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TRABAJOS REALIZADOS EN LA 2º Y 3º EVALUACIÓN EN EL IES MENCEY ACAYMO 2011-12

 

VISITA AL JARDÍN CANARIO DEL PCA DEL CENTRO

 

EXPOSICIÓN DE DIFERENTES FICHAS DE ENVASES

 

 

 

 

 

SEMANA DE CONTENIDOS: LA MAR, EL MAR,…

 

 

JUEGOS CON MATERIAL RECICLADO.ED.FÍSICA

 

TRABAJO DE FRANCÉS MATERIALES RECICLADOS

 

 

PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA MEDIOAMBIENTAL DE VILLARDECIERVOS(ZAMORA)

 

 

 

 

 

 

DEPOSITOS PARA LA SEPARACIÓN DE RESIDUOS

 

TRABAJOS SOBRE RESIDUOS URBANOS CCMC

 

ENERGÍAS RENOVABLES Y NO RENOVABLES CCNN 2º DE ESO

 

PARTICIPACIÓN EN EL IV ENCUENTRO INSULAR DE TENERIFE

 

DÍA DEL ÁRBOL MACETAS AUTORREGANTES PCA

 

EXPOSICIÓN DE ENERGÍAS RENOVABLES CON MATERIAL RECICLADO TEC 1º DE BACHILLERATO

 

EXPOSICION DE TRABAJOS REALIZADOS DURANTE EL CURSO. DÍA DEL MEDIOAMBIENTE

 

DÍA DEL ÁRBOL. CCMC Y LENGUA. 1º DE BACHILLERATO

 

CONTAMINACIÓN Y ENERGÍAS RENOVABLES EN TENERIFE 2º DE ESO CCCNN

 

PARTICIPACIÓN EN EL CONCURSO DE FONTEIDE SOBRE EL AGUA. ALUMANDO DE ESO

EXPOSICIÓN DEL IES MENCEY ACAYMO DE GÜÍMAR CON MOTIVO DEL DÍA DEL MEDIO AMBIENTE

DECÁLOGO MEDIOAMBIENTAL DEL IES YAIZA

DECÁLOGO MEDIOAMBIENTAL DEL I.E.S. YAIZA

1º) Pensar si necesitamos usar papel o si hay otras formas más sostenibles de hacer llegar la información.

2º) Imprimir en formato borrador y por ambas caras.

3º) Empezar a escribir en la misma hoja de examen si hay sitio, antes de solicitar un folio.

4º) Apagar la luz cuando ya no sea precisa y recordar apagar ordenadores, incluida la pantalla y otros aparatos eléctricos cuando ya no se necesiten.

5º) No malgastar el agua.

6º) Contribuir a la conservación de las instalaciones y equipamiento del Centro.

7º) Separar residuos en sus correspondientes contenedores.

8º) Respetar la flora y la fauna del instituto, elegir especies autóctonas siempre que sea posible.

9º) Transmitir los consejos de sostenibilidad a toda la comunidad educativa.

10º) Dar nuevo uso a los materiales, elaborando con ellos nuestros trabajos escolares, siempre que sea posible.

Adaptación al cambio climático: gente y ecosistemas

Video producido por la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) que explica de manera didáctica los efectos del cambio climático que se producen en Mesoamérica sobre todas aquellas capacidades, habilidades y recursos que necesita una comunidad para desarrollar todas sus actividades.

«SARDINA CARNAVALERA»: CEIP SANTIDAD

Este viernes, hemos celebrado en nuestro centro, el carnaval y a continuación se explica el proceso de cómo se formó nuestra «Sardina Carnavalera«-
Recopilamos cartón, para dar forma, cubriendo la estructura de hierro.
El interior lo llenamos de papeles de revistas previamente recortados por el alumnado.

¡Lo pasamos genial!

Más carnaval en el CEIP PEREZ ZAMORA

Aquí van más sombreros

Try our slideshow maker at Animoto.

El Carnaval ya llegó!!!!!CEIP PÉREZ ZAMORA


Este curso desde el centro se ha pedido a las familias su participación en el diseño de sombreros canavaleros!!!!

Lo cierto es que la creatividad de nuestras familias, y la participación todo un lujo!!! Gracias, y feliz carnaval para tod@s

HUERTO ESCOLAR CEIP VALVERDE

BUENA PRÁCTICA
TÍTULO:  EL HUERTO
CENTRO: CEIP VALVERDE
ISLA Y LOCALIDAD: EL HIERRO – VALVERDE
RESUMEN.
            El objetivo de esta actividad es que se pusiera de nuevo en funcionamiento el huerto escolar que había funcionado en cursos anteriores, pero que llevaba un tiempo sin utilizarse como tal.
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO.
            Para llevar a cabo nuestro objetivo el proceso fue el siguiente:
       Se pidió colaboración al personal que se ocupa de poner en funcionamiento los huertos de las Unitarias de la zona.
       Los alumnos midieron el espacio para calcular el espacio útil disponible.
       Se hizo un diseño de cómo queríamos el huerto (número de canteros, lugar para sembrar cada una de las especies,..)
       Después de solicitarlo, el Ayuntamiento nos envió al personal que tenía formándose en ese momento en horticultura y nos sembraron el huerto.
       Después de la siembra primera, los alumnos del Tercer Ciclo, sobre todo, los que forman parte del Comité de Redecos se dedicaron a sembrar algunas especies más.
       El mantenimiento se hace con los niños, que se encargan de regar, quitar hierbas,…
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RECURSOS NECESARIOS.
Recursos económicos: En realidad no se ha necesitado que el colegio aporte dinero, ya que el Ayuntamiento nos dio las plantas y nos prestó el servicio necesario para arreglarlo. Tampoco gastamos en herramientas porque las teníamos de cursos anteriores.
Recursos humanos: Cooperan todos los tutores, especialistas del centro y alumnos del centro.
TEMPORALIZACIÓN: Trabajamos en el huerto desde principios de curso.
PUNTOS FUERTES: El mejor es que hayamos podido poner en funcionamiento algo que, en un principio parece fácil, pero que necesita bastante tiempo y planificación.
PUNTOS DÉBILES: En general ninguno a destacar.
ASPECTOS INTERESANTES PARA SER APLICADOS EN OTROS CENTROS.
            Este es un proyecto en el que los alumnos ven los resultados a corto plazo teniendo como punto principal la interacción con el medio ambiente.
MÁS INFORMACIÓN.

EL HIERRO ISLA SOSTENIBLE

http://www.biodisol.com/biocombustibles/el-hierro-sera-la-primera-isla-del-mundo-en-autoabastecerse-con-el-uso-de-energias-limpias-medio-ambiente-contaminacion-ambiental/

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