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Patrimonio Cultural actualiza el inventario del Almacén de Arqueología de la Universidad de La Laguna

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Esta iniciativa pretende facilitar la gestión de los fondos y mejorar la conservación de los materiales arqueológicos

El objetivo final es entregar estos materiales a los museos arqueológicos de sus respectivas islas

La Dirección General de Patrimonio Cultural financia un primer diagnóstico del estado de conservación de los materiales custodiados en el Almacén de Arqueología de la Universidad de La Laguna (ULL), además de implementar medidas de conservación preventivas y crear una base de datos para el inventario de estos fondos arqueológicos. Se trata de un trabajo realizado por Arqueometra con el objetivo de modernizar el inventario de los fondos para facilitar la gestión de futuras actuaciones dirigidas a la conservación activa y preventiva de la colección.

Recientemente, el Departamento de Geografía e Historia de la ULL ha comenzado una serie de intervenciones relacionadas con la renovación y optimización del Depósito de Prehistoria. En esta nueva etapa, nace la colaboración entre el Gobierno de Canarias y la institución universitaria, que trabaja de forma paralela con PRORED en la revisión del inventariado de los fondos.

“Desde siempre, las investigaciones arqueológicas han estado infradotadas económicamente y en la actualidad siguen careciendo del suficiente presupuesto para estudiar todos los materiales excavados, realizar análisis y dataciones”, subraya Nona Perera, directora general de Patrimonio Cultural. “Esta situación, alargada en el tiempo, ha ocasionado que la ULL cuente con unos fondos arqueológicos compuestos por multitud de materiales de todas las islas que permanecen sin estudiar, incluso sin inventariar”, por eso, la Dirección General de Patrimonio Cultural se implica en este proyecto, “para remitir todo ese material a los museos de cada isla”, concluye.

Inventario Arqueología Universidad de La Laguna
Inventario Arqueología Universidad de La Laguna

Las actuaciones relacionadas con la conservación y perdurabilidad de las piezas las lleva a cabo la restauradora Alba Fuentes, mientras que el desarrollo y diseño de la base de datos lo gestiona la especialista en Sistema de Información Geográfica Sandra Cancel. “Es la primera base de datos global que se hace de estos fondos”, explica Fuentes, donde “sus campos atienden a las necesidades de todas las casuísticas de los bienes y los yacimientos de donde provienen”.

Un inventario actualizado

Para realizar la primera fase de este trabajo, la empresa dedicada al registro del patrimonio cultural estudia en primer lugar el estado de conservación general de los fondos con el fin de determinar su grado de estabilidad, identificar sus carencias y detectar cualquier causa que pueda amenazar su integridad. En base a este diagnóstico se pautan prioridades y se recomiendan medidas que atiendan a las necesidades conservativas identificadas.

Toda la información rescatada, desde la localización del yacimiento, las características culturales de la pieza hasta la historia más reciente y su estado de conservación, se integra dentro del nuevo sistema de documentación que permite ordenar los datos desde diferentes perspectivas.

Dentro del grupo de materiales que conforman estos fondos hay gran variedad de naturalezas materiales, “tenemos industria lítica, cerámica, carbón, malacofauna, ictiofauna, materiales óseos, vegetales trabajados y no trabajados, etc.”, explica la restauradora. Al ser todos los elementos “muy diferentes, también tienen necesidades distintas en cuanto a la conservación”.

En este sentido, se trabaja en un protocolo de actuación para la renovación y optimización del sistema de almacenamiento en función de la situación de cada pieza. Este aspecto contempla la adecuación de los sistemas de etiquetado, embolsado y almacenaje según los materiales, además de la planificación de los trabajos para minimizar la manipulación de las piezas.

En resumen, este proyecto pretende crear “un fondo arqueológico con necesidades actuales”, insiste Fuentes, lo que permitirá gestionar correctamente, bajo unas condiciones de seguridad esenciales, la entrega de estas colecciones de piezas arqueológicas a los museos correspondientes de Canarias.

 

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El procedimiento de admisión en centros públicos y concertados de Canarias comenzará en abril

Menores escolares acceden a un centro educativo

El periodo de solicitud de plaza para Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria (ESO) arranca el 1 de abril, mientras que el plazo para el resto de las enseñanzas comienza el 5 del mismo mes

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes ha publicado en su página web las instrucciones y la convocatoria del procedimiento de admisión en los centros públicos y concertados de la Comunidad Autónoma para el curso 2022-2023. Destaca en esta ocasión que todos los periodos de solicitud de plazas, conocidos como plazos de preinscripción, coinciden en el mes de abril.

