Archivo del autor

Energías renovables. CEIP Tajinaste

El CEIP Tajinaste ha desarrollado una Situación de Aprendizaje sobre las energías renovables.

Compartimos un vídeo.

 

Canarias en la III Confint Estatal.

En Locopia-de-img_0596groño, los días del 16 al 19 de noviembre de 2016, se dieron cita 120 jóvenes representando a las Comunidades de Murcia, Navarra Castilla y León (Palencia), Madrid, La Rioja, Euskadi, Cataluña, Canarias y Castilla La Mancha (Albacete), todas ellas, pertenecientes a la Red estatal de centros educativos hacia la sostenibilidad (ESenRED), con el fin de compartir sus proyectos, acciones e ideas en busca de un mundo más sostenible, elaborando diferentes productos de educomunicación.

Durante el encuentro se ha realizado diferentes actividades de intercambio de experiencias, talleres y dinámicas en torno al medio ambiente y el desarrollo sostenible y acciones concretas transformadoras del entorno cercano.

Productos de la III Confint estatal “Cuidemos el Planeta”

Del 16 al 19 de noviembre se ha organizado en Logroño (La Rioja) una conferencia estatal llamada “Cuidemos el Planeta” donde nos hemos congregado 120 alumnos acompañados por 46 docentes representando a más de 300 centros de las varias comunidades autónomas, incluyendo Canarias

VIII Encuentro-Confint Insular de la RedECOS, Gran Canaria.

El VIII Encuentro insular de alumnado de la RedECOS o Confint insular (Conferencia de Jóvenes: «Vamos a Cuidar el Planeta) se celebró el pasado 27 de abril de 2016 en las instalaciones de la Granja Agrícola Experimental del Cabildo Insular de Gran Canaria, en Cconfint-16-GCardones, Arucas. y en la que han participado 365 alumnos y alumnas de los Comités Ambientales de 32 centros pertenecientes a la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad (RedECOS) de Gran Canaria, en esta actividad se ha puesto de manifiesto el compromiso de la juventud con la sostenibilidad local, compartiendo y debatiendo sobre las prácticas de éxito desarrolladas en los centros en este ámbito educativo.

La participación en la Confint insular supone una oportunidad educativa para que nuestros jóvenes puedan compartir experiencias, reflexionar y poder expresar su opinión tratando así todos aquellos asuntos relacionados con la sostenibilidad de su entorno, en particular, y del planeta, en general.

Con la Confint insular los y las participantes han contribuido la difusión de prácticas innovadoras, materiales y experiencias, todo ello con el fin de favorecer aquellas acciones relacionadas con el desarrollo sostenible y a que el alumnado adquiera las competencias necesarias para desenvolverse en la sociedad actual.

Jornadas del profesorado coordinador RedECOS en Tenerife

Los pasados 7 y 8 de marzo de 2015, se celebraron las Jornadas formativas para el profesorado coordinador de la RedECOS de las islas de Tenerife, La Palma, La Gomera y El Hierro en el CEP de La Laguna.

Estas Jornadas nacieron con el deseo de contribuir a ese avance necesario en todo trabajo en Red, y tenían como objetivo ofrecer algunas herramientas prácticas y un encuentro de trabajo de las personas coordinadoras de la RedECOS para facilitarles su labor, con la ilusión de que esos escenarios del pasado queden definitivamente atrás.

Las Jornadas estaban estructuradas en dos ponencias y tres talleres.

Las ponencias nos han brindado la ocasión de ver cómo trabajan en otras Comunidades Autónomas (País Vasco y Cataluña, concretamente), la Educación para la Sostenibilidad. Si bien los modelos nacen con una base distinta de la nuestra, hemos podido constatar que son muchos más los aspectos que nos unen de lo que a primera vista pudiera parecer y, por otro lado, la diversidad existente nos ha proporcionado elementos de enriquecimiento mutuo para mejorar nuestras propuestas.

Los talleres fueron tres:

Taller 1, RedECOS, un proyecto de centro.

Este taller pretende ofrecer una vía para facilitar la integración de la RedECOS en el Proyecto Educativo, y contribuir a que sea, de verdad, un proyecto de centro.

