Plataforma de Formación para Familias de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias

Actividad: Programa Brújula20: una educación para el alumnado del siglo XXI

Objetivos que se persiguen:

• Conocer qué es el Programa Brújula20

• Acercarse a los modelos metodológicos que se ponen en práctica en el Programa Brújula20.

• Entender cómo se evalúa al alumnado competencialmente.

• Conocer qué es el entorno interactivo de aprendizaje Aula Digital Canaria.

Contenidos:

• MÓDULO I. Programa Brújula20:
  • Marco Pedagógico de la CEUCD
  • En qué consiste el Programa Brújula20.
  • Cómo se desarrolla el Programa Brújula20.
  • Recursos que ofrece el Programa Brújula20.

• MÓDULO II. Metodologías activas y evaluación competencial en el Programa Brújula20
  • Metodologías activas.
  • Uso eficaz de las TIC.
  • Instrumentos de evaluación que evidencian la adquisición del aprendizaje y el desarrollo de las competencias del alumnado.

• MÓDULO III. Aula Digital Canaria.
  • Qué es el Aula Digital Canaria
  • Recursos de apoyo: manual, web, ...

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: Gestión positiva de la convivencia familiar

Objetivos que se persiguen:

• Contextualizar la educación familiar en relación a los pilares básicos de la convivencia: Educación emocional, competencia social, cultura de paz y convivencia positiva.
• Comprender la importancia de implantar un modelo de convivencia positiva en las familias.
• Descubrir las claves de la convivencia positiva en el marco de las familias.
• Reflexionar sobre la importancia de los conflictos como oportunidades de aprendizaje y fortalecimiento de competencias básicas para la vida.
• Disponer de habilidades y competencias que nos permitan hacer del conflicto una herramienta de aprendizaje.

Contenidos:

• MÓDULO I: Retos de la educación familiar ante los desafíos de nuestra sociedad: Educación emocional, cultura de paz y convivencia positiva.
• MÓDULO II: El modelo de convivencia positiva en las familias y sus claves.
• MÓDULO III: Los conflictos como oportunidades de aprendizaje y fortalecimiento de competencias básicas para la vida.
• MÓDULO IV: Habilidades y competencias parentales que nos permitan crear un clima de convivencia positiva y convertir el conflicto en una herramienta de aprendizaje.

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: Relaciones de igualdad en familia

Objetivos que se persiguen:

• Tomar conciencia como familia del valor de la igualdad para derribar las barreras que impone el modelo binario de hombre y mujer, y la discriminación por razón de sexo.
• Reconocer que las diferencias biológicas no determinan las identidades individuales, ni la forma de ser, estar y hacer de cada una de las personas.
• Detectar como se ha construido el modelo binario y aprender actitudes responsables para dirigirse a sus hijos e hijas sin hacer diferencias en función del sexo.
• Identificar los roles y estereotipos sexistas.
• Conocer la diversidad familiar y sus modelos, así como la diversidad afectivo-sexual.
• Ofrecer principios básicos para una corresponsabilidad positiva en las tareas domésticas y del cuidado.

Contenidos:

• MÓDULO I. Introducción a la Igualdad
• MÓDULO II. Sexo y género. 
• MÓDULO III. Roles y estereotipos. Socialización familiar.
• MÓDULO IV. Diversidad familiar
• MÓDULO V. Corresponsabilidad de las tareas domésticas y el cuidado
• Anexos y bibliografía

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: Conociendo al TDAH

Objetivos que se persiguen:

• Conocer el trastorno, sus características y síntomas más habituales.
• Conocer la perspectivas de los últimos estudios sobre TDAH.
• Entender cómo gracias a los avances tecnológicos hoy en día se puede entender y comprender las dificultades reales, los problemas de aprendizaje derivados de los síntomas del TDAH con el fin de acoger y saber actuar con una persona con TDAH desde una visión tolerante y de respeto

Contenidos:

• Módulo 1. Una aproximación al TDAH.
• Módulo 2. Niños/as con TDAH.
• Módulo 3. Causas e itinerario para identificar a un/a niño/a con TDAH.
• Módulo 4. Quiero ayudar a un/a niño/a con TDAH.