Esta parte del procedimiento de admisión no debe confundirse con la matrícula, que tendrá lugar a partir de junio. Las solicitudes de todas las etapas educativas se podrán presentar por medios electrónicos o de forma presencial, usando el generador de solicitudes, y en ambos casos, el alumnado y las familias contarán con mecanismos que faciliten el trámite y la ayuda desde los centros educativos.

Así, el 1 de abril dará comienzo el periodo de solicitud de plaza para Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria, QUE finalizará el 22 de abril. Al igual que el año pasado, el alumnado solicitante de estas enseñanzas que continúe en el mismo centro educativo o en su centro de adscripción el próximo curso no tendrá que realizar este trámite. Sí deberán formalizarlo las familias del alumnado que se incorpora por primera vez al sistema educativo en Canarias, el ya escolarizado que desea cambiar de centro, y el proveniente de enseñanzas no concertadas que quiera incorporarse a un centro público o enseñanza concertada.

El 29 de abril se publicarán los listados de participantes de Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria, en los que figurará la relación de personas solicitantes con un mensaje que indicará si tiene que presentar documentación para ser baremada o no, en cuyo caso no tendrán que aportar ningún documento. Quienes tengan que ser baremadas dispondrán desde el 29 de abril hasta el 13 de mayo para cumplimentar y acreditar los datos y circunstancias o condiciones alegadas en la documentación requerida.

El 3 de junio se publicarán las listas provisionales de adjudicación de plazas, y el viernes 17, los listados definitivos. Desde ese último día, y hasta el 29 de junio, permanecerá abierto el plazo ordinario de matrícula de Infantil y Primaria, mientras que el de la ESO se prolongará hasta el 8 de julio.

Para Bachillerato, el periodo de solicitud de plazas dará comienzo el 5 de abril y concluirá el 28 de ese mes. Deben cursar la petición el alumnado de 4º ESO que quiera acceder a los estudios de Bachillerato, incluidos los que vayan a continuar en el mismo centro; el que cursa actualmente Bachillerato y quiere cambiar de centro, y el escolarizado en una enseñanza o nivel no concertado (privado) y que va a incorporarse a una enseñanza que está concertada o a un centro público. En cambio, no debe solicitar plaza el estudiantado que esté estudiando Bachillerato y continúe en el mismo centro. El 10 de junio se publicarán las listas provisionales de admisión, y el 28 de junio, las definitivas. El plazo ordinario de matrícula se prolongará desde ese último día hasta el 8 de julio.

Estas fechas (solicitud del 5 al 28 de abril) coinciden con las de Formación Profesional (Ciclos de Grado Básico, Medio y Superior, presenciales y semipresenciales); Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño (ciclos de Grado Medio y Superior); Enseñanzas deportivas (Ciclos de Grado Medio y Superior), de Idiomas y de Música, y Educación de Personas Adultas (Formación Básica y Bachillerato de Personas Adultas).

El 31 de marzo, las Escuelas Oficial e Idiomas (EOI) publicarán en sus tablones de anuncios, así como en su web y en la de la Consejería, las plazas vacantes para el próximo curso. El periodo de solicitud de plazas se extenderá del 5 al 28 de abril. Del 25 de mayo al 7 de junio, el alumnado de continuidad (que promociona o repite) podrá solicitar la matrícula, y el 1 de junio se publicarán las listas con las vacantes definitivas. El 6 de junio se harán públicos los listados provisionales de solicitantes (adjudicación de plazas), y el 16 de ese mes, los definitivos. El periodo ordinario de matrícula para el alumnado de nuevo ingreso será del 20 de junio al 8 de julio.

Para las Enseñanzas Elementales y Profesionales de Música, cuyo plazo de solicitud de plaza coincide con el resto (5 al 28 de abril), las listas provisionales de inscripción se publicarán el 9 de mayo. Las pruebas de acceso tendrán lugar entre el 9 y 22 de junio, y el 23 de ese mes se publicarán las calificaciones y las listas provisionales de personas admitidas. El plazo ordinario de estas enseñanzas se extenderá del 16 al 27 de junio, mientras que el del estudiantado de nuevo ingreso se prolongará del 28 de junio al 8 de julio.

