto principalmente turístico, por lo que la diversidad cultural es importante y un factor a tener en cuenta a la hora de desarrollar el proyecto.

Se trabaja de forma especial el desarrollo de la Competencia lingüística y la autonomía, ya que es una brillante oportunidad el que una lengua se dé en distintas materias, trabajando de una forma interdisciplinar. Trabajamos el aspecto social y cultural, ya que hay actividades de convivencia en un ambiente totalmente inglés, como estarán en la tercera evaluación, en la que se les ofrece la posibilidad visitar el sur de Inglaterra o Nueva York; el intercambio de cartas con otro centro de la isla y las demás actividades que se realizarán a lo largo del año escolar. Desarrollo de la competencia de interacción con el mundo físico.

Este proyecto forma parte PEC, se las actividades ha realizan se han elaborado con la finalidad de que contribuyan a la adquisición de las competencias claves, establecidas por la CEU en la Programación General de la Enseñanza para el curso 2019-2020.

OBJETIVOS

  • Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.

  • Fomentar la autonomía y la iniciativa personalidad.

  • Desarrollar la competencia cultural y artística, respetando otras lenguas, cultural y civilizaciones.

  • Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

  • Crear un ambiente en el que el alumnado se sienta motivado a aprender y tener una actitud participativa.

  • Mejorar el proceso de enseñanza aplicando nuevas metodologías innovadoras que promuevan la labor de colaboración entre los equipos educativos y los diferentes departamentos.

Actividades que se llevarán a cabo:

Primer trimestre: En clase se trabajará actividades relacionadas con la temática propuesta. El departamento de inglés colaborará como apoyo.

  • Geocatching para los alumnos de 1º ESO. Lugar El Taoro, Puerto de la Cruz. Se ha propuesto para los días 10 y 11 de diciembre.

    Profesorado implicado: Yasmina Rivero, Borja Peñate, Víctor Mota y Kevin Hernández.

  • The NeverEnding Story. Alumnado de 2º y 4º ESO. Lugar multicines La Laguna. Propuesto para el 26 de noviembre.

    Profesorado implicado: Borja Peñate, Víctor Mota , María José Miranda y M.ª Teresa Sosa.

Segundo trimestre:

  • Living Nature: para los alumnos de 1º y 3º ESO. Lugar La Caldera. Fecha por determinar.

    Profesorado implicado: Borja Peñate, Yasmina Rivero y Kevin Hernández.

  • Intercambio de cartas con los alumnos AICLE del IES Santa Úrsula. Alumnado implicado 1º y 2º ESO

    Profesorado implicado: El departamento de inglés que imparte esos niveles y la coordinación general de los profesores AICLE el centro.

Tercer trimestre:

  • Inmersión Lingüística en un país de habla inglesa (UK, USA), aún por decidir. Alumnado implicado 4º ESO.

 

 

ASPECTOS POSITIVOS

  • Mayor motivación en el alumnado que aprende a trabajar de forma autónoma y gana en autoestima.

  • Recursos idiomáticos y de formación.

  • Intercambios escolares con centros de países de habla inglesa en la medida de lo posible.

  • Mayor posibilidades de inserción en el mundo laboral una vez finalizados los estudios.

  • Formar parte de un grupo PRIVILEGIADO.

 

ALUMNOS CON PERFIL CLIL. Selección del alumnado.

  • Alumnos interesados en aprender inglés.

  • Marcar la casilla CLIL en la matrícula.

  • Familias que se comprometan a participar y ayudar al alumno/a participante.

  • En caso de sólo poder crear un grupo por nivel y ser la demanda mayor que la oferta, se seleccionará al alumnado teniendo en cuenta los criterios de selección establecidos por la Consejería de Educación y Deportes del Gobierno de Canarias.

 

CURSOS EN LOS QUE SE IMPARTE

  • 1º ESO: En la asignatura de Geografía e Historia, Matemáticas y Biología

  • 2º ESO: En las asignaturas de Música, Geografía e Historia y Matemáticas.

