Proyecto de Sensibilización Comunitaria a jóvenes en riesgo “Remuda tu barrio”

Fundamentación

Proyecto de sensibilización Comunitaria a jóvenes en riesgo

Proyecto de prevención en drogodependencia integrado en el Proceso comunitario de Las Remudas y La Pardilla contemplando dos escenarios de actuación:

  • Los centros educativos de Secundaria y Formación Profesional Básica de Las Remudas y La Pardilla trabajando talleres preventivos con herramientas tecnológicas con alumnado de 1º de Educación Secundaria y FP Básica.
  • Otras acciones comunitarias de sensibilización y ocio preventivo en espacios públicos de los barrios.

Objetivo

Programa del Proyecto de sensibilización Comunitaria a jóvenes en riesgo

Objetivo General:

  • Sensibilizar e informar a todos los ciudadanos y ciudadanas sobre los riesgos del uso de sustancias capaces de generar dependencia.
  • Promover y potenciar modelos positivos saludables como referentes de conducta para favorecer los procesos de socialización.
  • Incorporar actuaciones de prevención de drogodependencias en todos los proyectos de promoción de la salud.
  • Incrementar la percepción de riesgo sobre el uso de cualquier tipo de droga en aquellas personas que ya han tenido un contacto ocasional o experimental con ella.

Objetivos Específicos:

  • Promover y garantizar que se informa y sensibiliza a todos los componentes de la comunidad educativa sobre los riesgos del uso de sustancias capaces de generar dependencia y sus factores psicosociales asociados.
  • Seleccionar y difundir en toda la comunidad autónoma modelos positivos saludables del deporte, la cultura y el arte.
  • Seleccionar y potenciar en el movimiento asociativo (deportivas, culturales y recreativas) modelos positivos saludables.
  • Promover y difundir en los y las adolescentes y jóvenes, mediante el desarrollo de estrategias de información, la oferta normalizada de alternativas atractivas de ocio, cultura y tiempo libre.
  • Incorporar actuaciones de prevención en drogodependencias en todos los proyectos de intervención comunitaria en coordinación con las instituciones y movimientos asociativos."
  • Desarrollar acciones informativas y de concienciación en los ambientes recreativos y de ocio sobre los riesgos que conlleva el consumo de drogas.

Temporalización

Cartel del Proyecto de sensibilización Comunitaria a jóvenes en riesgo
  • Fecha de inicio : 01 de mayo de 2019.
  • Fecha de finalización: 31 de julio de 2019.

Población destinataria

Proyecto de sensibilización Comunitaria a jóvenes en riesgo

Ciudadanía de los barrios de Las Remudas y La Pardilla del municipio de Telde especialmente jóvenes con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años.

Alumnado de centros educativos: 140.

Ciudadanía en general: aproximadamente 300 personas.

Ámbitos de aplicación

Educativo, Comunitario y de Ocio-tiempo libre.

Localidades de aplicación

Proyecto de sensibilización Comunitaria a jóvenes en riesgo

Barrios de Las Remudas y La Pardilla del municipio de Telde y sus centros educativos de Educación Secundaria (IES Guillermina Brito) y Formación Profesional (IES Prof. Antonio Cabrera Pérez).

Actividades y metodología

Proyecto de sensibilización Comunitaria a jóvenes en riesgo

Acción 1. Actividad tecnológica itinerante en centros educativos de Secundaria y Formación Profesional de los barrios de Las Remudas y La Pardilla.

La actividad consiste en realizar talleres interactivos de 3 horas más 1 hora de grabación escenográfica con alumnado de 1º y 2º de Secundaria y 1º de Formación Profesional Básica.

Los talleres incluyen los siguientes aspectos:

  • Diagnóstico inicial sobre el conocimiento que tienen de las drogas, consumo propio y consumo de su grupo de iguales.
  • Identificación e Información relativa a diferentes drogas (Alcohol, Tabaco, Cannabis, Cocaína, Heroína, Anfetamina, Ketamina, Medicamentos tranquilizantes-Benzodiacepina, Alucinógenos, Popper – inhalables) y organización por categorías (estimulantes, depresoras, alucinógenas, alucinógenos estimulantes, alucinógenos depresivos); composición; efectos en el organismo y dependencia.
  • Muestra de escenas de películas en las que se representen escenas de consumo para su posterior reflexión. Causas- Efectos- Consecuencias. Debate y reflexión sobre situaciones reales que se dan en su realidad.
  • Actuación sobre valores y actitudes asociadas generalmente al consumo de drogas.
  • Desarrollo de habilidades de comunicación asertiva entre iguales.
  • Desarrollo de habilidades de resistencia a la presión del grupo.
  • Grabación de escenas 360 con el alumnado. Análisis de las diferentes posturas ante el consumo de drogas.