El plazo, tanto para solicitar plaza, como para inscribirse y pedir la exención a la realización de las pruebas específicas de acceso en las Enseñanzas Deportivas es del 5 al 28 de abril. El 9 de mayo se publicarán las listas provisionales, y el 13 de mayo, las definitivas. Las pruebas tendrán lugar entre el 16 y el 19 de mayo, y el listado provisional de los resultados, así como de personas admitidas y de reserva estará disponible el 10 de junio. Los resultados definitivos y la adjudicación de plaza se conocerán el 28 de junio. Desde ese mismo día, y hasta el 8 de junio, permanecerá abierto el plazo para la formalización de la matrícula por el alumnado de continuidad (repetidores y segundos cursos) y de nuevo ingreso.

Para las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño y Música (conducentes al título de Grado en Enseñanzas Artísticas Superiores) el periodo de solicitud de plaza se extenderá del 5 de abril al 27 de mayo. Las listas provisionales de personas inscritas para la prueba específica se publicarán el 1 de junio, y el 7 de junio se conocerán los listados definitivos. Las pruebas tendrán lugar el 14 de junio, en el caso de Diseño, y del 13 al 15, para Música. Las adjudicaciones y los resultados provisionales estarán disponibles para su consulta el 16 de junio, y los definitivos, el 22 de junio. El plazo de matrícula se extenderá del 23 de junio al 8 de julio.

También se han convocado las pruebas de obtención directa del título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria, que contarán con dos períodos (convocatorias) para la presentación de solicitudes: del 10 al 24 de junio, y del 1 al 6 de septiembre. El 7 de septiembre se publicarán las listas provisionales de personas admitidas y excluidas, y el 15 de ese mes, las definitivas. La formalización de matrícula se realizará desde ese mismo día.

Unido a este procedimiento de admisión se han convocado las pruebas de acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional, de Artes Plásticas y Diseño, y de Enseñanzas deportivas dirigidas a aquellas personas que carecen de requisitos académicos, que se celebrarán en mayo y septiembre.

Para consultar la información completa de los procedimientos de admisión, puede dirigirse al siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/estudiantes/admision_alumnado/

Foto: Freepik.es

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Educación publica una guía de recomendaciones sobre protección de datos en el ámbito digital

Manuela y Armas y Gregorio Cabrera, durante la presentación de la guía sobre protección de datos en el ámbito digital

El material, dirigido a centros docentes, describe las pautas fundamentales para hacer un uso y tratamiento adecuado de los datos personales de la comunidad educativa

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias publica una guía de recomendaciones para el uso de aplicaciones, plataformas y tecnologías digitales en materia de protección de datos de carácter personal. Esta publicación está dirigida a centros docentes públicos no universitarios.

La titular del Departamento, Manuela Armas, que presentó esta herramienta en compañía del director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, señaló que “se trata de un recurso de enorme interés que ha sido muy demandado por la comunidad educativa y, especialmente, tras el auge de la utilización de herramientas digitales en los últimos tiempos, para asegurar el buen empleo de las mismas”.

Por su parte, Cabrera indicó que este material forma parte del Plan para la Educación Digital de Canarias en el Siglo XXI, al tiempo que responde a la legislación en materia de protección de datos. “La comunidad educativa ya utilizaba herramientas tecnológicas e internet antes de que existiera la norma y era necesario abordar su utilización”, señaló. Asimismo, según comentó, la guía brinda recursos para afrontar los posibles peligros a los que pueda exponerse el alumnado en el empleo de medios electrónicos, garantizando un uso seguro.

El material recoge una descripción de los conceptos fundamentales con los que los centros y el profesorado deben familiarizarse para hacer un uso y tratamiento adecuado de los datos personales de los miembros de la comunidad educativa, con especial referencia al concepto de datos personales y quiénes son responsables y encargados de los mismos.

Además, se ofrecen orientaciones sobre la utilización de las tecnologías digitales que la Consejería pone al servicio de equipos directivos, docentes, alumnado y familias y, por último, recomendaciones sobre el empleo de aplicaciones de terceros, con la finalidad de evitar los riesgos y amenazas que afectan a los derechos y garantías digitales contemplados en la normativa vigente de quienes integran la comunidad educativa.

Cabe recordar que el derecho a la protección de datos ya estaba recogido en la Constitución de 1978, el Reglamento Europeo y la Ley Orgánica de Protección de Datos Personales y Garantía de los Derechos Digitales. Asimismo, el nuevo marco de la competencia digital docente hace hincapié en la necesidad de velar por un uso seguro y responsable de las tecnologías, que atañe a los equipos directivos, al profesorado y también al alumnado.

