Con esta medida se da cumplimiento a lo establecido en la nueva ley educativa, la LOMLOE

Este personal percibirá las diferencias retributivas correspondientes con efectos del 19 de enero de 2021

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado hoy viernes, 26 de mayo, la relación definitiva de personal funcionario de carrera del Cuerpo, a extinguir, de Profesorado Técnico de Formación Profesional (FP) que se integra en el Cuerpo de Secundaria, que incluye a 384 docentes. Con esta medida se da cumplimiento a lo establecido en la nueva ley educativa, la LOMLOE.

El pasado mes de febrero, la Dirección General de Personal puso en marcha este procedimiento y aclaró que, con carácter general, las Resoluciones estimatorias de la convocatoria ordinaria producirán efectos económicos y administrativos desde el 19 de enero de 2021, por lo que las personas incluidas en el listado aprobado ahora percibirán las diferencias retributivas correspondientes con efectos desde esa fecha.

En el caso del personal que cumpla los requisitos de titulación con posterioridad a ese día o haya ingresado en el Cuerpo con posterioridad a la misma, se entenderá como fecha válida a estos efectos la de solicitud de la expedición de los títulos académicos o ingreso correspondiente.

Una vez concluida la convocatoria ordinaria, continuará la fase abierta de este procedimiento. En esta podrá participar, hasta el 19 de enero de 2026, el personal funcionario de carrera que cumpla los requisitos con posterioridad a la finalización del plazo establecido por la convocatoria o el que no hubiese solicitado la integración dentro del plazo establecido. Los efectos de las Resoluciones estimatorias de integración en estos dos últimos casos se referirán a la fecha de la solicitud que efectúe la persona interesada.

El texto de la Resolución puede consultarse a través del siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/procedimientos/integracion-profesorado-secundaria/relacion-definitiva/

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Esta formación otorga a quienes ya cuentan con un título de grado medio de FP la titulación de Especialista, y en el caso del grado superior, el de Máster de FP

El periodo para presentar la solicitud concluirá el 16 de junio

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha abierto el plazo para solicitar plaza en 10 Cursos de Especialización de Formación Profesional (FP) que se impartirán en 21 centros públicos de las islas durante el curso 2023/2024. El periodo para inscribirse concluirá el 16 de junio.

Estas enseñanzas, que el Ejecutivo canario implantó en el curso 2021/22, complementan y profundizan en las competencias de quienes ya disponen de un título de FP. Quienes superan un Curso de Especialización de Formación Profesional de grado medio obtienen el título de Especialista del perfil profesional correspondiente, y quienes concluyen uno de grado superior consiguen el título de Máster de Formación Profesional del perfil profesional correspondiente.

Estos se desarrollarán en turno de tarde y contarán con una duración de entre 300 y 720 horas. Asimismo, podrán tener un carácter dual.

El alumnado que desee optar a estas enseñanzas debe participar en el procedimiento de admisión, que comienza con la presentación de la solicitud en el centro que imparte la formación que se desea realizar. Se podrá formalizar una solicitud para cada centro y curso de especialización ofertado.

Los cursos de especialización de grado medio que se ofertan son el de Instalación y mantenimiento de sistemas conectados a Internet, Implementación de redes 5G, Panadería y bollería artesanales, y el de Mantenimiento de vehículos híbridos y eléctricos.

Entre los de grado superior, la oferta incluye el de Ciberseguridad en entornos de las tecnologías de la información, Inteligencia Artificial y Big Data, Desarrollo de videojuegos y realidad virtual, Ciberseguridad en entornos de las tecnologías de operaciones, Auditoría Energética, y Mantenimiento y seguridad en sistemas de vehículos híbridos y eléctricos.

Estas formaciones se impartirán en Las Palmas de Gran Canaria en los Institutos de Educación Secundaria (IES) El Rincón, Ana Luisa Benítez y Politécnico, así como en los Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) Felo Monzón, San Cristóbal y Cruz de Piedra.