La metodología propuesta para el desarrollo de estas actividades es:

  • Test de diagnóstico inicial.
  • Juego de identificación con imágenes.
  • Sesiones informativas con material audiovisual, de manera expositiva promoviendo la participación del alumnado. Talleres interactivo del tipo pregunta-respuesta.
  • Desarrollo de habilidades de comunicación a través de la reflexión en grupo y grupos de discusión.
  • Reflexión a través de la técnica de Cine fórum.
  • Desarrollo de habilidades ante el consumo de drogas a través de la técnica de Teatro Imagen.
  • Análisis crítico de la situación de los barrios donde viven.
  • Uso de herramientas tecnológicas para la grabación y elaboración de videos.
Proyecto de sensibilización Comunitaria a jóvenes en riesgo

Acción 2. Actividades comunitarias de sensibilización y ocio preventivo.

La acción consiste en generar espacios de ocio preventivo participativos, donde se combine una actividad de sensibilización con actividades artísticas, deportivas y de ocio.

Dos actividades comunitarias en dos momentos diferentes.

Programa de acciones en cada actividad:

  • Sensibilización: a través de herramientas tecnológicas. Se mostrará información a la ciudadanía de las sustancias que habitualmente se consumen, de dónde proceden, qué contienen y consecuencias a corto, medio y largo plazo pueden tener.
  • Sensibilización: actividad inmersiva con el uso de Gafas de Realidad Virtual en la que las personas participantes, van a poder “sumergirse” y reflexionar posteriormente en la realidad de los jóvenes de los barrios. En las gafas de Realidad Virtual se mostrarán los videos 360 elaborados por el alumnado en los centros educativos.
  • Ocio preventivo para todas las edades: actividades deportivas, tecnológicas musicales y artísticas. Dinamizadas por recursos y colectivos de los barrios de intervención.

La metodología propuesta para el desarrollo de estas actividades es:

  • Para las actividades de sensibilización: se usará en la reflexión la técnica del “Árbol” y “escenarios de futuro” donde las personas participantes expresarán Problemas-Causas-Consecuencias-Propuestas. De esta manera haremos llegar el mensaje y la visión de jóvenes a otros jóvenes y resto de la ciudadanía de los barrios así como a otros miembros de la comunidad además, de hacerlos parte en el análisis de la situación y en la búsqueda colectiva de soluciones.
  • Para las actividades de ocio preventivo: metodología participativa a través de la relación, reuniones individuales y colectivas para la organización del evento.

Evaluación e indicadores de evaluación

Proyecto de sensibilización Comunitaria a jóvenes en riesgo

En el proyecto usaremos un modelo de evaluación continua de manera que vayamos modificando aquellos aspectos que se consideren a mejorar o adaptar a la realidad de intervención.

Las técnicas y herramientas a utilizar son:

  1. Cuestionarios de evaluación.
  2. La observación
  3. Reuniones de seguimiento y evaluación del proyecto.
  4. Informe final de evaluación.

Se tendrá especial atención al género y su participación en el proyecto.

Indicadores, algunos tomados del III Plan Canario sobre Drogodependencias:

  • Implicación de las Instituciones, Recursos técnicos y ciudadanía en la actividad a realizar.
  • Nº de Instituciones, recursos técnicos y ciudadanos/as implicadas en la organización. • Nº de talleres impartidos.
  • Nº de horas de formación e información.
  • N.º de actividades comunitarias.
  • Nº de horas de relación con los diferentes protagonistas.
  • Nº de reuniones de planificación.
  • Nº de participantes en las actividades (alumnado/ciudadanía). Por edad y sexo.
  • Nº de participantes en las actividades (recursos técnicos). Por edad y sexo.
  • Perfil de los participantes. • Valoración de las actividades por parte de los participantes.
  • Nº de visitas a las redes sociales.
  • Nivel de participación comunitaria y grado de coordinación con el tejido asociativo.
  • Conocimientos, valores y actitudes obtenidas después de la aplicación de las actividades.
  • Porcentaje de componentes de comunidad educativa informados y sensibilizados.
  • Porcentaje de actividades en ambientes recreativos y de ocio (espacios comunitarios).
  • Difusión del proyecto.