De forma paralela, la nueva ley de educación, la LOMLOE, señala que las administraciones educativas y los equipos directivos de los centros deben promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula como medio didáctico para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje en un entorno seguro que minimice las situaciones de riesgo, en particular si al usar las tecnologías se proporcionan datos personales propios o ajenos.

La normativa ha ido cambiando a lo largo de los últimos años y esto afecta de forma directa a los centros en el desempeño de su labor que, con frecuencia, muestran dudas sobre la interpretación y aplicación de estas regulaciones.

Por este motivo, la Consejería ha elaborado y ha puesto a disposición de los centros educativos estas recomendaciones, que orientarán al profesorado y a los equipos directivos en el uso de tecnologías digitales, de acuerdo con la ley, tanto en la gestión administrativa de los centros, como en el ámbito de las comunicaciones entre los agentes de la comunidad educativa, así como en el uso de las plataformas y aplicaciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Durante su intervención, el director general destacó el trabajo conjunto que ha posibilitó la elaboración de este recurso, en el que han intervenido el personal del Área de Tecnología Educativa, así como las y los delegados de Protección de Datos, que dependen de la Secretaría General Técnica y de la Viceconsejería de Educación, Universidades y Deportes, “de forma que se ha colaborado con una perspectiva lo más amplia posible”.

La guía puede consultarse a través del enlace:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/seguridad/

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Se presenta en Madrid la obra de las diez escritoras incorporadas a la Biblioteca Básica Canaria

La iniciativa de la Delegación del Gobierno por el Día de la Mujer incluye también un libro de memorias de Lorenza Machín

Canarias presenta este miércoles 16 en Madrid la obra de las diez escritoras que ha incorporado a su Biblioteca Básica Canaria, la colección que recupera treinta años después de su desaparición con la finalidad de equilibrar la presencia de autoras, prácticamente ausentes de aquella recopilación. El acto tendrá lugar en la sede de la Delegación de Gobierno a las 19.30 horas, y contará con la participación del escritor Alejandro Coello y de la actriz Isabel Prinz, en el marco de los actos organizados en conmemoración del Día de la Mujer.

El programa incluye también la presentación, al día siguiente jueves 17, de las memorias de Lorenza Machín, nacida en Gran Canaria en 1946 y destacada escritora, actriz y activista lesbiana, que estará presente en el acto. El libro se ha editado bajo el título ‘Caminando’, por iniciativa de la Asociación de Mayores de la Universidad de La Laguna. Esta segunda actividad será a las 19.30, y en ella intervendrán la presidenta de la Fundación Pedro Zerolo, Luisa Estévez, y la de la Fundación AMULL, Carmen Gloria Mesa. A continuación, habrá un diálogo entre la autora del libro y Carla Antonelli, primera mujer trans diputada en España, moderado por el escritor y activista Carlos Barea.

Biblioteca Básica Canaria (BBC)

Los diez volúmenes incorporados a la BBC corresponden a Pilar Lojendio, Esperanza Cifuentes, Pino Ojeda, Elsa López, Olga Rivero Jordán, Verónica García, Cecilia Domínguez Luis, Silvia Rodríguez, Isabel Medina; y Tina Suárez Rojas. Durante su presentación, Isabel Prinz hará una lectura dramatizada de una selección de textos de cada una de ellas, mientras Alejandro Coello, autor de la introducción y edición del volumen de Pino Ojeda, hablará sobre los contenidos de la colección.

Cabe reseñar que esta colección se inició en 1988 para difundir y facilitar la lectura de las obras básicas de la literatura insular. Durante los tres años que permaneció en activo se publicaron 53 títulos, con la idea de reunir una selección de los más significados escritores canarios y de sus obras más representativas. De todos ellos, solo dos son obras escritas por mujeres, concretamente por Josefina de la Torre y Nivaria Tejera. Por ello, y para compensar este desequilibrio, el actual Gobierno ha recuperado esta recopilación con el compromiso de que los próximos 30 volúmenes sean de escritoras, siendo estas las 10 primeras.

Lorenza Machín

De otra parte, ‘Caminando’, de Lorenza Machín, es según su propia autora “ese proceso de la vida en el que aprendes y descubres partes de ti que desconocías. Este libro te llevará a una historia, a través de diferentes textos, de amor propio, de romper con lo establecido y avanzar en este camino lleno de obstáculos para las mujeres”. Este último libro es posiblemente lo mejor de ella, que por primera vez publica todos sus manuscritos para enseñarle al resto de las personas, “que nunca es tarde para querer, para sentir, para amar..”