Asimismo, se desarrollarán en los IES Noroeste (Santa María de Guía), Roque Amagro (Gáldar), Lomo de La Herradura (Telde), Ingenio (Ingenio), José Zerpa (Santa Lucía de Tirajana), y en el CIFP Villa de Agüimes (Agüimes).

En Santa Cruz de Tenerife se ofertarán en el IES El Sobradillo y en los CIFP César Manrique y Virgen de Candelaria. Además, se ofrecen en el CIFP La Laguna (San Cristóbal de La Laguna) y el IES Manuel Martín González (Guía de Isora).

También se encontrarán disponibles en los CIFP Zonzamas (Arrecife), así como en el Majada Marcial y el IES Puerto del Rosario, estos dos últimos en Puerto del Rosario, y en el IES Jose María Pérez Pulido (Los Llanos de Aridane).

Toda la información relativa a esta oferta formativa puede consultarse en la web de la Consejería de Educación a través del siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/formacion_profesional/ensenanzas/cursos-especializacion-fp/

Calendario

Los centros que impartan estos cursos publicarán el 19 de junio en el tablón de anuncios las listas provisionales del alumnado admitido, de reserva y excluido del procedimiento por no reunir los requisitos establecidos, y las solicitudes que requieran subsanación. Las personas interesadas dispondrán de un plazo de tres días hábiles para reclamar y subsanar en el mismo centro en el que se presente la solicitud, es decir, hasta el 22 de junio.

Por último, los centros educativos publicarán el 23 de junio las listas definitivas de estudiantado admitido, en reserva y excluido. La matrícula se realizará en el mismo centro en que se imparta la oferta, del 26 de junio al 7 de julio. Quien no formalice su matrícula en el periodo ordinario perderá su derecho a la plaza adjudicada.

GranSat III participó en Granada en la prueba nacional en representación de los centros de Canarias

Un CanSat es la simulación de un satélite real integrado dentro del volumen y la forma de una lata de refresco

El equipo GranSat III, del IES Granadilla de Abona, ha obtenido el Premio Honorífico en la competición nacional CanSat Spain 2023, que se celebró el 18 y 19 de mayo en Granada con la participación de 16 grupos de estudiantes procedentes de toda España. El clasificado de esta edición ha sido FDSAT, de la comunidad de Madrid.

GranSat III había ganado previamente la competición regional CanSat Canarias 2023, que tuvo lugar en Santa María de Guía (Gran Canaria) y en la que participaron 19 equipos de ocho centros educativos de las islas. Las pruebas en Canarias están organizadas por el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad, STEAM, de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad.

CanSat es una iniciativa de la Agencia Espacial Europea (ESA) coordinada en España por la Oficina de Educación y Recursos Espaciales de la ESA (ESERO Spain), junto con el Parque de las Ciencias de Granada y promovida en el archipiélago por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

GranSat III está integrado por los y las estudiantes María Angélica Rodríguez Santana, Mateo Reyes Delgado, Marcos Estévez Morales, Pablo Delgado Medina y Carlos Cano Rivero, dirigidos por el profesor Félix Jonay Mayoral Gutiérrez.

Un CanSat es la simulación de un satélite real integrado dentro del volumen y la forma de una lata de refresco. El desafío para el alumnado consiste en introducir en un espacio tan reducido sus principales subsistemas, como la alimentación eléctrica, los sensores y un sistema de comunicaciones.

En la competición nacional los CanSat se lanzaron mediante pequeños cohetes, que, al descender en paracaídas comenzaron su misión, que consistía en la ejecución de un experimento científico, lograr un aterrizaje sin daños y el análisis de los datos recopilados durante el descenso. Los equipos participantes debieron recabar los datos obtenidos por su CanSat, analizarlos y resumirlos para su presentación ante un jurado.

El equipo ganador de CanSat Spain representará a España en la final europea del Desafío CanSat 2023, que se celebrará este año en Granada por primera vez.

