Cepillín, Cepillán» es una propuesta educativa de salud oral, dirigida al alumnado de 3 a 5 años, a sus familias y al profesorado de educación infantil, desarrollado por la Dirección General de Salud Pública del Servicio Canario de la Salud en colaboración con la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación desde el curso 2005-2006. Tras un paréntesis desde la pandemia, se reanuda en el curso escolar 2025-2026 con el apoyo del Área de Salud Escolar y Estilos de Vida Saludable de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, inclusión e Innovación de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes.

Antecedentes

Los centros escolares ofrecen un entorno interesante para la promoción de la salud, dado que cubren a una gran parte de la población infantil y a través de ella, al personal docente, las familias y toda la comunidad. Los mensajes de promoción de la salud pueden ser iniciados en etapas muy influenciables de la vida de los niños y niñas, capacitándolos para desarrollar actitudes y habilidades sostenibles a lo largo de sus vidas. Una salud oral deficiente puede repercutir negativamente en la calidad de vida de la población infantil, en su rendimiento escolar y en sus logros en etapas posteriores de la vida.

 

Las prestaciones que ofrece el Servicio Canario de la Salud en los centros de salud en Atención Primaria, han estado hasta ahora orientadas fundamentalmente a niños y niñas de 6 a 14 años de edad, dando prioridad a la dentición permanente. En el año 2024 el Ministerio de Sanidad aumenta las prestaciones de la cartera de servicios en salud bucodental y las amplía al grupo de 0 a 5 años, tomando como punto de partida el riesgo de caries individual.

 

La aplicación de estas nuevas prestaciones, algunas ya instauradas previamente por el Servicio Canario de la Salud, junto al desarrollo de actividades de promoción de la salud oral específicas para este grupo de edad, a través  “Cepillín Cepillán”, tienen como finalidad prevenir desde edades tempranas la aparición de las patologías orales más frecuentes como caries, gingivitis y fluorosis, así como accidentes bucales y hábitos perjudiciales.

 

Las actividades de Cepillín, Cepillán están orientadas a la instauración progresiva de hábitos positivos para la salud oral, para que el profesorado y el alumnado trabajen en clase y en casa durante los tres cursos de educación infantil y pueden realizarse tanto individualmente como en grupo. Para su elaboración, se han tenido en cuenta las sugerencias y comentarios del profesorado colaborador en esta etapa.

Objetivos 

Objetivos generales

• Prevenir las enfermedades orales en el alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil.
• Actualizar los conocimientos de salud oral de las personas docentes participantes, el alumnado, las familias, los tutores y las tutoras legales y el personal de comedor.

Objetivos específicos

• Promover la adquisición de hábitos alimentarios e higiénicos saludables entre la población infantil de 3 a 5 años (alimentación no cariogénica, cepillado correcto, prevención de traumatismos y de hábitos perjudiciales, etc.).
• Garantizar el uso racional del flúor por distintas vías, como medida preventivo-terapéutica.
• Promover la participación activa de las partes implicadas en el proceso de salud- enfermedad: el alumnado, el profesorado, las familias, los tutores y las tutoras legales y el personal de comedor.

Materiales y métodos

1. Proporcionar información técnica al equipo directivo del centro escolar y al profesorado sobre salud oral.
2. Identificar y atender necesidades de recursos materiales o de formación, y así coordinar las tareas a desarrollar.
3. Distribución del material. Los materiales pueden variar cada curso escolar en función de la financiación:

• Fichas de actividades didácticas y una situación de aprendizaje.
• Vídeo de SuperAbuela con la canción «A cepillar».
• Vídeo de SuperAbuela con el corto «Misión cuidar mis dientes»,  para el personal sanitario que imparta los talleres al alumnado de educación infantil.
• Presentación de la Propuesta educativa.
• Juegos de títeres con 4 personajes que representan a la muela (Manuela), la pasta de dientes (Pastina), el cepillo (Cepillín) y la bacteria causante de la caries (Azucarón).
• Cepillos de dientes sostenibles de bambú
• Infografías con recomendaciones de salud oral específicas para este grupo de edad y sus familias en formato digital y en papel.
• Cartel en formato digital y en papel.

Contenidos educacionales generales

*  Conocer los elementos que forman la boca y su función.
*  Conocer los utensilios para la higiene oral.
*  Entender qué es la caries y su mecanismo de formación.
*  Identificar los alimentos más saludables y los que tienen alto contenido en azúcares.
*  Conocer otras patologías bucales.