Todas estas obras, así como otras que edita la Viceconsejería de Cultura del Gobierno de Canarias podrán encontrarse en las Librerías Antonio Machado de Madrid.

 

 

 

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Educación suspende la actividad lectiva y extraescolar de esta tarde

Grupo de escolares

La suspensión, derivada de la situación de riesgo por fenómeno meteorológico adverso por viento, busca evitar la exposición y los desplazamientos

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha suspendido la actividad lectiva y extraescolar de esta tarde (lunes, 14 de marzo) en los centros educativos de enseñanza no universitaria de Canarias, ante la situación de riesgo por fenómeno meteorológico adverso por viento.

La medida se adopta por propuesta de la Dirección General de Emergencias del Ejecutivo autonómico, que mantiene activado el plan específico correspondiente en fase de alerta, y busca evitar la exposición y los desplazamientos de los miembros de la comunidad educativa.

Las Direcciones Territoriales ya han contactado con los equipos directivos de los centros docentes para informarles de esta situación y para que se comunique a las familias.

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Patrimonio Cultural restaura la obra ‘San Juan de Dios’ del siglo XVII

El lienzo volverá a ser expuesto en el Museo de Arte Sacro de Lanzarote tras panelar debidamente el muro en el que se encontraba

La Dirección General de Patrimonio Cultural restaura una obra del siglo XVII de ‘San Juan de Dios’ custodiada por el Museo de Arte Sacro de Lanzarote, en la Villa de Teguise, que se encontraba en mal estado de conservación. Esta pintura sobria de autoría desconocida fue pintada en óleo sobre soporte de tela de lino y está enmarcada con una moldura antigua en ocre y negro.

La obra del patrón de la Enfermería presentaba un mal estado de conservación debido a las condiciones medioambientales que había venido soportando, con una elevada humedad relativa constante, y también por varias intervenciones incorrectas y otras innecesarias. De hecho, el cuadro había sido intervenido al menos en tres ocasiones dado el grado de polimerización de los materiales añadidos.

La restauradora y conservadora de bienes culturales, Beatriz Galán, pudo comprobar que la obra fue entelada y colocada en un nuevo bastidor, se repintaron zonas del hábito al óleo, también se había limpiado y barnizado, además de encontrar repintes oscuros al óleo.

Sin embargo, esta nueva intervención se ajustó a los principios básicos en materia de conservación que consisten en la compatibilidad con los materiales originales, el respeto por el original, la intervención mínima a nivel de conservación curativa, reversibilidad de la intervención y que el resultado sea discernible.

Antes de empezar la intervención, Galán realizó un estudio de flourescencia visible inducida con luz uva que consiste en la toma de fotografías con un foco de luz emisor de radiación ultravioleta, “con la finalidad de poder documentar exactamente la localización de los repintes, así como ver la densidad, antigüedad, el reparto de la capa de barniz presente, rastro de brocha, etc.”, especifica la restauradora.

La intervención en el soporte de tela consistió en la retirada del entelado, la limpieza del reverso que contenía restos del adhesivo para entelar, la consolidación de las fibras para devolver la elasticidad y resistencia mecánica al soporte y se colocaron parches, hilos e injertos. Además, la excesiva humedad sufrida por el soporte textil debido, sobre todo, a la retención permanente de agua en la cola del entelado que tenía, hizo necesario la colocación de un nuevo entelado o reentelado, pero mediante otros materiales y procedimiento para que fuese fácilmente reversible.

El bastidor tuvo que ser desinsectado, limpiado químicamente, consolidado y se rellenaron las grietas y agujeros para reforzar la estructura y mejorar su aspecto, entre otras acciones. En lo que se refiere al marco, lo más grave era el ataque de insectos xilófagos por lo que se optó por la eliminación de la madera porosa y degradada para hacer injertos de madera contrachapada que es mucho más flexible y resistente a nuevas infestaciones biológicas.

En cuanto a la capa pictórica, se llevó a cabo una limpieza superficial de restos de cola y suciedades, además de otra limpieza química de barniz y eliminación de repintes. Se realizó también una operación encaminada a rellenar con un estuco las lagunas existentes en el estrato pictórico “para devolver a la capa de preparación su continuidad y recibir posteriormente la reintegración cromática”, concreta Beatriz Galán.

Cabe destacar que la reubicación en pared no se realizará hasta que no se haya panelado debidamente el muro en el que se encontraba, de forma que la obra quede separada de él, una condición en la que ya se está trabajando desde el Museo de Arte Sacro de Lanzarote para que la pieza vuelva a ser expuesta lo más pronto posible.