Se trata de una guía orientativa dirigida a docentes y Personal de Administración y Servicios (PAS) como instrumento de ayuda para la mejora de la convivencia, la prevención de los posibles conflictos y su gestión positiva

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Dirección General de Personal, pone en marcha un protocolo para la gestión de conflictos en el entorno laboral de los centros educativos, que pretende responder a la necesidad de convivir en un entorno de paz así como sensibilizar sobre la importancia de la construcción de una convivencia positiva basada en la escucha activa y la aceptación de la propia responsabilidad. El protocolo ha sido sometido a audiencia y negociación con las organizaciones sindicales.

Este instrumento de prevención y gestión positiva de conflictos sirve como guía para facilitar la convivencia y el buen clima laboral de los centros educativos e incluye los mecanismos de resolución precoz para evitar la escalada de los conflictos y prevenir riesgos psicosociales.

El protocolo está a disposición de cualquier docente o Personal de Administración y Servicios (PAS) para la resolución de conflictos del entorno laboral mediante la petición de ayuda para su gestión. Se trata de un compendio de diferentes alternativas cuyo objetivo es ayudar en la resolución pacífica de los problemas derivados de las relaciones laborales, para poder afrontarlos como una oportunidad de crecimiento personal y de fortalecimiento en las relaciones interpersonales.

Las herramientas y procedimientos para la gestión positiva de los conflictos incluyen la “provención” (concepto que alude a la necesidad de proveerse de estrategias, habilidades y recursos que permitan afrontar y transformar los conflictos de manera no violenta para que pasen a representar una oportunidad de crecimiento personal y colectivo para todas las partes, la conciliación, la negociación, la mediación y otras prácticas restaurativas; además del arbitraje y del procedimiento disciplinario, cuando no haya sido posible un acuerdo mediado en el que “ambas partes resulten ganadoras”.

Este proceso se caracteriza por su positividad, al ser un procedimiento alternativo a la dinámica tradicional de confrontación de ganar o perder, ya que su finalidad primordial es transformar el conflicto en una situación más positiva, que cuida la relación entre los miembros de la comunidad educativa.

Entre las diferentes alternativas que se plantean, se potencia el uso de la mediación. En esta herramienta prevalece la cooperación, la persona mediadora colabora y guía a las partes, al tiempo que se facilita el entendimiento y la comunicación; la voluntariedad, dado que estas acuden de forma libre y pueden desistir en cualquier momento, así como la imparcialidad, porque la función de la persona mediadora es la de ayudar y asistir a las partes enfrentadas para que ellas mismas puedan entender lo que les está ocurriendo y cómo quieren solucionarlo, pero sin posicionarse a favor de una u otra.

De igual manera, la mediación pone en valor la independencia, porque las partes son las únicas que pueden decidir y tomar decisiones libres, sin la influencia de la persona que guía el proceso.

El documento puede consultarse a través del siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/centros/protocolos/protocolo-gestion-conflictos-entorno-laboral/index.html

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La propuesta tiene como objetivo dar a conocer y visibilizar la realidad de las mujeres canarias a lo largo de la historia y en diversos ámbitos profesionales, culturales y sociales

Coincidiendo con las acciones y actividades vinculadas al Día de Canarias, la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado dos nuevos volúmenes de la colección “Mujeres Canarias”, una propuesta coeducativa que tiene como objetivo principal dar a conocer y visibilizar la realidad de las mujeres canarias a lo largo de diferentes etapas de la historia y en diversos ámbitos profesionales, culturales y sociales.

Dirigida tanto al alumnado como al profesorado de Educación Primaria y ESO, el recurso ofrece biografías de mujeres destacadas, acompañadas de actividades y propuestas didácticas complementarias, con el fin de brindar una visión completa y enriquecedora de la contribución femenina a la sociedad.

Los nuevos volúmenes de la colección ofrecen información acerca de quince mujeres con perfiles sociales y profesionales distintos, que representan la diversidad y la riqueza de la sociedad canaria. Entre ellas se incluyen Efigenia Borges, Cristina Ramos, Sara Socas, Isabel Torres o Michelle Alonso.