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: TEA. Guía para madres y padres

Objetivos que se persiguen:

• Ofrecer a las familias una guía para la comprensión, la relación y el apoyo a las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), desde una perspectiva de igualdad de oportunidades.
• Conocer las características principales del TEA.
• Aprender cómo relacionarse con una persona con autismo.
• Favorecer la igualdad de oportunidades dentro del contexto educativo.
• Aprender a transmitir la importancia de convivir en la diversidad.

Contenidos:

• Módulo 1. Introducción ¿Qué es el TEA?
• Módulo 2. Beneficios de la inclusión educativa
• Módulo 3. Cómo explicarles a los/as hijos/as que su compañero/a tiene TEA

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: Gestión positiva de la convivencia familiar

Objetivos que se persiguen:

• Contextualizar la educación familiar en relación a los pilares básicos de la convivencia: Educación emocional, competencia social, cultura de paz y convivencia positiva.
• Comprender la importancia de implantar un modelo de convivencia positiva en las familias.
• Descubrir las claves de la convivencia positiva en el marco de las familias.
• Reflexionar sobre la importancia de los conflictos como oportunidades de aprendizaje y fortalecimiento de competencias básicas para la vida.
• Disponer de habilidades y competencias que nos permitan hacer del conflicto una herramienta de aprendizaje.

Contenidos:

• MÓDULO I: Retos de la educación familiar ante los desafíos de nuestra sociedad: Educación emocional, cultura de paz y convivencia positiva.
• MÓDULO II: El modelo de convivencia positiva en las familias y sus claves.
• MÓDULO III: Los conflictos como oportunidades de aprendizaje y fortalecimiento de competencias básicas para la vida.
• MÓDULO IV: Habilidades y competencias parentales que nos permitan crear un clima de convivencia positiva y convertir el conflicto en una herramienta de aprendizaje.

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: TEA. Guía para madres y padres

Objetivos que se persiguen:

• Ofrecer a las familias una guía para la comprensión, la relación y el apoyo a las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), desde una perspectiva de igualdad de oportunidades.
• Conocer las características principales del TEA.
• Aprender cómo relacionarse con una persona con autismo.
• Favorecer la igualdad de oportunidades dentro del contexto educativo.
• Aprender a transmitir la importancia de convivir en la diversidad.

Contenidos:

• Módulo 1. Introducción ¿Qué es el TEA?
• Módulo 2. Beneficios de la inclusión educativa
• Módulo 3. Cómo explicarles a los/as hijos/as que su compañero/a tiene TEA

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: Instagram para madres y padres

Objetivos que se persiguen:

• Iniciar a las familias en la cultura vigente de las redes sociales en el público adolescente.
• Acercar a las familias al funcionamiento de Instagram, red social de uso masivo por parte de los adolescentes.
• Facilitar unas pautas básicas para el uso seguro y adecuado de las redes sociales en general, y de Instagram, en particular.
• Proponer formas de uso compartido de Instagram entre mayores y menores, para propiciar un aprendizaje en familia.
• Ofrecer a las familias unos conocimientos básicos para el control de la actividad de los menores.

Contenidos:

• Módulo 1. La Red joven y su uso seguro
• Módulo 2. Crear un perfil
• Módulo 3. Contactos
• Módulo 4. Contenidos
• Módulo 5. Otros contenidos

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: Prevención de los Trastornos Alimentarios en edades escolares

Objetivos que se persiguen:

• Orientar a las madres y padres que cuentan con niños/as en edades escolares sobre los Trastornos Alimentarios (TA). Los TA o Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) son enfermedades de salud mental.
• Aportar a la familia una serie de recursos necesarios para identificar o prevenir conductas anómalas en sus hijas e hijos en relación con la alimentación.

