Los recursos didácticos diseñados ex profeso para facilitar la enseñanza del REF en la educación reglada son los siguientes:

EDUCACIÓN INFANTIL

El itinerario pedagógico del Régimen Económico y Fiscal (REF) de Canarias se inicia en la etapa de Educación Infantil, con el objetivo de introducir de manera temprana y adaptada a la edad del alumnado los conceptos fundamentales vinculados a este fuero.

En este marco, se ha desarrollado el cuento “La isla escondida”, primer título de una trilogía dirigida a alumnado de hasta 12 años. A través de esta narrativa, se plantea una aproximación didáctica que permite a los más pequeños comprender, de forma sencilla, que existen territorios alejados cuya condición de lejanía e insularidad requiere de apoyos específicos para garantizar su desarrollo.

Mediante el personaje de La Capitana, el alumnado de menor edad trabaja conceptos clave como la lejanía y la insularidad, iniciándose así en la comprensión del REF como una herramienta que contribuye a mejorar la calidad de vida, preservar la identidad propia del archipiélago y garantizar la igualdad de oportunidades respecto a otros territorios.

La oferta de lecturas infantiles se completa con un segundo cuento titulado “Yo quiero ser tú”, dirigido al alumnado del primer ciclo de Educación Primaria, y un tercer cuento, actualmente en fase de desarrollo, cuya publicación está prevista para finales de 2026 y que estará orientado al alumnado del segundo ciclo de Educación Primaria.

Los cuentos se complementan con unas guías de mediación lectora dirigidas al profesorado, diseñada para facilitar su aplicación en el aula. Dichas guías incluyen orientaciones didácticas, propuestas de actividades y recursos complementarios que permiten trabajar los contenidos de manera adaptada al nivel del alumnado, favoreciendo la comprensión, la reflexión y la participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Los recursos didácticos diseñados desde Primaria hasta Bachillerato están conectados a través de la incorporación de Hespe, un un avatar pedagógico que acompaña al alumnado a lo largo de su proceso de aprendizaje. Su presencia evoluciona desde las primeras etapas educativas hasta la adolescencia, permitiendo que el estudiantado se identifique con un referente cercano que crece con ellos y favorece una comprensión progresiva de los contenidos.

A través de Hespe, el alumnado desarrolla una mirada crítica y reflexiva, capacitándose para analizar los principales hitos económicos del Archipiélago y comprender el papel del REF en la configuración del modelo de desarrollo de Canarias. Este recurso narrativo y didáctico contribuye a reforzar la motivación, la continuidad pedagógica y la contextualización de los aprendizajes.

FORMACIÓN PROFESIONAL

El módulo “Canarias, Empresa y REF: ventajas fiscales y oportunidades reales” ofrece una visión práctica y estratégica del Régimen Económico y Fiscal de Canarias como herramienta clave para la competitividad empresarial y el desarrollo sostenible del archipiélago.

Casos de estudio presentan, en su primera edición, las trayectorias de organizaciones reales, analizando su origen, evolución y modelo de negocio en relación con el entorno en el que operan. A través de la experiencia de sus protagonistas, se exploran los principales retos afrontados, las decisiones estratégicas adoptadas y los factores que han contribuido a su desarrollo. Asimismo, se reflexiona sobre el papel de la innovación, la gestión y el contexto económico —incluyendo instrumentos específicos como el Régimen Económico y Fiscal de Canarias (REF) — en la construcción de ventajas competitivas, ofreciendo al alumnado una visión práctica y aplicada del funcionamiento empresarial y sus desafíos de futuro.

En los recursos creados para el Itinerario Personal para la Empleabilidad I (IPE I) y el Itinerario Personal para la Empleabilidad (IPE II), a través del estudio de instrumentos clave como el IGIC, el AIEM, la ZEC y la RIC, el alumnado conectará estos conceptos con su realidad profesional, identificando oportunidades de empleo, emprendimiento y desarrollo empresarial dentro de su sector. La metodología se basa en un enfoque activo y experiencial, estructurado en 4 sesiones, incluyendo investigación aplicada, dinámicas de rol y un reto final para la creación de un producto de difusión, junto con actividades gamificadas como el “TRIVI-CAN Edición REF”.

El objetivo es que el alumnado analice el impacto del REF en la toma de decisiones económicas, comprendiendo su papel en el desarrollo de Canarias y proyectando un futuro profesional alineado con las oportunidades del entorno.