En paralelo, se ha editado una guía de actividades para Primaria en la que se han seleccionado a doce de esas mujeres. A través de lecturas, vídeos y otras dinámicas, se busca facilitar la inclusión y visibilidad de estas personalidades destacadas e integrar su conocimiento en las programaciones didácticas y en las diferentes situaciones de aprendizaje que se llevarán a cabo a lo largo del curso.

El curso autodirigido ha sido elaborado por el profesor titular y doctor en Historia Moderna de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Germán Santana

El Programa Enseñas del Servicio de Innovación Educativa ha promovido un nuevo curso autodirigido para el profesorado, bajo el título “El patrimonio cultural y las relaciones históricas entre Canarias y África”. El recurso tiene como destinatario al personal docente de centros públicos de Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Régimen Especial y Educación de Personas Adultas.

La oferta formativa, que tiene una certificación de 20 horas, entronca con el catálogo del Servicio de Perfeccionamiento de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad, en el marco de la línea temática de Educación y Patrimonio Cultural de Canarias. Su propósito general es aportar una visión global e integradora de la historia de Canarias atendiendo a la diversidad cultural, la situación geográfica y las relaciones internacionales.

Según su autor, el profesor titular y doctor en Historia Moderna de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Germán Santana, las islas disponen de un notable patrimonio cultural de herencia indígena, europea y americana, pero también africana. A su juicio, este último es probablemente el más desconocido, del que se tienen menos estudios, pero no por ello significa que sea inexistente, por lo que sacarlo de esa invisibilidad y ponerlo en valor es uno de los objetivos del curso.

Los módulos, que incorporan cuestionarios de autoevaluación, se centran en la realidad y circunstancias de la esclavitud; las intervenciones y papeles coloniales; el redescubrimiento de África y la era de las migraciones; el patrimonio Canarias-Norte de África; el patrimonio Canarias-África Subsahariana y la modernidad y contemporaneidad en el patrimonio Canarias-África. El curso se completa con una serie de propuestas docentes para el estudio del patrimonio canario relacionado con África.

Las personas interesadas pueden inscribirse a través del enlace: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/aulatic/2022-23/enrol/index.php?id=556

El plazo de presentación de solicitudes comienza el próximo lunes, 22 de mayo, y finaliza el 5 de junio

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado en su web y en el Boletín Oficial de Canarias hoy viernes, 19 de mayo, la convocatoria de las becas para el alumnado de centros docentes públicos que participa en proyectos de Formación Profesional (FP) Dual autorizados por la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, dotadas con una partida de cinco millones de euros para el curso académico 2022/2023.

En concreto, estas ayudas abarcarán el tiempo efectivo de estancia formativa del estudiantado en las empresas y organismos equiparados, en el marco de proyectos de estas enseñanzas, y la cuantía a percibir por el alumnado se establecerá en función del número de horas de permanencia real en estos a razón de cinco euros por cada hora.

El plazo de presentación de solicitudes comienza el próximo lunes, 22 de mayo, y finaliza el 5 de junio, y debe tramitarse a través de la sede electrónica de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias en el apartado específico correspondiente a esta convocatoria, ubicado en el siguiente sitio web: https://sede.gobiernodecanarias.org/sede/.

En el curso 2020/2021, cuando se implementaron estas ayudas, un total de 922 estudiantes se beneficiaron de estas, que alcanzaron un importe de 583.878,45 euros. En el periodo lectivo 2021/2022, la cifra de alumnado llegó a 1.214, con una dotación total de 1,75 millones de euros.

Para poder obtener estas becas, es necesario que el estudiantado que las soliciten esté matriculado en centros públicos de la Comunidad Autónoma de Canarias que participen en un proyecto de FP Dual de grado medio o superior autorizado para su desarrollo en el curso escolar 2022/2023, y que a su finalización haya concluido, en la fecha establecida a tal efecto, su periodo de estancia formativa en todas las empresas (u organismos equiparados) colaboradoras que tenga asignadas en el proyecto, habiendo cumplido las obligaciones de horario y calendario.

