Dibujando para María

Card image cap

Gallardo, Miguel (Ilustrador. Traductor en imágenes de lo que los demás piensan en palabras.)

La charla va dirigida a resaltar como los niños dejan de dibujar hacia los 11-12 años, algunos más . . . temprano y dejan de utilizar el dibujo como lenguaje. Perdemos una parte importante de nuestra comunicación así como posibilidades de expresarse que no poseen ni la escritura ni el lenguaje oral.

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

Comunicar con emoción (IES Villa de Mazo)

Card image cap

Elaine Medina,
Mercedes Barrera (IES VIlla de Mazo)

Deseamos que nuestros alumnos conozcan otra forma de comunicación que esté muy vinculada a la faceta . . . artística, por lo que los hemos acercado a ella de diferentes maneras: el teatro, la novela, la poesía, la música…
Especial para nosotras fue que nuestros jóvenes lectores sintieran en su piel los efectos de la emigración. Sufrieron con Suleimán las secuelas de una huida hacia la nada por mares y desiertos. Conocieron a Ahmed y a Chek y juntos lloraron las desventuras de las despedidas y el desarraigo.

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

Mesa redonda

Card image cap

Mesa de ponentes con autoridades de la clausura

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

Nadie hablará por ti mejor que tú. Autoestima verbal y otros retos

Card image cap

Rodríguez Quintana, José Yeray (Doctor en Filología Hispánica, profesor Titular de la ULPG, docente y versador.)

Yeray Rodríguez enseña cómo somos los seres humanos mediante la palabra y la literatura, gracias a . . . las que podemos conocer nuestras emociones, deseos, sentimientos… La literatura es una de las maneras más hermosas de acceder a las profundidades humanas. Pero, además, los hablantes necesitan creer en sí mismos, creer en sus palabras y en su habla. De ahí la importancia de lograr en los niños, niñas y jóvenes canarios una necesaria autoestima verbal.

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

La transformación digital en el periodismo escolar: retos y propuestas para el cambio (IES San Benito)

Card image cap

Albano Alonso Paz (IES San Benito (Tenerife)

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

El vídeo como recurso educativo: una televisión escolar (CEIP Chayofa)

Card image cap

Hablar, leer y escribir: una experiencia metodológica desde la Educación Infantil hasta Educación Primaria (CEIP Isaac de Vega)

Card image cap

Itahisa Moneyba Rivero Pérez,
María Patrocinio Vena Montilla,
María Pérez Rodríguez,
Rosa Isabel González Domínguez,
Eva María Pérez Rodríguez (CEIP Isaac de Vega ( Tenerife)

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

Palabras y gesto. Magia de la comunicación

Card image cap

Rodríguez Abad, Ernesto (Docente de la Universidad de La Laguna, escritor y Director de Teatro.)

La palabra. El secreto está en ella. Cada vez que intento reflexionar sobre animación lectora, sobre . . . formación de lectores o sobre cualquier momento de comunicación  acabo volviendo al comienzo. Cuando la palabra reinaba entre los humanos, cuando la voz era un instrumento hermoso para transmitir historias, los niños y niñas escuchaban atraídos por un sortilegio extraño. 

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

Sr Scrooge: La Navidad ni se crea ni se destruye, se experimenta (IES Doramas)

Card image cap

,José Manuel Rodríguez Rodríguez,
Juan Manuel Navarro de Tuero (IES Doramas)

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

Zerpateatrando (IES José Zerpa)

Card image cap

Patricia Hernández Curbelo, (IES José Zerpa, Gran Canaria)

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

Lectureando al aire libro (CEIP Valsequillo)

Card image cap

Jenifer Soto Marrero
Zoraida Rodríguez Cabrera (CEIP Valsequillo Gran Canaria)

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

Formarse como lectores y escritores competentes es mucho más que aprender a leer y a escribir: de las propuestas lectoescritoras a la organización de prácticas sociales de lectura y escritura en el ámbito escolar.

Card image cap

D’angelo Menéndez, Estela Josefa (Profesora Titular de la Universidad Complutense de Madrid y Presidenta de AELE, Asociación Española de Lectura y Escritura)

Hoy no cabe duda respecto a la base social e interactiva que caracteriza cualquier proceso de . . . aprendizaje, cuestión que está considerándose en toda acción educativa. ¿Cómo se proyecta esta perspectiva en el aprendizaje de la lectura y la escritura, y consecuentemente, en los procesos de enseñanza que se organizan en el ámbito escolar?

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

Mesa redonda

Mesa de ponentes con autoridades de la clausura

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

ComunicArte

Card image cap

Barrera Morales, Ramón (Formador, coach, comunicador. Docente en la Universidad de Cadiz.)

Todo es comunicación y precisamente en la era de la información se precisa más que nunca mejorar las . . . competencias y habilidades de comunicación. Nuestra capacidad comunicativa marcará nuestra calidad docente, ya que será decisiva a la hora de presentar nuestras ideas, de conseguir captar la atención, interesar y entusiasmar al alumnado, de conectar con ellos y hacer que el aprendizaje sea más intenso.
 

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]

La comunicacion audiovisual en el proceso de enseñanza-aprendizaje (CEIP en Arucas)

Card image cap

Andy Marrero,
Davinia Hernández,
May Arias, (CEIP en Arucas)

[icon type=”eye” size=”1x” pull=”” color=””] [/icon]