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La Biblioteca de Canarias estrena la serie audiovisual Cuentos que laten: cuentos accesibles

Cuentos que laten - portada

Adaptados a la lectura fácil, se publicarán on line a lo largo del año 16 vídeos para favorecer la inclusión en la vida cultural de diversos colectivos.

El área de Cultura del Gobierno y la Biblioteca de Canarias (www.bibliotecadecanarias.org) estrenan una nueva serie audiovisual destinada al fomento y al acceso a la lectura para diversos colectivos, bajo el título ‘Cuentos que laten: cuentos accesibles’, leídos e interpretados en lengua de signos española y con subtítulos adaptados a lectura fácil.

Se trata de una herramienta que por sus características acerca la lectura y el mundo de los cuentos a quienes pueden encontrar ciertas barreras. «Queremos generar una pequeña colección de cuentos accesibles tanto para personas sordas usuarias de LSE (lengua de signos española), personas con problemas visuales y también para aquellas con dificultades a la hora de decodificar el texto escrito, gracias a la inclusión de textos adaptados en lectura fácil» señala Javier Machín, director de la Biblioteca Pública del Estado de Santa Cruz de Tenerife.

Igualmente, ‘Cuentos que laten’ nace con la intención de sensibilizar y dar a conocer otras formas de disfrutar la literatura infantil. Este proyecto «late» con la vocación de conseguir favorecer la inclusión en la vida cultural de colectivos diversos y que, a su vez, puedan acceder a los servicios de la Biblioteca de Canarias en igualdad de condiciones.

Las tres primeras entregas, ‘Coco y la Luna‘, ‘El rey que bordaba estrellas‘ y ‘Yo voy conmigo‘ ya están publicadas en la plataforma de la Biblioteca de Canarias. El primero tiene como protagonista a un cocodrilo muy peculiar que, por las noches, busca la luminosa compañía de la Luna. Un cuento sobre sueños cumplidos y las consecuencias inesperadas de nuestras acciones, escrito e ilustrado por Emilio Urberuaga y editado por Kókinos. El segundo título nace de la imaginación del autor canario Ernesto Rodríguez Abad, del ilustrador Víctor Jaubert, gracias a la edición de Diego Pun Ediciones. Un pequeño gran Rey que nos sorprenderá con su peculiar forma de gobernar y de hacer felices a sus súbditos. Un texto para romper con los estereotipos sociales y para “bordar” bien alto la inutilidad de todas las guerras.

La Biblioteca de Canarias se constituye como el centro superior, funcional y técnico del sistema bibliotecario de las islas y se concibe como el conjunto de servicios descentralizados responsable de recoger, inventariar, catalogar, conservar y difundir la producción bibliográfica y cultural, así como toda producción bibliográfica estatal o internacional relacionada con el archipiélago. Presenta información actual y de calidad, incluyendo contenidos de interés y proyectos desarrollados desde estos centros culturales de las islas, destacando la publicación del Directorio de Bibliotecas de Canarias. También, recoge proyectos de divulgación de literatura canaria, tales como Palabras mayores, Escritores desvelados o Ínsulas de ficción. Otro de los pilares de la web es el referido a los recursos digitales, entre los que destacan servicios como eBiblio Canarias, eFilm Canarias o el propio catálogo colectivo (BICA).

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‘La historia del sastre’, un particular testimonio sobre cómo se vivió el estallido de la guerra civil en La Palma

Reparto de 'La historia del sastre'

La obra cuenta el caso de Félix García Durán, sastre de profesión, apresado y despojado de todos sus bienes por su vinculación con un panfleto

El montaje se podrá ver el viernes 18 en el Teatro Guiniguada y el sábado 19 en el Espacio La Granja

‘La historia del sastre’, la obra que rescata algunos de los duros episodios vividos en La Palma durante el estallido de la guerra civil, llega esta semana a Gran Canaria y Tenerife. El montaje relata el caso de Félix García Durán, sastre de profesión, apresado durante varios años y despojado de todos sus bienes por su vinculación con un panfleto antifascista, en una historia escrita en el presente por su propio bisnieto, e interpretada por la joven compañía palmera La Sastrería.

Se podrá ver este viernes 18 en el Teatro Guiniguada, y el sábado 19 en el Espacio La Granja, ambos de titularidad del Gobierno de Canarias. Su programación en estos dos espacios forma parte de la iniciativa #EnElFoco, el espacio que estos dos escenarios reservan para la creación artística emergente. Las entradas están disponibles en las respectivas webs y en las taquillas los días de función, al precio de 8 euros.

