Encabezado

El Área de Convivencia en la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad trabaja con el propósito de atender las necesidades y demandas de los centros educativos, relacionadas con la mejora de la convivencia y del clima escolar. Todo ello con una visión integradora e inclusiva que apuesta por una cultura de paz y por una educación basada en los principios democráticos de la tolerancia, el respeto y el diálogo como herramientas para la prevención de los conflictos y su resolución pacífica.

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MASCARONES DE PROA

Me hundo y luego vuelvo a renacer de nuevo.
No pueden las tormentas con mi rostro y su pena.
Derivo mar adentro.
Me tragan los abismos
y resurjo de nuevo sobre el mar y las olas.
Yo soy insumergible.
Como esos mascarones de los barcos antiguos
que navegan soberbios del tajamar en lo más alto.

Elsa López, Mar de amores, 2002
FUERZA
LA PALMA
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Creando Emoaulas

El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado de su ámbito un nuevo itinerario formativo denominado Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Entre las acciones relacionadas con la mejora de la convivencia escolar y destacan las siguientes acciones puntuales:

♥ Creando emoaulas (ámbito alumnado)

♥ Creando emoaulas  (ámbito profesorado)

♥ El aprendizaje servicio. Una práctica competencial

Aún estás a tiempo de formarte en temáticas indispensables en el contexto actual.

¿Cómo hacer tribu? Convivencia positiva

Cómo hacer tribu: Convivencia positiva es un curso de formación que tiene entre sus objetivos sensibilizar sobre la importancia del conocimiento y del uso de la inteligencia emocional como herramienta básica en las aulas.

El curso será impartido por Antonio Domingo, profesor de percusión en Musikene, ‘luthier’ educativo, pedagogo musical y especialista en inteligencia emocional y social y se desarrollará de forma virtual los días 24, 25 y 26 de noviembre y 1 de diciembre de 16:00 a 18:30 horas.  Pincha aquí para inscribirte.

Te esperamos en esta formación que te hará sentir  el proverbio africano que dice:

 «Para educar a un niño hace falta la tribu entera».

¿CÓMO HACER TRIBU? Convivencia positiva

CÓMO HACER TRIBU: CONVIVENCIA POSITIVA es un curso de formación que tiene entre sus objetivos sensibilizar sobre la importancia del conocimiento y del uso de la inteligencia emocional como herramienta básica en las aulas. El curso será impartido por Antonio Domingo Ruiz, profesor de percusión en Musikene, ‘luthier’ educativo, pedagogo musical y especialista en inteligencia emocional y social y se desarrollará de forma virtual los días 3, 4, 5 y 10 de noviembre de 16:00 a 18:30 horas.

La formación está dirigida al profesorado de las distintas etapas educativas y, en especial, a las personas coordinadoras del Plan de Centros para la Convivencia positiva, al profesorado PROMECO y a los docentes de PMAR y FPB. Pincha aquí para inscribirte.

¿HACEMOS TRIBU?

CURSO DE FORMACIÓN: ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA

Ya está abierto el periodo de inscripción de la formación: Estrategias para la mejora de la convivencia en el aula que organiza la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad con el propósito de facilitar estrategias y herramientas que permitan al profesorado, orientadores y orientadoras, que imparten cualquiera de los ámbitos de FPB o PMAR, dar respuesta a las características y a la realidad educativa de su alumnado, avanzar en la mejora

Segunda sesión de C+ 2019-20

Completamos los segundos encuentros mensuales de las sesiones de coordinación de Convivencia Positiva en los CEP. En esta sesión hemos determinado las temáticas sobre las que se va trabajar en los centros educativos y que nos sirven para configurar los grupos de trabajo cooperativos. Proponemos un acercamiento a cada una de las temáticas de trabajo propuestas para este curso, proporcionando referencias que nos permiten aclarar de qué trata cada una de ellas, para que cada centro se incorpore a las que más se ajuste a las necesidades de los centros educativos. Dedicamos un tiempo a la cohesión de grupos a través de una dinámica DAFO para analizar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que detecta cada miembro para saber qué puede aportar, y cómo convertir las debilidades en fortalezas y las amenazas en oportunidades. Facilitamos varios modelos para que los grupos puedan hacer sus diseños de proyectos (canvas). Esto nos ayudará a recoger de una manera visual una panorámica de los elementos que definen el proyecto. En la parte burocrática revisamos los datos de contacto y recordamos la necesidad de aportar el Anexo II (Plan de Implementación), que deberá de entregarse  a través de un formulario e incorporarse a la PGA antes de final del mes de octubre. Compartimos la presentación que nos ha servido de ayuda para la dinamización de las sesiones.

