Archivo de la categoría: Tareas

TAREAS PARA QUINTO DEL 13 AL 17 DE ABRIL

MATEMÁTICAS

Plan de mejora MATES 5º-8-14_

LENGUA

Plan de mejora de lengua 5º-8-13

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Tareas para alumnado de 3 años propuestas por la tutora

 

3a-quin-planificacion-de-los-dias-sin-cole_compressed

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TAREA IMPULSA DESDE 3 AÑOS A 2º DE PRIMARIA

TAREAS DE IMPULSA CUARTA SEMANA EN ADELANTE

 

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TAREAS DE CUARTO DE PRIMARIA

 

tarea-4o-ciencias-sociales-3o-semana_

tarea-cuarto-3a-semana-matematicas_

tarea-cuarto-3a-semana-c – naturales_

tarea-cuarto-3a-semana-lengua

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TAREAS DE 2º PRIMARIA

 

5-pequelecturas-comprension-lectora-tematica-manualidades_

anexo-lengua-tercera-semana_

tareas-30-marzo-3-abril

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Tareas de la 2ª quincena de la tutora del alumnado de 3 años

 

Hola niños y niñas de 3 años y por supuesto, familias.
Ya ha pasado otra quincena en casa. Imagino que están haciéndolo muy bien. ¡Felicidades a todos y todas! A continuación les dejo unas sugerencias para trabajar con los pequeños/as. El objetivo es seguir reforzando lo aprendido y hacerlo de forma amena y divertida. Los juegos y los cuentos son recursos idóneos para conseguirlo.
¡Espero y deseo que nos podamos ver prontito!
Un saludo cariñoso.
La tutora,

Pino

Para acceder a las tareas, haz clic aquí:  2a-quin-planificacion-de-los-dias-sin-cole_compressed

 

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TAREA DE INGLÉS PARA 6º

VERB CAN

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RECURSOS SANTILLANA

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PARA LAS FAMILIAS DE PRIMERO

¡Hola, familias!

Soy Maribel, la tutora de su hijo/-a. El lunes, día 16 de marzo, puse en el blog del colegio, en el apartado de “PRIMERO”, algunas actividades para mi grupo de clase. No quiero agobiarles porque ya tenemos bastante con la situación que estamos viviendo, pero sería muy positivo que pudieran ayudar a sus hijos/-as con ejercicios que les sirvan para mantenerse entretenidos y les ayuden a reforzar los aprendizajes adquiridos. Esto podría hacerse, en algún momento del día, con el ordenador. Por eso, he pensado que la mejor manera es a través del libro digital, el mismo que usan en el colegio. A los niños les gusta mucho y repasarían divirtiéndose. Ellos ya saben cómo se buscan las actividades propuestas y a ustedes no les supondría mucho trabajo. Solo tendrían que entrar en la página de la editorial “Inicio- Anaya Educación” y darse de alta siguiendo unas instrucciones que yo les haría llegar por correo. Después, les diría, a los que estén interesados, qué ejercicios elegir. Sería más fácil para los padres que yo dirigiera ese trabajo y no que ustedes tuvieran que buscar y seleccionar lo más adecuado; el exceso de actividades puede saturar y no quiero que eso pase. La editorial Anaya me ha facilitado los códigos para poder usar este servicio desde su casa de forma individualizada; cada alumno/-a tiene sus distintos códigos de acceso para las distintas áreas. Pueden ponerse en contacto conmigo en esta dirección: «maestra.maribel@hotmail.com”.

¡Ánimo! Hagamos que nuestro encierro, no solo sirva para mejorar la salud de todos, sino también para disfrutar de tiempo con la familia hablando, jugando y aprendiendo.

¡Niños/-as, les echo de menos! ¡Nos vemos prontito! ¡Un abrazo!

MARIBEL

TUTORA DE PRIMERO

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TAREA DE DOCENCIA COMPARTIDA EN PRIMER NIVEL

TAREA DE DOCENCIA COMPARTIDA EN PRIMER NIVEL

El alumnado de 1º ha participado en el mini proyecto “3,2,1… grabando”, desarrollado por la profesora del Programa Impulsa, Dña. Pino y la Tutora, Dña. Maribel, poniendo de manifiesto la efectividad de la docencia compartida. El objetivo de este proyecto ha sido trabajar los distintos aspectos del área de Lenguaje, la Expresión Artística, la Educación en Valores y la Inteligencia Emocional.

En primer lugar, se proyectó el vídeo del cuento “La ovejita que vino a cenar”. Después, se hicieron distintas actividades en torno al mismo: comprensión y expresión, lectura, coloreado de los dibujos del lobo y la oveja, memorización e interpretación. Cada alumno pudo elegir su personaje favorito y se solicitó la implicación de la familia para ayudarles con la memorización del texto. Posteriormente, se grabó en vídeo la actuación de todo el alumnado por pequeños grupos (cada uno con el papel que había estudiado). Y, como había que elegir, sólo unos pocos pudieron representarlo para la película final, haciendo de narradores, actores y directores del programa. El resto del alumnado complementaría la lectura del cuento con algunas onomatopeyas.

El trabajo se culminó con una divertida sesión fotográfica del Señor Lobo, la Señora Ovejita, el Entrevistador y el resto de los compañeros/as, como si fueran auténticas estrellas de cine.

Hay que comentar que el alumnado participó en todas las tareas propuestas con gran entusiasmo, aunque en ocasiones necesitaron de una gran concentración y control para respetar, con el silencio, la actuación de sus compañeros.

PINO PÉREZ CRUZ

MARÍA ISABEL GÓMEZ ESTÉBANEZ

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