Carlos de León, autor del texto y profesor de la Escuela Municipal de Teatro de Santa Cruz de la Palma, rescata un relato personal, una historia de superación, de traiciones, pero también de afectos y apoyos más allá de las ideologías. El caso de Durán es la historia de muchos palmeros que vivieron la llamada ‘Semana Roja’ que siguió al golpe de estado del 36 y su posterior y sangrienta represión. El montaje escénico se ha realizado bajo la dirección de Rafael Rodríguez.

Félix García Durán fue encarcelado por pertenecer al partido socialista de la isla de La Palma. La obra cuenta toda la confusión y la incomprensión que se vivió durante aquellos días, las traiciones y la lucha de su mujer y sus ocho hijos por seguir con sus vidas después de haber sido despojados de todos sus bienes. Esta es una historia de supervivencia y conciliación, como las de otras tantas víctimas anónimas a las que no les quedó más remedio que agachar la cabeza y huir hacia delante.

La interpretación está a cargo de Javier de León, Rafael Díez, Diego Santos, Alba Cabrera y el propio Carlos de León, actores y actrices que se multiplican en escena para dar voz a más de 20 personajes diferentes.

Los hechos se sitúan en un periodo histórico convulso que solo ahora empieza a ser verdaderamente estudiado y conocido en Canarias. La llamada Semana Roja, la llegada de las tropas nacionales en el cañonero Canalejas, el fenómeno de “los alzados”, la dura represión… son temas presentes en la obra que presenta la Sastrería Teatro, compañía netamente palmera y con una emergente trayectoria sobre los escenarios.

No obstante, según aseguran sus integrantes, el proyecto de la compañía va más allá del montaje de una obra teatral, pues su objetivo es la consolidación de un equipo artístico y técnico que ponga las bases para crear una estructura estable de teatro profesional en La Palma.  Su punto de partida fue la obra ‘La sombra de don Alonso’, del autor palmero Antonio Tabares en 2018, a la que le siguió al año siguiente otra pieza del mismo escritor, ‘El crimen de la Reserva’. El 2020 estrenaron ‘Juicio a don Juan’, de Carlos de León, y en 2021 ‘La historia del sastre’ que traen ahora a Gran Canaria y Tenerife.

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Educación acuerda con la comunidad educativa del Valle de Aridane la organización del curso 2022-2023

Manuela Armas, en la reunión de hoy 11 de marzo con la comunidad educativa de las zonas afectadas por el volcán de La Palma

Manuela Armas trasladará a la Comisión Organizadora de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (COEBAU) la propuesta que formuló hoy en La Palma para que el alumnado de los municipios afectados por la erupción realice dicha prueba, que será diferenciada, en un centro educativo distinto al resto, tras recibir el apoyo del estudiantado y de los equipos directivos implicados

La consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Manuela Armas, se reunió hoy viernes, 11 de marzo, con la comunidad educativa de los centros educativos afectados por la erupción del volcán de La Palma. El encuentro, que tuvo lugar en Los Llanos de Aridane, sirvió para acordar la organización del curso 2022-2023, en el que se aplicará, según lo previsto, la LOMLOE. Al mismo asistieron los directores y directoras de la veintena de centros educativos de municipios de Tazacorte, El Paso y Los Llanos de Aridane, quienes le trasladaron sus propuestas y necesidades de cara al próximo curso y pusieron en valor las acciones desarrolladas por el Departamento, como las actuaciones desarrolladas en materia de apoyo emocional.

Armas expresó su apoyo a las propuestas formuladas por los equipos directivos para el próximo año, entre las que se incluye que el alumnado del CEIP La Laguna se agrupe en la Asociación de Vecinos Retamar, en lugar de mantenerse dividido entre dichas instalaciones y la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Los Llanos de Aridane. Asimismo, señaló que el Ayuntamiento de este municipio ha manifestado su disposición a colaborar con el Ejecutivo autonómico para la instalación de aulas modulares que acogerán al alumnado que se encuentra en dicha EOI. Además, explicó que ya se tramita el alquiler de las mismas con la idea de que estén disponibles para el próximo periodo lectivo.

La titular del Departamento indicó que “se debe atender a las niñas y niños asegurando las condiciones necesarias, teniendo en cuenta que se trata de una situación provisional hasta conocer con certeza el lugar donde se ubicarán los centros”.