*  Adquisición de hábitos higiénicos alimentarios adecuados.
*  Cepillado habitual y correcto de los dientes y la lengua.

*  Concienciar a las familias para lograr prácticas y actitudes saludables de higiene oral.
*  Evitar el consumo de alimentos altamente cariogénicos entre comidas.
*  Valorar la salud oral y la importancia del mantenimiento de la dentición temporal.
*  Desarrollar una actitud preventiva frente a los traumatismos y a determinados hábitos perjudiciales.

Contenidos educacionales específicos

1. Enseñanza de medidas preventivas de la caries:
*  Información sobre placa bacteriana.
*  Motivación.
*  Higiene oral.
*  Enseñanza de la técnica de cepillado.
2. Consejos dietéticos: El consejo dirigido a madres y padres principalmente debe servir para los siguientes propósitos:
*  El azúcar y los productos que los contienen deben ser restringidos o sustituidos en la dieta.
*  Los azúcares deben ser preferentemente consumidos en las comidas principales.
*  Debe evitarse la ingesta continua de alimentos muy ácidos que ocasionan desgaste del esmalte dental.
*  Deben corregirse los defectos nutricionales evidentes en la dieta.
*  Las ingestas deben de ser de cuatro a seis por día.
*  La alimentación debe ser variada y equilibrada.

3. Enseñanza de medidas preventivas de traumatismos dentarios y otras situaciones:
*  Situaciones de riesgo.
*  Uso de cinturón de seguridad.
*  Avulsión traumática (pérdida de un diente por un traumatismo).

*  Evitar partir objetos con los dientes.

4. Enseñanza de medidas preventivas sobre flúor:
*  Medidas racionales del uso del flúor vía sistémica y/o tópica.
*  Dentífricos fluorados.

5. Control de hábitos perjudiciales:
*  Succión del dedo.

*  Succión de la chupa o de la tetina
*  Bruxismo

Actividades

Se presentan en un cuadernillo con fichas, en formato digital y en papel. Se pueden trabajar desde las distintas áreas de conocimiento de la etapa de Educación Infantil.

*  Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
*  Conocimiento del entorno.
*  Lenguajes: comunicación y representación.

En ellas se desarrollan cuatro ideas básicas:

1. La higiene de la boca.
2. La alimentación sana.
3. La revisión de la boca.
4. La prevención de accidentes y de hábitos perjudiciales.

A continuación se presenta la relación de actividades incluidas, entre las que el profesorado podrá seleccionar aquellas que más se adapten a sus circunstancias.

Pueden realizarse tanto en clase como en casa, para que así se impliquen también las familias.

Están diseñadas para que el profesorado pueda introducirlas transversalmente y van numeradas de modo que el docente pueda referirse a ellas, citando su número cuando se comunique con el equipo técnico o complete el cuestionario de evaluación.

Relación de actividades

Actividad 1: Cuento “Inés y el Ratoncito Pérez“

Actividad 2: Canción «A cepillar»

Actividad 3: Obra de teatro “La muela Manuela“

Actividad 4: Moldeo mi desayuno 

Actividad 5: Poesía

Actividad 6: Yo me cepillo los dientes

Actividad 7: Adivinanaza

Actividad 8: La canasta Pin y Pon

Actividad 9: Cepillando ando

Actividad 10: En busca de mi dentista

Actividad 11: Me cepillo en equilibrio

Actividad 12: Palabras escondidas 

Evaluación

El objetivo fundamental es conseguir, entre el alumnado, sus familias y el profesorado, la adquisición de hábitos y comportamientos saludables para la boca, tales como el cepillado habitual de los dientes, la alimentación adecuada y baja en azúcares entre comidas, la corrección de hábitos perjudiciales, etc.

Se evaluará la evolución de las actitudes y procedimientos a través de:
*  La autoevaluación del alumnado mediante fichas, puestas en común etc.
*  Cuestionarios de evaluación que debe completar el profesorado, donde se expresa el cumplimiento de objetivos, la valoración de los materiales, las actividades realizadas en cada nivel durante el curso, las incidencias con los materiales, etc.

Destinatarios y cobertura

* Niñas y niños de Educación Infantil (3-5 años), familias, profesorado y personal de comedor de los centros escolares.

Materiales  «Cepillín, Cepillán»

Títeres

* Se usan para representar la obra de teatro “La muela Manuela” y para cantar la canción . 