Asimismo, quien desee optar a estas ayudas deberá disponer de Documento Nacional de Identidad (DNI) o Número de Identidad de Extranjero (NIE) y cumplir los requisitos generales para obtener la condición de personas beneficiarias de las subvenciones establecidos en la Ley General de Subvenciones.

Esta iniciativa está cofinanciada por el Programa Operativo Canarias 2014-2020 del Fondo Social Europeo como parte de la respuesta de la Unión Europea a la pandemia de COVID-19.

La orden publicada en el BOC puede consultarse a través del siguiente enlace: http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2023/097/008.html, así como en la web del Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes mediante la siguiente dirección: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas_cofinanciados/fse-2014-2020/becas-fp-dual/bases-convocatoria-ayudas/index.html

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La medida beneficia al alumnado de 2º de Bachillerato, de Ciclos Formativos de Grado Superior de Formación Profesional, de Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño, y de Enseñanzas Deportivas que acredite no superar los umbrales económicos establecidos

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado en el Boletín Oficial de Canarias (BOC) las instrucciones que establecen el procedimiento de exención del pago del precio público por la realización de la prueba de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) para el curso 2022/2023 al alumnado de familias con pocos recursos.

Como en curso anteriores, la medida está destinada al estudiantado de 2º curso de Bachillerato, así como el de Ciclos Formativos de Grado Superior de Formación Profesional, de Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño, y de Enseñanzas Deportivas, que acredite no superar los umbrales económicos establecidos. En concreto, los límites de ingresos no podrán exceder los 10.527,43 euros anuales, cuando se trate de una unidad familiar compuesta por una persona; de 14.738,40€, si son dos; de 20.633,76, para tres; de 28.887,26, si son cuatro, y de 40.442,16, en el caso de cinco integrantes.

Para acreditar los requisitos para obtener la exención se deberá presentar, de forma presencial o telemática, en el centro en el que el alumno o alumna haya obtenido el título que le da acceso a la prueba o en el que se encuentre matriculado en el curso escolar 2022-2023 (si fuera distinto a aquel en el que hubiera obtenido el título), el certificado tributario del IRPF del ejercicio 2021, si tiene la obligación de declarar. En caso contrario, se presentará un certificado de imputación de renta correspondiente al ejercicio 2021, emitido por la Agencia Estatal de Administración Tributaria (AEAT), por cada integrante de la unidad familiar.

En caso extraordinario, cualquiera de las certificaciones anteriores podrá ser sustituida por la aportación de una declaración responsable, firmada por la persona interesada, en caso de ser mayor de edad, o, en su defecto, por otro miembro de la unidad familiar, que autorice expresamente a la Administración educativa a recabar, en su nombre, los correspondientes certificados.

Una vez acreditados los requisitos para obtener la exención, la secretaría del centro autorizará la inscripción en la prueba (EBAU) y emitirá un certificado con la relación nominal del alumnado en el que también se incluirán a quienes tengan derecho a la exención o deducción correspondiente por familia numerosa.

Antes del 30 de septiembre de 2023, las universidades remitirán a la Dirección General de Universidades una certificación que refleje el número de personas que se benefician de la exención en la que se detalle los miembros de familia numerosa, y se acompañará una solicitud de compensación económica para proceder a la correspondiente transferencia.

Por otra parte, no podrá acogerse a esta exención del pago el alumnado que haya obtenido una subvención, ayuda, ingreso o recurso con la finalidad de afrontar o cubrir el gasto correspondiente a la tasa para la realización de dicha prueba por parte de cualquier Administración Pública, dada su incompatibilidad legal.

La Resolución publicada en el BOC puede consultarse a través del siguiente enlace:

http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2023/094/006.html

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El programa Bachibac fomenta el plurilingüismo y la diversidad cultural

Un total de 123 estudiantes de las islas se ha presentado este año a la prueba externa para obtener la doble titulación de Bachiller y Baccalauréat -el BAC, como se le conoce en el país galo- como parte del programa Bachibac. Esta oferta formativa fomenta el plurilingüismo y la diversidad cultural desde hace nueve años, si tenemos en cuenta la realización de la primera prueba externa en Canarias, aunque desde la implementación de este plan ha trascurrido una década. Bachibac comenzó en centros privados y luego se extendió a los públicos, con el IES Canarias Cabrera Pinto, en Tenerife, y el IES Pérez Galdós, en Gran Canaria, como pioneros en esta iniciativa.

