{"id":131852,"date":"2024-04-10T14:50:34","date_gmt":"2024-04-10T13:50:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www3.gobiernodecanarias.org\/noticias\/?p=131852"},"modified":"2024-04-10T14:50:34","modified_gmt":"2024-04-10T13:50:34","slug":"canarias-organiza-las-ii-jornadas-proa-que-reunen-en-gran-canaria-a-mas-de-300-profesionales-educativos-del-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www3.gobiernodecanarias.org\/noticias\/canarias-organiza-las-ii-jornadas-proa-que-reunen-en-gran-canaria-a-mas-de-300-profesionales-educativos-del-pais\/","title":{"rendered":"Canarias organiza las II Jornadas PROA+, que re\u00fanen en Gran Canaria a m\u00e1s de 300 profesionales educativos del pa\u00eds"},"content":{"rendered":"

Cuarenta y tres centros de toda Espa\u00f1a, tres de ellos canarios, exponen c\u00f3mo se han adaptado para, en el marco de este programa, mejorar el \u00e9xito educativo de su alumnado, a menudo en situaci\u00f3n de vulnerabilidad<\/strong><\/p>\n

El consejero de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional, Actividad F\u00edsica y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Su\u00e1rez, preside este jueves el acto institucional de las II Jornadas PROA+, que se celebran hasta el viernes en el Auditorio Alfredo Kraus de la capital grancanaria. <\/p>\n

Al acto asisten tambi\u00e9n la alcaldesa de Las Palmas de Gran Canaria, Carolina Darias; la directora general de Evaluaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n Territorial del Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes, M\u00f3nica Dom\u00ednguez; y la consejera de Educaci\u00f3n del Cabildo de Gran Canaria, Olaia Mor\u00e1n.<\/p>\n

Trescientos profesionales de la educaci\u00f3n de toda Espa\u00f1a participan en esta cita organizada conjuntamente por la Consejer\u00eda regional de Educaci\u00f3n y el Ministerio y que supone una oportunidad para conocer las diferentes iniciativas que, en todo el pa\u00eds, adaptan PROA+ (Programa para la orientaci\u00f3n, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa) a la realidad de su entorno y su alumnado, obteniendo resultados pedag\u00f3gicos muy positivos.<\/p>\n

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As\u00ed lo subrayaron en su apertura, este mi\u00e9rcoles, el director general de Ordenaci\u00f3n de las Ense\u00f1anzas, Inclusi\u00f3n e Innovaci\u00f3n del Gobierno de Canarias, David Pablos, y la directora general de Evaluaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n Territorial del Ministerio, M\u00f3nica Dom\u00ednguez.<\/p>\n

En una mayor\u00eda de casos, los centros que participan en PROA+ est\u00e1n situados en entornos socialmente desfavorecidos y con familias de bajo nivel socioecon\u00f3mico y educativo, lo que se traduce en dificultades personales y sociales de sus estudiantes.<\/p>\n

De ah\u00ed que suelan presentar una especial complejidad y la importancia que tienen las acciones que se desarrollan en el marco de este programa, cuyo objetivo es precisamente desarrollar actividades transformadoras o buenas pr\u00e1cticas, a nivel organizativo y educativo, que garanticen el \u00e9xito escolar de ese alumnado y contribuyan a reducir su abandono escolar.<\/p>\n

Dichas acciones deben procurar crear espacios abiertos, que estimulen el aprendizaje personalizado mediante el uso de metodolog\u00edas activas adaptadas a las necesidades del estudiantado.<\/p>\n

En ese sentido, las II Jornadas PROA+ constituyen un escaparate de buenas pr\u00e1cticas desarrolladas en 43 de esos centros, tres de ellos canarios: el Centro de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria (CEIP) C\u00e9sar Manrique Cabrera, de Teguise, (Lanzarote); el Instituto de Ense\u00f1anza Secundaria (IES) Alonso Quesada, en Las Palmas de Gran Canaria, y el IES Benito P\u00e9rez Armas, en Santa Cruz de Tenerife. <\/p>\n

