{"id":109302,"date":"2008-07-02T00:00:00","date_gmt":"2008-07-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www3.gobiernodecanarias.org\/noticias\/hemeroteca\/regulacion-numero-minimo-alumnado-autorizar-imparticion-determinadas-materias-bachillerato-loe-nueva-canarias"},"modified":"-0001-11-30T00:00:00","modified_gmt":"-0001-11-30T00:00:00","slug":"regulacion-numero-minimo-alumnado-autorizar-imparticion-determinadas-materias-bachillerato-loe-nueva-canarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www3.gobiernodecanarias.org\/noticias\/hemeroteca\/regulacion-numero-minimo-alumnado-autorizar-imparticion-determinadas-materias-bachillerato-loe-nueva-canarias\/","title":{"rendered":"La regulaci\u00f3n del n\u00famero m\u00ednimo de alumnado para autorizar la impartici\u00f3n de determinadas materias en el Bachillerato LOE no es nueva en Canarias"},"content":{"rendered":"
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Ya se contemplaba en la normativa publicada en 2002 y en la Orden, de 7 de marzo de 2005, vigente hasta el curso actual<\/p>\n<\/blockquote>\n

La regulaci\u00f3n del n\u00famero m\u00ednimo de alumnado para autorizar la impartici\u00f3n de determinadas materias de modalidad y optativas del nuevo Bachillerato en los institutos de Canarias no ha sido modificada en las instrucciones difundidas recientemente por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, puesto que ya se contemplaba as\u00ed en la normativa de oferta de ense\u00f1anzas desde el a\u00f1o 2002 y, en concreto, en la vigente hasta el curso 2007\/08, esto es, la Orden de 7 de marzo de 2005 (BOC de 17 de marzo). <\/strong><\/p>\n

Adem\u00e1s, la nueva regulaci\u00f3n del Bachillerato, que este a\u00f1o afecta s\u00f3lo al 1\u00ba curso, permite que cuando exista un n\u00famero insuficiente de alumnado para cursar una determinada materia de modalidad, se le ofrezca la posibilidad de hacerla en otro centro educativo a trav\u00e9s del r\u00e9gimen semipresencial. Esta posibilidad, establecida en el Real Decreto 1467\/2007, de 2 de noviembre, de ense\u00f1anzas m\u00ednimas de Bachillerato, ha sido recogida en el art\u00edculo 15 del proyecto de Decreto auton\u00f3mico, que se encuentra en fase de tramitaci\u00f3n.<\/p>\n

Por otro lado, la regulaci\u00f3n del n\u00famero de alumnado no produce una merma en la autonom\u00eda de los centros; por el contrario, las instrucciones dictadas ante la implantaci\u00f3n el pr\u00f3ximo curso escolar de 1\u00ba de Bachillerato potencian la autonom\u00eda de los centros al otorgarles la disposici\u00f3n de un n\u00famero de horas para la elecci\u00f3n de las materias de modalidad que se impartir\u00e1n en el centro, en funci\u00f3n del n\u00famero de alumnos y de cu\u00e1l haya sido su elecci\u00f3n.<\/p>\n

Modalidades del Bachillerato<\/p>\n

El nuevo Bachillerato se estructura en tres modalidades: Ciencia y Tecnolog\u00eda, Humanidades y Ciencias Sociales y Artes. Esta \u00faltima tiene dos v\u00edas, la de Artes Pl\u00e1sticas, Imagen y Dise\u00f1o y la de Artes Esc\u00e9nicas, M\u00fasica y Danza. En cuanto a sus asignaturas las hay de tres tipos: materias comunes, materias de modalidad y materias optativas.<\/p>\n

Las materias comunes son iguales para los tres tipos de Bachillerato. Centr\u00e1ndonos en el 1\u00ba curso, seg\u00fan la resoluci\u00f3n que acaba de publicar la Direcci\u00f3n General de Ordenaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa para este nivel acad\u00e9mico, ser\u00e1n cinco estas materias: Lengua Castellana y Literatura, Ingl\u00e9s, Filosof\u00eda y Ciudadan\u00eda, Ciencias para el Mundo Contempor\u00e1neo y Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/p>\n

Las materias de modalidad variar\u00e1n seg\u00fan el tipo de Bachillerato. Para el de Ciencias y Tecnolog\u00eda habr\u00e1 dos materias obligatorias, F\u00edsica y Qu\u00edmica y Matem\u00e1ticas; y una opcional, a elegir entre Bilog\u00eda y Geolog\u00eda, Dibujo T\u00e9cnico I y Tecnolog\u00eda Industrial I.<\/p>\n

En la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales el alumnado deber\u00e1 cursar al menos dos materias de las tres propuestas, que son Historia del Mundo Contempor\u00e1neo, Lat\u00edn I y Matem\u00e1ticas Aplicadas a Ciencias Sociales. En el caso de que el alumnado haya elegido s\u00f3lo dos materias obligatorias deber\u00e1 cursar una de las dos opcionales propuestas que son Econom\u00eda y Griego I.<\/p>\n

Por \u00faltimo, los alumnos de 1\u00ba curso de Bachillerato en la modalidad de Artes deber\u00e1 cursar tres materias obligatorias, que en el de Artes Pl\u00e1sticas, Imagen y Dise\u00f1o son Dibujo Art\u00edstico I, Dibujo T\u00e9cnico I y Volumen; y en el de Artes Esc\u00e9nicas, M\u00fasica y Danza las de An\u00e1lisis Musical I, Anatom\u00eda Aplicada y Artes Esc\u00e9nicas. <\/p>\n

En cuanto a las materias optativas, la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n ha acordado ofertarlas en el 2\u00ba curso de Bachillerato. Los centros educativos deber\u00e1n ofrecer, al menos, una segunda Lengua Extranjera y Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n como materias optativas.<\/p>\n

Pol\u00edtica educativa <\/p>\n

Por \u00faltimo, es importante destacar que la necesidad de establecer un n\u00famero m\u00ednimo de alumnado para impartir una materia de modalidad opcional determinada va asociada a una decisi\u00f3n de pol\u00edtica educativa expansiva que esta Comunidad Aut\u00f3noma ha adoptado desde hace a\u00f1os. <\/p>\n

Dicha pol\u00edtica pasa por acercar la educaci\u00f3n a sus destinatarios, incluso en etapas no obligatorias como sucede con el Bachillerato, mediante la creaci\u00f3n de institutos de Secundaria en todos los municipios, barrios y zonas geogr\u00e1ficas, evitando as\u00ed los desplazamientos a los n\u00facleos m\u00e1s densamente poblados que se produc\u00edan en tiempos pasados y que en la pr\u00e1ctica restring\u00edan el acceso a la formaci\u00f3n de un importante n\u00famero de personas, precisamente las m\u00e1s desfavorecidas social y econ\u00f3micamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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