Primera sesión de C+ 2019-20

Empezamos la andadura de acompañamiento del Plan de Implementación del Modelo de Convivencia Positiva para este curso 2019/2020 en estrecha colaboración con los CEP.  Agradecemos a las personas coordinadoras de los diferentes centros, todas las propuestas, los mensajes positivos, así como las valoraciones que nos han hecho llegar.
Les compartimos la presentación que utilizamos para dinamizar esta primera sesión, esperando que les sea de utilidad en las sesiones de trabajo de cada uno de los centros.
 
En esta primera sesión abordamos cuestiones de información general y realizamos un primer acercamiento al diseño y desarrollo del Plan de Trabajo. En esta dirección web  disponen del espacio habilitado para la entrega del Plan de Trabajo (Anexo II).
¡Muchas gracias y mucho ánimo en el desarrollo de este plan!

Acoso Escolar; lecciones aprendidas

   

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  El pasado 23 de enero disfrutamos de una jornada formativa sobre el acoso escolar a cargo de Blanca López Catalán, Profesora Investigadora de la Universidad Pablo de Olavide, Sevilla y formadora KiVa antibullying program. Se hizo hincapié en tratar el acoso escolar como un fenómeno de grupo, no como un conflicto entre dos personas (víctima y agresor/a). Este enfoque grupal es preciso para el correcto abordaje del acoso escolar, así como para el diseño de los planes de prevención. Se señaló la importancia de educar en la corresponsabilidad del alumnado. Se dieron pinceladas generales del modelo finlandés KiVa y su implantación en algunos centros españoles. Una jornada formativa dinámica, donde se conjugó la teoría y la parte expositiva con algunos ejercicios prácticos y la participación de los y las asistentes.    

Educar en y para el conflicto

El conflicto en el entorno escolar, dentro del modelo de Convivencia Positiva, está dejando de ser entendido como un obstáculo a salvar en el día a día, para convertirse en una oportunidad más para el aprendizaje. De este paradigma surge el concepto de provención, mediante la cual se pretende proveer a las personas que los integran, y a los centros educativos de las aptitudes necesarias para afrontar los conflictos. La provención se diferencia de la prevención de conflictos en qué su objetivo no es evitar el conflicto sino aprender como afrontarlo. Para integrar este modelo se necesita disponer ciertas herramientas y estrategias para que este modelo se integre y pase a formar parte del ideario del centro, éstas serán las que permitan a la comunidad educativa del centro abordar todos los proyectos y la práctica docente con esta mirada. Ponemos en marcha una intensa actividad formativa, destinada a facilitar al profesorado muchas de estas herramientas y estrategias, según el diseño accesible desde la infografía de más abajo. Se inicia en el mes de febrero en Gran Canaria y se replica en marzo en Tenerife.
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Sede Lugar de celebración Fecha de celebración Horario   Más Información   Inscripción Cierre de inscripción
  Gran Canaria   CEP Las Palmas de Gran Canaria   Lunes 11 al jueves de febrero de 2019  De 15:00 a 20:00h Más Información Gran Canaria Inscripción Tenerife  8 de febrero de 2019
   Tenerife   CEP La Laguna  Lunes 18 al jueves 21 de marzo de 2019 Más Información Gran Canaria Inscripción Tenerife  15 de marzo de 2019
 

Formación específica PROMECO

Durante el mes de noviembre de 2018 se está desarrollando la formación específica para el profesorado que aplica la medida específica del Programa para la Mejora de la Convivencia (PROMECO) Esta acción se desarrolla durante 12 horas, en las siguientes sedes:   Información de la actividad FUERTEVENTURA Información de la actividad LAS PALMAS DE GC Información de la actividad LA GOMERA Información de la actividad LA LAGUNA (Grupo 1) Información de la actividad LA LAGUNA (Grupo 2) Información de la actividad LA PALMA Información de la actividad LANZAROTE Información de la actividad TELDE Información de la actividad TENERIFE SUR La temática trata sobre ESTRATEGIAS EN INTELIGENCIA EMOCIONAL, se concreta en cuatro módulos: – Módulo 1: Base neurológica de la regulación emocional – Módulo 2: Gestión de la ira. – Módulo 3: Empatía y tolerancia  a la frustración. – Módulo 4: La gratitud y el perdón. El objetivo fundamental es facilitar al profesorado estrategias de regulación emocional para favorecer la intervención con alumnado PROMECO, contribuyendo a su integración. El profesorado participante acoge las dinámicas de las sesiones formativas con gran entusiasmo y ganas de llevarlas al aula.
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