Organizada por el Área de Lenguas Extranjeras de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, esta evaluación se asimila a la fase general de la EBAU, al finalizar el Bachillerato, pero esta consta de exámenes escritos y orales.

Actualmente hay cuatro centros públicos- dos de los cuales se incorporaron en el presente curso escolar- y dos privados que imparten el programa Bachibac, en el que participan un total de 250 estudiantes de Canarias, 113 pertenecientes a la red educativa pública. La incorporación de dos institutos más, uno en el norte y otro en el sur de Tenerife, impulsa el bilingüismo en francés y anima a otros centros de ambas provincias a seguir este camino, que introduce la metodología EMILE (aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera) en la ESO y la culmina en Bachillerato.

Consiste en la simulación de un satélite real integrado dentro del volumen y la forma de una lata de refresco realizada por alumnado de centros canarios

La agrupación participará en el campeonato nacional Spain CanSat 2023, que se celebra en Granada el 18 y 19 de mayo

El equipo GranSat III, del IES Granadilla de Abona, ha resultado ganador de la tercera edición de la competición regional CanSat Canarias, celebrada el pasado 10 de mayo y organizada por el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad, STEAM, de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad. En esta ocasión participaron 19 grupos de alumnos y alumnas procedentes de ocho centros educativos públicos de Canarias.

GranSat III está formado por los y las estudiantes María Angélica Rodríguez Santana, Mateo Reyes Delgado, Carlos Buján Fernández, Marcos Estévez Morales, Pablo Delgado Medina y Carlos Cano Rivero, quienes desarrollaron su propuesta con la ayuda del profesor Félix Jonay Mayoral Gutiérrez.

La competición «CanSat» es un acción de la Agencia Espacial Europea (ESA) promovida a nivel nacional por ESERO Spain (Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial en España) y en las islas a iniciativa de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

Un CanSat es la simulación de un satélite real integrado dentro del volumen y la forma de una lata de refresco. El desafío para el alumnado consiste en introducir en un espacio tan reducido sus principales subsistemas, como la alimentación eléctrica, los sensores y un sistema de comunicaciones. A continuación, el CanSat se lanza a determinada altura, dejándolo caer desde una plataforma mediante un dron, un globo cautivo, un cohete, o cualquier otro método. Es entonces cuando se inicia su misión, que consiste en la ejecución de un experimento científico, lograr un aterrizaje sin daños y el análisis de los datos recopilados durante el descenso.

En esta tercera edición de la competición regional, los 19 equipos finalistas lanzaron sus satélites en el campo de fútbol de La Atalaya (Santa María de Guía, Gran Canaria), en las proximidades del CEIP Juan Arencibia Sosa, utilizando para ello drones, que se elevaron hasta los 100 metros de altura. Tras el descenso, el alumnado procedió a recabar los datos enviados por sus creaciones y al día siguiente los equipos presentaron ante el jurado, por videoconferencia, los resultados obtenidos por sus CanSats.

Este año, han obtenido otros reconocimientos los grupos HighQualSat, del IES Canarias Cabrera Pinto, por sus logros técnicos; Helios, del IES Támara, por su valor científico; Astras, del IES El Tablero I, por sus competencias profesionales; Órbita X, del IES Santa Ana a la difusión, y Achimencay, del IES La Orotava-Manuel González Pérez, como premio honorífico.

El equipo GranSat III viajará como representante de Canarias a la competición nacional Spain CanSat 2023, que se celebrará los días 18 y 19 de mayo en Granada. A su vez, el ganador del campeonato nacional representará a España en la European CanSat Launch Campaign 2023, que tendrá lugar a finales de junio.