  • 3º ESO: En las asignaturas de Geografía e Historia, Biología y Matemáticas.

  • 4º ESO: En la asignatura de Geografía e Historia y Matemáticas

  • En todos los niveles: Inglés.

 

PROFESORES QUE LO IMPARTEN

  • Geografía e Historia: Jorge Lemus Hernández.

  • Música: Víctor Mota González.

  • Matemáticas: Borja Peñate Sánchez

  • Biología: Tatiana Rodríguez Bastos.

  • Inglés:

    • Mª Teresa Sosa Fernández. Coordinación del Proyecto.

    • Candelaria Salazar.

    • Goretti Padrón

    • Sabina Stieper

  • Pendientes de más profesorado para impartir otras materias en cursos venideros.

 

ACTIVIDADES REALIZADAS A LO LARGO DE ESTOS CURSOS:

  • Visita guiada en inglés a La Laguna y a Garachico.

  • Visita por el Puerto de la Cruz.

  • Presentaciones en Power Point, Cartulinas, etc.

  • Exposición de trabajos tanto orales como escritos.

  • Diversas actividades en Inglés expuestas en tablones de la zona CLIL.

  • de Halloween. Decoración de aulas y relatos cortos.

  • Estancias en el campamento Garimba, a cargo de la  Escuela Mayco, en Guamasa. (Ahora es imposible, ya que el campamento ha cerrado.)

  • Intercambios de cartas y día de convivencia con otros institutos CLIL.

  • Salida al Taoro para realizar la actividad Geocatching-treasure catching.

  • Visita al mausoleo de la Orotava.

  • Concurso del Día de Canarias a modo de preguntas y respuestas sobre diferentes categorías:

                                  Arte, Literatura, Cultura, Música Historia.

  • Este año se pretende volver a realizar el viaje al sur de Inglaterra y una estancia en la gomera de dos días.

INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS Y A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

  • Las familias se mantienen informadas por medio de circulares que se envían haciendo coincidir con las fechas de visita de padres, dos por trimestre.

  • Se informa del proyecto en la comunidad Educativa en reuniones de CCP y en los Consejos Escolares, así como en las Reuniones de Departamento, evaluando la marcha del mismo y comunicando las actividades que se están realizando y las que se proponen.

EXPECTATIVAS DE FUTURO

  • Esperamos poder cumplir con nuestros objetivos y cada vez la implicación del alumnado, del profesora y de las familias, sea mayor.

  • Aumentar el número de materias a impartir en el proyecto. Objetivo que no depende de nuestro centro sino de la Consejería de Educación y de los recursos.

ACTIVIDADES  (CURSO 19-20)

Halloween

ACTIVIDADES  (CURSO 18-19)

  • Halloween en el Centro con la participación del profesorado, el alumnado y personal no docente. Las atividades principales que se desarrollaron a lo largo de la mañana fueron Cuentacuentos, Teatro en inglés, concurso de postres terroríficos…

    CASA DEL TERROR:

    THE NIGHT AT THE CEMETERY

    El Departamento de inglés, principal impulsor de esta festividad, ha realizado una obra de teatro en inglés que hizo sentir pánico a quien la visitaba.​

     

  • Dentro del Proyecto CLIL, el alumnado de 3° de la ESO ha estado analizando etiquetas de distintos alimentos para averiguar qué es lo que comemos y han expuesto sus conclusiones en el tablón de la Zona CLIL del Centro. Good job, everyone!

  • Dentro del proyecto CLIL el alumnado de 1º de la ESO A/B  ha estado trabajando el concepto del “Ciclo del agua” en inglés, en la materia de Biología. Los trabajos resultantes se han expuesto en el tablón de la Zona CLIL del Centro. Well done, everyone!

  • Dentro del Proyecto CLIL de Centro se ha desarrollado la actividad extraescolar consistente en asistir a la proyección de la película en inglés ” Bohemian Rhapsody ” basada en el famoso grupo musical Queen. Han asistido unos 90 alumnos de los cursos de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO acompañados por varios profesores que trabajan en dicho proyecto…