Para vincular a la Comunidad Educativa en un proyecto, es preciso que participen en su construcción, que sientan y vean que sus ideas y expectativas están presentes en él. De ahí la importancia de hacer este proceso participativo.

Taller 2: Anclaje curricular de la RedECOS.

El taller consistió en el diseño de Situaciones de Aprendizaje vinculadas con los objetivos de la RedECOS.

Tanto el Taller 1 como este han permitido que el profesorado, no solo comparta buenas prácticas, sino que estas queden integradas, tanto en propuestas abiertas de acciones (Taller 1), como en Situaciones de Aprendizaje concretas (taller 2), lo que facilita su transferencia de unos contextos a otros.

Taller 3: Estrategias de participación.

El objetivo de este taller era proporcionar herramientas, estrategias y dinámicas para facilitar la participación de la Comunidad Educativa y, sobre todo, para crear un clima que favorezca esa participación: mejorar el conocimiento mutuo, lograr un lugar de encuentro sin relaciones desiguales de poder, facilitar el sentimiento de pertenencia y la fluidez de las relaciones personales.

En el grupo se construyó el aprendizaje a partir de conocimientos y de experiencias de las que ya disponíamos y en muchas ocasiones a partir de la participación activa y de la interacción con los demás.

[widgetkit id=6327]

JORNADA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO COORDINADOR DE LA RedECOS en Gran Canaria

En la tarde del pasado viernes 27 de febrero y la mañana del sábado 28, se celebró en el CEP de Las Palmas de Gran Canaria una Jornada de Formación del Profesorado Coordinador de la Red de Centros para la Sostenibilidad (RedECOS) de la provincia oriental, que tendrá su réplica los próximos 6 y 7 de marzo, en el CEP de La Laguna, para los/as coordinadores/as de la provincia de Santa Cruz de Tenerife.

Estas Jornadas son un hito importante en el Plan de Trabajo de la Red y un objetivo largamente acariciado que ahora ha podido cumplirse gracias a la colaboración de la Fundación Caja Canarias y la Fundación La Caixa.

Esta formación supone un paso más en la integración de la Red en la práctica educativa y en la vida de los centros. Atrás quedaron hace tiempo los enfoques que limitaban la inclusión de la Educación Ambiental a la celebración de efemérides, con actividades más o menos vistosas, con un carácter puntual que no permitía calar en la cultura de la institución escolar para hacerla sostenible ni era capaz de generar hábitos responsables ni, por supuesto, la intervención del alumnado para mejorar el entorno.

Las dificultades manifestadas por el profesorado que coordina la red en los distintos centros de nuestra comunidad nos ha  llevado a diseñar una formación en torno a tres núcleos de trabajo:

  1. La integración de los objetivos y de las acciones de la Red en la vida del centro, mediante su inclusión en los documentos institucionales.
  2. El anclaje curricular de todas las accione de la Red, mediante la integración de sus objetivos y acciones en las Situaciones de Aprendizaje.
  3. La integración de la Comunidad Educativa en la Red, gracias a estrategias y técnicas de participación.

Estos núcleos se desarrollaron en formato taller, en el que se conjugaba la participación activa de las personas asistentes y el encuentro entre profesorado coordinador, que tiene, de esta forma, la posibilidad de compartir y de aprender entre iguales.

Además, contamos con la participación de dos representantes de otras comunidades autónomas: Cataluña y País Vasco, con una dilatada trayectoria en la Educación para la Sostenibilidad, que ofrecieron una visión de sus respectivos modelos de trabajo en Red y de proyectos que están desarrollando, lo que supuso un valor añadido a la Jornada.

Con todo ello, el Programa de Educación Ambiental quiere aportar su granito de arena al objetivo prioritario de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad: lograr el éxito de todo el alumnado y su continuidad escolar.

