Impulsada por la Consejería de Educación, esta iniciativa constituye un referente pedagógico en todo el país, por lo que existe gran demanda de formaciones por parte de otras administraciones
La Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha sido escenario de la presentación del Proyecto Newton Canarias, una iniciativa de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas mediante el acompañamiento y la mentoría a centros educativos, profesorado y familias.
“Este proyecto constituye un referente pedagógico en todo el país, por lo que existe una gran demanda de formaciones por parte de otras administraciones”, señala el director general de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, David Pablos, quien destaca “la labor que en este y otros campos educativos venimos desarrollando en Canarias”.
Así, en el Seminario de Formación del Prácticum y el Trabajo Fin del Máster (TFM) del Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (MESOB), las coordinadoras Ana Rosa Díaz y Nila Pérez compartieron, a partir de la experiencia del Proyecto Newton en distintos centros, estrategias de acompañamiento, dinámicas de trabajo con el profesorado y formas de implicación de las familias en el proceso educativo de sus hijos e hijas.
Asimismo, reflexionaron sobre el papel de la mentoría y el apoyo institucional en la transformación de las prácticas educativas y en la mejora de la cultura matemática en los centros.
Por último, destacaron la importancia del liderazgo pedagógico de los equipos directivos y el compromiso del profesorado para trasladar a su práctica de aula las propuestas formativas, enfatizando que la mejora educativa es una responsabilidad compartida que requiere la implicación coordinada de toda la comunidad educativa.
Impulsado a través de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, el objetivo general del Proyecto Newton Canarias, que se ha convertido en todo un modelo para otras comunidades, es mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, según el actual currículo y a través de estrategias metodológicas basadas en la construcción del conocimiento.
En ese sentido, aboga por explorar ideas matemáticas a través de la manipulación y la experimentación con materiales, enfatizando la importancia de la resolución de problemas, fomentando el disfrute en el aprendizaje de las matemáticas, la mentalidad de crecimiento, la aceptación del error como fuente de aprendizaje, la disminución de la ansiedad matemática en el alumnado y la reducción de la brecha de género, además de propiciar la reflexión del profesorado sobre su práctica docente en los citados aspectos, para incorporar cambios que contribuyan a esa mejora.
Con el Proyecto Newton Canarias, la Consejería que dirige Poli Suárez alcanza a centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, así como a las asesorías de los Centros del Profesorado (CEP) de la Comunidad Autónoma de Canarias.