Durante esta primera jornada, en horario de ma\u00f1ana, un representante del Ayuntamiento de Tarrasa, Rafael Homet, ha pronunciado la ponencia inaugural \u2018Cooperaci\u00f3n entre el \u00e1mbito local y las escuelas para la educaci\u00f3n integral y el \u00e9xito educativo de todo el alumnado\u2019, y, ya por la tarde, el director del Instituto Internacional para la Educaci\u00f3n Superior de la Unesco, Francesc Pedr\u00f3, pronunci\u00f3 la titulada \u2018La gesti\u00f3n del cambio y la relevancia del liderazgo pedag\u00f3gico. La rendici\u00f3n de cuentas\u2019. <\/p>\n

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Paralelamente, tanto en horario de ma\u00f1ana como de tarde, hab\u00eda prevista una serie de seis talleres: uno sobre el trabajo de las familias y alumnado emigrante, coordinado por el doctor en Antropolog\u00eda Social y Cultural Jordi P\u00e0mies y con la presentaci\u00f3n de dos casos de buenas pr\u00e1cticas de Galicia y Madrid; otro sobre acompa\u00f1amiento y orientaci\u00f3n al alumnado vulnerable, coordinado por la doctora en Filosof\u00eda y Ciencias de la Educaci\u00f3n Mar Lorenzo, con casos de Madrid y Castilla-La Mancha, y un tercero sobre refuerzo educativo en horario no lectivo, coordinado por la doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n e investigadora del Grupo de Investigaci\u00f3n Educativa de la Universidad de Vic Nuria Sim\u00f3, con ejemplos de Catalu\u00f1a y Asturias. <\/p>\n

Adem\u00e1s, un taller sobre bibliotecas escolares de la doctora en Historia de la Educaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Comparada Kira Mahamud y buenas pr\u00e1cticas de Catalu\u00f1a y Galicia; otro sobre escuela inclusiva impartido por Consuelo V\u00e9laz de Medrano, catedr\u00e1tica de M\u00e9todos de Investigaci\u00f3n y Diagn\u00f3stico en Educaci\u00f3n, con casos de Cantabria y Valencia, y un \u00faltimo sobre refuerzo educativo en horario lectivo y acciones para mejorar el proceso E-A de las competencias esencial con dificultades de aprendizaje, de la doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n Lid\u00f3n Moliner y con la presentaci\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas en aprendizaje colaborativo de Valencia y Pa\u00eds Vasco. <\/p>\n

En la segunda jornada, prevista para este jueves, se desarrollar\u00e1n otros nueve talleres, en varios de los cuales se presentar\u00e1n buenas pr\u00e1cticas de centros, incluidos tres de los 169 que en las islas reciben fondos PROA+ para Primaria, Secundaria y Ciclos Formativos de Grado B\u00e1sico.<\/p>\n

Y, ya el viernes, en la tercera y \u00faltima de las jornadas, tendr\u00e1n lugar tres talleres m\u00e1s: \u2018\u00bfCu\u00e1les son las claves y c\u00f3mo se pueden desarrollar para conseguir que el PROA+ sea \u00fatil para el \u00e9xito educativo en todos los centros?\u2019, de equipos PROA+ de las diferentes comunidades; \u2018\u00bfC\u00f3mo puede ayudar la Inspecci\u00f3n de Educaci\u00f3n a la aplicaci\u00f3n y desarrollo de PROA+ en los centros?\u2019, a cargo de inspectores e inspectoras; y \u2018\u00bfCu\u00e1les son las claves y c\u00f3mo se pueden desarrollar para conseguir que el PROA+ sea \u00fatil para la mejora del \u00e9xito educativo de todo el alumnado?\u2019, de direcciones y profesorado. <\/p>\n

Finalmente, se proyectar\u00e1 un v\u00eddeo-resumen de las jornadas, que, tras la exposici\u00f3n de las conclusiones, ser\u00e1n clausuradas por el viceconsejero de Educaci\u00f3n del Gobierno de Canarias, Jos\u00e9 Manuel Cabrera, y el subdirector general de Cooperaci\u00f3n Territorial e Innovaci\u00f3n Educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n profesional y Deportes, Francisco Javier Amaya. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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