Exposición de reciclaje en el CEIP Marpequeña

Exposición de objetos con materiales de reciclaje tetrabrick 
en el CEIP Marquepeña:
http://youtu.be/jcAdy4UbDvk

Sostenibilidad con todos los acentos: Video testimonios del Encuentro Confint de Pontevedra

El encuentro de la Red Estatal de Escuelas hacia la Sostenibilidad de España, ESenRED, desarrollado el 19 de Junio en Pontevedra y organizado por la red de Galicia, Axenda Vinteún Escolar, propició el encuentro e intercambio de experiencias entre los alumnos y profesores que participan en dichas redes.

En el Encuentro Confint de la Xesç, la Red de redes escolares de Cataluña, se hicieron tres preguntas clave a los alumnos y alumnas participantes y se grabaron en vídeo:

  1. ¿Qué ha aportado a tu centro el proyecto Confint? ¿Qué le dirías a un centro o a un alumno para animarlo a participar en el proyecto Confint?
  2. ¿Cómo te has sentido en el encuentro de hoy?
  3. ¿Qué momento destacarías del encuentro de hoy?

Era una buena oportunidad para aprovechar esta interesante idea y hacer tres preguntas clave a diferentes participantes en el I Encuentro Ibérico Confint, recogiendo sus testimonios.

Estos son los testimonios de los delegados de Canarias: Claudia y Jorge

Jorge, IES Tinajo. Lanzarote:

 

Claudia, IES Las Galletas. Tenerife:

Canarias en el I Encuentro Ibérico Confint

En un día intenso de seminarios, puestas en común y talleres, la delegación de Canarias, que nos ha representado en el I Encuentro Ibérico Confint, celebrado en el Pazo do Congresos de Pontevedra el día 19 de junio de 2013, compartió con otros 200 alumnos provenientes de 6 comunidades autónomas sus experiencias sobre los objetivos de la Carta de responsabilidades de CONFINT.

Conclusiones de la II Confint Regional de Canarias

¡Saludos! desde la Confint Regional de Canarias. Estamos celebrando la segunda Confint en nuestro archipiélago, nos encontramos reunidos trece institutos de nuestras islas, en el I.E.S. en Las Palmas en Las Palmas de Gran Canaria.

El principal objetivo de este encuentro es compartir y debatir sobre la conservación del medioambiente y de nuestros recursos naturales, mediante la concienciación de jóvenes a jóvenes. Para conseguirlo, hemos realizado diferentes actividades, y se han dinamizado cuatro talleres en los que se han involucrado todos y cada uno de los participantes de la Confint.

En estos días de convivencia entre canarios, hemos conocido elementos representativos y valores culturales y ambientales de cada una de las islas en las diferentes presentaciones.

También hemos compartido la experiencia de los compañeros de la Agenda 21 Escolar de Galicia, cuyo coordinador nos explicó su forma de trabajo y el proceso Confint en su comunidad.

El alumnado ha presentado las responsabilidades y acciones de las Confint escolares de los diferentes centros.

Después de todo esto, se han llevado a cabo las actividades y dinámicas de grupo que nos han conducido a la elección de las responsabilidades número uno y número siete, que se llevarán a la Confint Ibérica y en los diferentes talleres se han tratado las dos responsabilidades elegidas.

Los talleres desarrollados han sido: manifiesto, ritmo, carteles y prensa.

  • En el taller de manifiesto se preparó una presentación en la que se refleja nuestra preocupación y compromisos sobre la conservación de los recursos naturales, especialmente el agua, la correcta gestión de los residuos y la educación de joven a joven.

  • En el taller de ritmo se compuso una canción que defiende la ecología y la sostenibilidad. Los instrumentos que se usaron para acompañar la letra fueron hechos a mano con materiales reciclados.

– Ver la Letra de la musica

  • En el taller de los carteles se quiso dar importancia a dos ideas: “Traga la verdad” y “Deja tu huella”. A partir de estas dos ideas, se hizo una lluvia de ideas y se crearon los carteles en relación a éstas.
  • Finalmente, en el taller de prensa se grabó un cortometraje sobre la sociedad del futuro y la visión de la ecología y la sostenibilidad comparándola con la situación actual.

El equipo de facilitadores de la segunda Confint Regional de Canarias.

 

A %d blogueros les gusta esto: