El programa de Alumnado Ayudante en el IES Santa Úrsula nace con el objetivo de trabajar en la mejora de la convivencia escolar dentro de un modelo de convivencia positiva que utiliza las características positivas de las personas, grupos y contextos como palanca de cambio.
Este programa tiene dos áreas de intervención con los siguientes objetivos:
- A nivel individual (alumnado ayudante):
- Desarrollar competencias socioemocionales del tipo: empatía, asertividad, autoestima, autocontrol, expresión de emociones, comunicación verbal y no verbal, escucha activa, negociación, mediación…
- Dotar de habilidades sociales al alumnado que permitan favorecer y mejorar las relaciones interpersonales.
- Conocer y poner en funcionamiento estrategias de resolución pacífica de conflictos.
- Adquirir estrategias que permitan el control de la propia conducta.
- Servir de referente o modelo prosocial.
- En cuanto a la comunidad escolar:
- Favorecer la participación directa del alumnado en la mejora de la convivencia.
- Fomentar la colaboración, el conocimiento y búsqueda de soluciones en problemas interpersonales en el ámbito escolar.
- Mejorar el clima de convivencia general en el centro educativo.
- Mejorar las relaciones entre el alumnado (incluso de distintos cursos) y profesorado.
- Disminuir la conflictividad y las medidas punitivas cambiando la forma de afrontar los conflictos.
- Reducir los niveles asociados a la conflictividad existentes en el centro.
¿Cuáles son las funciones del Alumno Ayudante?
Son agentes PROSOCIALES cuyas funciones están orientadas hacia lo individual y lo social. Su ámbito de actuación puede ser tanto el trabajo del aula o las distintas actividades del centro. Así, un /a alumno/a ayudante puede explicar a otro algunas actividades de clase, incluirle en un grupo de amigos, indicarle la tarea en caso de ausencia, estar pendiente de su organización y planificación, atenderle en los cambios de clase, servirle de enlace con el profesorado, etc.
Algunas funciones y objetivos del alumno ayudante son:
- Ayuda a sus compañeros/as cuando alguien se mete con ellos/as o necesitan que los escuchen. No les aconseja sino que les escucha.
- Lidera actividades de grupo en el recreo o en clase.
- Puede ayudar a otro compañero cuando tenga alguna dificultad con un profesor, siendo intermediario.
- Puede ayudar a otros compañeros en la organización de grupos de apoyo en tareas académicas (tareas), o como ayudante de área (sabio/a) en alguna materia que se le dé bien.
- Ayuda a alumnado que esté triste o decaído por algún problema personal y que necesite que alguien le escuche o le preste un poco de atención.
- Deriva a un/a compañero/a hacia un adulto (padres, profesorado, orientador/a…), animándole a hablar con él en los casos más complejos o acordados en las reuniones de alumnado ayudante.
- Acoge a los recién llegados al centro y actuará como acompañante.
- Facilita una mejora de la convivencia en el grupo.
El pasado 27 de noviembre el alumnado ayudante del presente curso escolar recibió la primera formación relacionada con este programa. En esta jornada que pasaron juntos realizaron dinámicas de grupo para conocerse entre ellos, aprendieron las características que debe tener el alumno/a ayudante y algunas cuestiones sobre sus funciones y su rol en el centro educativo, la importancia de cuidar la convivencia, etc. Todo ello en el ámbito de la convivencia positiva que tratamos de promover en el centro. El resultado, una jornada diferente y enriquecedora para nuestro alumnado ayudante.