Contenidos:

• MÓDULO I. Introducción general a los Trastornos Alimentarios (TA)
• MÓDULO II. Causas, desarrollo, e incidencia de los TA
• MÓDULO III. Diagnóstico y cuadros más habituales de presentación
• MÓDULO IV. Prevención desde el entorno familiar
• MÓDULO V. Actitud y toma de decisión familiar ante la sospecha de TA

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: Somos una familia inteligentemente emocional

Objetivos que se persiguen:

• Desarrollar las inteligencias intrapersonal e interpersonal dentro del ámbito familiar.
• Utilizar las habilidades necesarias para adquirir una sana inteligencia emocional personalmente y en familia.
• Conocer y utilizar herramientas para una buena gestión de las emociones.
• Adquirir técnicas de automotivación.
• Entrenar en habilidades comunicativas y sociales dentro del estilo asertivo en las relaciones familiares.

Contenidos:

• MÓDULO I. El autoconocimiento: emociones – pensamientos – sentimientos. La autoestima.
• MÓDULO II. Gestión emocional. Resolución de conflictos. 
• MÓDULO III. La automotivación. Metas y objetivos.
• MÓDULO IV. Habilidades sociales comunicativas. La asertividad.
• Bibliografía

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: TECNOADICCIONES: Identificar y prevenir la adicción a los videojuegos

Objetivos que se persiguen:

• Conocer las ventajas y desventajas de los videojuegos
• Definir la adicción a los videojuegos
• Identificar los indicadores de adicción a los videojuegos
• Describir pautas de actuación para prevenir el abuso y adicción a los videojuegos

Contenidos:

• MÓDULO I. Introducción
• MÓDULO II. Videojuegos
• MÓDULO III. Adicción con o sin sustancia
• MÓDULO IV. Identificar la adicción a los videojuegos
• MÓDULO V. Prevención de la adicción a los videojuegos
• MÓDULO VI. Otras consideraciones
• Bibliografía

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: Gestión positiva de la convivencia familiar

Objetivos que se persiguen:

• Contextualizar la educación familiar en relación a los pilares básicos de la convivencia: Educación emocional, competencia social, cultura de paz y convivencia positiva.
• Comprender la importancia de implantar un modelo de convivencia positiva en las familias.
• Descubrir las claves de la convivencia positiva en el marco de las familias.
• Reflexionar sobre la importancia de los conflictos como oportunidades de aprendizaje y fortalecimiento de competencias básicas para la vida.
• Disponer de habilidades y competencias que nos permitan hacer del conflicto una herramienta de aprendizaje.

Contenidos:

• MÓDULO I: Retos de la educación familiar ante los desafíos de nuestra sociedad: Educación emocional, cultura de paz y convivencia positiva.
• MÓDULO II: El modelo de convivencia positiva en las familias y sus claves.
• MÓDULO III: Los conflictos como oportunidades de aprendizaje y fortalecimiento de competencias básicas para la vida.
• MÓDULO IV: Habilidades y competencias parentales que nos permitan crear un clima de convivencia positiva y convertir el conflicto en una herramienta de aprendizaje.

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Actividad: TEA. Guía para madres y padres

Objetivos que se persiguen:

• Ofrecer a las familias una guía para la comprensión, la relación y el apoyo a las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), desde una perspectiva de igualdad de oportunidades.
• Conocer las características principales del TEA.
• Aprender cómo relacionarse con una persona con autismo.
• Favorecer la igualdad de oportunidades dentro del contexto educativo.
• Aprender a transmitir la importancia de convivir en la diversidad.

Contenidos:

• Módulo 1. Introducción ¿Qué es el TEA?
• Módulo 2. Beneficios de la inclusión educativa
• Módulo 3. Cómo explicarles a los/as hijos/as que su compañero/a tiene TEA

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.