Infografía

* Se encuentra en formato digital y papel. Informa a las familias sobre aspectos relacionados con la alimentación  sana, la higiene de la boca, el flúor, la visita al dentista y la prevención de accidentes y hábitos perjudiciales.

Cartel

* Se encuentra en formato digital y papel. Identifica las aulas participantes.

Canción «A cepillar»

* Se presenta en formato vídeo descargable desde Youtube.

*  Letra de la canción:

Hay cinco azucarones en mi boca escondidos

Los encontraré, aunque sean pequeñitos

Con un poco de pasta me voy a cepillar

Y así mis dientes fuertes y muy limpios estarán

Hay cuatro azucarones en mi boca escondidos

Hay uno por delante y es muy rapidito

Junto los dientes, cepillo horizontal

Barriendo de la encía al diente desaparecerá

Hay tres azucarones en mi boca escondidos

Hay uno tras un diente y no es chiquitito

Abro bien mi boca, cepillo vertical

Mis dientes limpio por detrás, arriba y abajo igual

Hay dos azucarones en mi boca escondidos

Hay uno en las muelas y es muy saltarino

Cepillo hacia delante y hacia atrás

Con atención ninguna muela me voy a olvidar.

Hay un azucarón en mi boca escondido

Está sobre mi lengua, y es muy parlanchino

Cepillo mi lengua con suavidad

Y ahora a escupir y escupir y una vez más.

Puah

Ya no hay azucarones en mi boca escondidos.

Ahora limpio bien, con agua mi cepillo

Me encanta sentir mi boca limpia

Nos vemos otra vez después del desayuno y de cenar

¡¡Sí!!

(esta parte es hablada entre un niñ/a  y SuperAbuela para el final):

¡Otra vez!

¡Sí Otra vez después de comer! 🙂

Recursos humanos y funciones

 Dirección General de Salud Pública (DGSP)

* Dirección técnica.
* Elaboración, edición y adquisición de materiales y distribución de los mismos en los CEP.

* Evaluación de la Propuesta Educativa. 

Área de Salud Escolar y Estilos de Vida Saludable de la Dirección General de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes

* Colaborar en la difusión de Cepillín, Cepillán.

* Revisión de los documentos de la Propuesta Educativa.

Directores y directoras de los CEP de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes

* Recibir los materiales destinados a los centros escolares participantes.
* Informar a la DGSP sobre las incidencias que obstaculicen el desarrollo de esta propuesta educativa.
* Facilitar a la DGSP todos los datos que ayuden a la evaluación y a completar la base de datos de los centros incluidos en cada curso escolar. 

Responsables de Educación para la Salud de las Gerencias de Atención Primaria y de Servicios Sanitarios

* Facilitar a las Unidades de Salud Oral (USO) el vídeo para su uso en las charlas-talleres dirigidas al alumnado.

USO u otros sanitarios de Atención Primaria que colaboren.

* Impartir la charla-taller al alumnado de segundo ciclo de Educación Infantil.

Profesorado del segundo ciclo de Educación Infantil de los centros escolares inscritos.

* Realizar en clase con el alumnado las actividades del documento Propuesta de actividades didácticas.
* Difundir la existencia de Cepillín, Cepillán entre las familias.
* Enviar el cuestionario de evaluación a la DGSP.

* Cumplimentar el certificado de haberse impartido la charla-taller al alumnado por parte del personal sanitario de Atención Primaria, donde se registran los datos de la actividad y remitirlo al correo: promosalud.scs@gobiernodecanarias.org 

Curso de Salud Oral complementario para el Profesorado

Su objetivo es facilitar información y conocimientos, desde la evidencia científica, que contribuya a la capacitación de las personas para que adopten hábitos y comportamientos más saludables. El curso ha sido elaborado a partir del Manual para la comunidad educativa 2025, que podrá descargarse junto a otros materiales complementarios como vídeos, infografías, etc. Se imparte a través de la Plataforma de formación e-learning del Servicio de Promoción de la Salud de la Dirección General de Salud Pública y estará homologado por el Servicio de Perfeccionamiento del Profesorado de la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes. Tiene carácter voluntario y podrá participar el equipo docente que se haya inscrito previamente en Cepillín Cepillán. Su duración será de 10 horas y estará disponible a partir de 2026. 

Recursos materiales

Cartel

Infografía

Títeres

Cepillos dentales

Tablero «Me cepillo en equilibrio»

Canción «A cepillar»

Haz clic abajo para ver el vídeo

Inscripción