EXPERIENCIA 1º ACOMPAÑAMIENTO

El proyecto MNC, acompaña al profesorado en esta andadura. En la primera sesión de acompañamiento, de iniciación al álgebra manipulativa, los miembros del departamento de matemáticas, del IES GENETO, hemos podido disfrutar, aprendiendo a introducir las ecuaciones, a nuestro alumnado, desde una nueva perspectiva.

De la mano de los docentes; Dª. María Nila Pérez Francisco y D. José Manuel Vidal González, preparamos un material, nada habitual en el aula; cajas de cerillas, haciendo el papel de las incógnitas («x»), y fichas de colores (azul y rojo) para representar los números ( positivos y negativos). Nos picaba la curiosidad, ¿cómo reaccionaría nuestro alumnado de 1º y 2º de la ESO, ante esta nueva iniciación al álgebra, a la que no estamos acostumbrados?

El buen hacer de nuestros guías, motivando al alumnado a descubrir el valor de la incógnita ( número de fichas que contiene cada caja de cerillas ) y la posibilidad de jugar con las fichas y las cajas, por parte del alumnado, generó las rápidas respuestas de gran parte del mismo. Aunque no excluía a aquel alumnado inconformista e incrédulo, que necesita comprobar la solución o encontrarla mediante tablas de ensayo y error.

Es de destacar que esta iniciación, es una introducción y no sustituye el método habitual para resolver las ecuaciones, pero permite una mayor asimilación de las mismas, atendiendo a la gran diversidad de alumnado.

Proyecto MNC del IES GENETO

El I.E.S. GENETO sigue apostando un año más por este proyecto, que nos ofrece la oportunidad de seguir enseñando, acompañando, aprendiendo y compartiendo en el aula, nuevas formas de enfrentarnos a la resolución de problemas.

El Proyecto Matemáticas Newton Canarias tiene como objetivos; formar al profesorado, dando a conocer las diferentes estrategias y metodologías para la resolución de problemas que favorezcan y faciliten la atención a la diversidad del alumnado, desarrollar en el alumnado las capacidades y los procesos competenciales matemáticos de comprensión, reflexión, razonamiento lógico y cálculo mental en la resolución de problemas, así como fomentar el uso del vocabulario propio de las matemáticas, y asegurar la continuidad metodológica en las aulas en los distintos niveles educativos y etapas, así como el trabajo en equipo del profesorado.

El programa de contenidos de este curso académico, 2020/21, es el siguiente:

Módulo II: Segundo, tercer ciclo de Primaria y Secundaria

    • 1.1. Algoritmos flexibles: multiplicación y división.
    • 1.1. Iniciación al Álgebra manipulativa.
    • 1.2. Resolución de problemas: esquema general, estrategias básicas y diagramas asociados (I).
    • 1.3. Estructura multiplicativa.  
    • 1.4. Resolución de problemas: esquema general, estrategias específicas (eliminación e ir hacia atrás), diagramas asociados (II).
    • 1.5. Fracción, decimal y porcentaje. Relaciones.
    • 1.6. La resolución de problemas con GeoGebra.
    • 1.7. Resolución de problemas: esquema general, estrategias específicas (búsqueda de patrones y generalización), diagramas asociados (III).