Por otra parte, se acordó que el CEIP María Milagros Acosta García seguirá ubicado en el antiguo CEE Princesa Acerina (que continuará acogiendo los CEIP Todoque y Los Campitos) hasta que se resuelva la situación con la carretera de acceso de Puerto Naos y los gases que aún emanan en la zona. La responsable del área agradeció al presidente del Cabildo de La Palma, Mariano Hernández Zapata, la disponibilidad manifestada a la Consejería para seguir contando por “el tiempo que sea necesario” con esta infraestructura, competencia de la corporación insular.

El CEIP Jedey continuará en el CEIP Adamancasis hasta que se arregle el acceso por carretera para trasladarse al CEIP Taburiente (Las Manchas), mientras que el CEIP Las Manchas continuará en el CEIP El Roque hasta que sea posible llegar al mismo.

En relación a la organización de los grupos escolares, Armas adelantó que, en lugar de tomar las decisiones pertinentes en el mes de abril, estas se pospondrán hasta septiembre, “porque para entonces ya se conocerá con certeza la demanda real del alumnado en cada centro y se podrán tomar las consideraciones que correspondan”.

EBAU

Por otra parte, Armas propuso hoy que el alumnado de Bachillerato de los municipios afectados por la erupción realice la prueba de acceso a la universidad, en un centro educativo distinto al resto del estudiantado de la isla dado que su contenido será diferenciado, y tras recibir el apoyo de los equipos directivos implicados y de los propios alumnos y alumnas, trasladará la misma a la Comisión Organizadora de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (COEBAU), en la que se integran la Consejería y las dos Universidades públicas canarias.

En concreto, el examen se adecuará para los IES José María Pérez Pulido, Eusebio Barreto Lorenzo y El Paso, de forma que el alumnado de estos centros contará con opcionalidad en torno a un 20% de los contenidos de la prueba. Se trata de una medida del Gobierno de Canarias, que ha adaptado la Orden ministerial a la excepcionalidad de La Palma.

Por último, Armas también celebró un encuentro con la alcaldesa de los Llanos de Aridane, Noelia García; el alcalde de Tazacorte, Juan Miguel Rodríguez; la concejala de Educación del Ayuntamiento de El Paso, Teresa Hernández (en representación del alcalde Sergio Rodríguez), y la consejera de Educación del Cabildo de La Palma, Susana Machín.

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La Inspección educativa analiza el currículo, la metodología y la evaluación en el marco de la LOMLOE

La consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, Manuela Armas, y el secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, presidieron el acto inaugural de las XXX Jornadas

 

La consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Manuela Armas, y el secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, participaron en la inauguración de la XXX edición de las Jornadas de la Inspección educativa, las primeras presenciales tras la pandemia.

El encuentro de este cuerpo se ha centrado en esta ocasión en el análisis del currículo, la metodología y la evaluación competencial en el marco de la nueva Ley de Educación, LOMLOE, con el fin de facilitar las tareas de supervisión y asesoramiento a los centros y miembros de la comunidad educativa, con la mejora del rendimiento del alumnado como fin último.

En su intervención, Armas puso de manifiesto la importancia de la formación permanente “para avanzar hacia una escuela que garantice los niveles máximos de calidad educativa y accesibilidad, inclusiva, igualitaria y sostenible; que esté comprometida con la justicia social, sea respetuosa con la individualidad y la diversidad y tenga en la innovación su valor diferencial”.

Por su parte, el secretario de Estado de Educación hizo hincapié en las oportunidades que abre la nueva Ley, “la apuesta necesaria y la oportunidad para construir una educación que responda a las exigencias que el futuro nos plantee”.

El programa, sostenido por ponentes de primer nivel, ha incluido intervenciones presenciales y virtuales, dedicadas además a otros asuntos tan diversos como la nueva educación inclusiva, la didáctica de las matemáticas o la exposición de casos de buenas prácticas.

Durante el acto de clausura, la viceconsejera de Educación, Universidades y Deportes, María Dolores Rodríguez, responsable del cuerpo de Inspección educativa, agradeció a las personas asistentes el esfuerzo formativo y de actualización de conocimientos, para atender con eficacia los nuevos retos que plantea la LOMLOE.

Las Jornadas han contado también con la presencia del viceconsejero de Empleo, Gustavo Santana, la directora general de Centros, Infraestructura y Promoción Educativa, Candelaria González, el director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, titulares de las Direcciones territoriales e insulares, el representante de la Alta Inspección, Pedro Hernández, y la presidenta del Consejo Escolar de Canarias, Natalia Álvarez.

Las Jornadas se han retransmitido en directo a través de medios digitales.