Nos complace compartir con ustedes esta nueva propuesta educativa que ha surgido esta semana en nuestro centro: charlas – talleres en inglés. Sabemos que el aprendizaje de una segunda lengua es una herramienta poderosa para el desarrollo de nuestro alumnado, y hemos querido ofrecerles más oportunidades para que se acerquen al inglés de una manera dinámica y divertida.
En un mundo cada vez más globalizado, dominar el inglés se ha convertido en una habilidad esencial. No solo abre puertas en el ámbito académico, sino también en el personal y profesional. La charla – taller lengua inglesa de Bulingtonha sido diseñada para que el alumnado pueda practicar de forma práctica y lúdica. Durante esta sesión, no solo han aprendido vocabulario y gramática, sino que también han fortalecido su comprensión oral, su capacidad de comunicación y su confianza al interactuar en inglés.
El alumnado ha tenido la oportunidad de disfrutar de una charla impartida completamente en inglés por una docente irlandesa, en la cual han podido aprender algunos datos curiosos sobre los distintos países en los que se habla la lengua inglesa, poniendo especial énfasis en los países que conforman el Reino Unido. Durante la charla, nuestro alumnado ha participado activamente contestando preguntas y cuestionarios realizados por la docente, poniendo de esta manera en práctica su competencia plurilingüe.
Los talleres de lengua inglesa son una excelente oportunidad para que el alumnado amplíe sus horizontes y se preparen para un futuro lleno de posibilidades.
El pasado viernes 29 de noviembre, coincidiendo con la festividad de San Andrés, nuestro instituto celebró una jornada muy especial que llamamos La Castañada. Este evento, ya convertido en una querida tradición, tiene como objetivo fortalecer los lazos de convivencia entre el alumnado, el profesorado y las familias que forman parte de nuestra comunidad educativa.
La jornada comenzó con gran entusiasmo. La actividad principal fue el asado de castañas, un elemento que simboliza la unión y la calidez de estas fechas otoñales. Todos disfrutamos del delicioso aroma de las castañas recién asadas, que se compartieron en un ambiente familiar. Fue maravilloso ver a estudiantes, docentes y familiares trabajando juntos en esta tradición, que nos conecta no sólo con nuestras raíces culturales, sino también con un sentido de comunidad.
Además, la jornada estuvo repleta de actividades lúdicas inspiradas en los juegos tradicionales canarios. Entre risas y competiciones amistosas, los participantes tuvieron la oportunidad de aprender y revivir juegos que forman parte de nuestro patrimonio cultural. Desde la petanca y la lucha canaria hasta el trompo y los boliches, cada actividad nos recordó la importancia de disfrutar de los momentos sencillos y genuinos.
Esta mezcla de tradiciones, convivencia y diversión logró crear un día inolvidable para todos. Eventos como La Castañada no solo enriquecen nuestra experiencia educativa, sino que también refuerzan los valores de respeto, colaboración y pertenencia que buscamos promover en nuestro centro.
Queremos agradecer a todas las personas que hicieron posible este día, desde quienes se encargaron de organizar las actividades, hasta quienes participaron con entusiasmo. La colaboración de las familias fue especialmente destacable y demuestra una vez más que cuando trabajamos juntos, logramos grandes cosas.
¡Esperamos con ansias la próxima edición de La Castañada! Mientras tanto, llevamos con nosotros el recuerdo de un día lleno de aprendizajes, alegría y tradición.
Los profesores del IES El Sobradillo tuvimos la oportunidad de visitar las clases de sexto de primaria de los colegios de nuestro distrito para conocer a los que pronto serán nuestros alumnos de Primero de la ESO.
Este encuentro, lleno de emoción y curiosidad, fue mucho más que una simple presentación: fue el inicio de una etapa llena de aprendizajes, crecimiento y nuevos retos, tanto para ellos como para nosotros.
Desde el momento en que cruzamos la puerta del aula, nos recibieron con una mezcla de sonrisas tímidas y miradas expectantes. El alumnado de sexto estaba claramente emocionado, pero también un poco nervioso. Al igual que nosotros.
Nuestra visita comenzó con una breve presentación. Les hablamos sobre cómo es la vida en la ESO, qué cambios les esperan y cómo siempre estaremos allí para guiarlos en este emocionante paso. Explicamos cómo el aprendizaje se vuelve más autónomo, los proyectos más desafiantes y las actividades, aún más enriquecedoras.
Pero no queríamos que todo se quedara en palabras. Para romper el hielo, organizamos dos actividades diferentes: el ámbito socio-lingüístico se encargó de diseñar una actividad relacionada con las emociones y ligada a contenido de lengua; mientras que el ámbito científico-matemático preparó un problema para empezar a trabajar las fases de resolución de problemas del proyecto “Matemáticas Newton Canarias”.
Las actividades de gestión emocional son fundamentales para el desarrollo integral de nuestro alumnado, ya que no solo influyen en su bienestar personal, sino que también potencian su rendimiento académico, su capacidad para relacionarse con los demás y su preparación para afrontar los retos de la vida.
Disfrutamos de cada segundo de la actividad que les presentamos y que diseñamos con toda la dedicación y el mimo que nos fue posible. Les aseguramos que fue un lujo poder ver los efectos que produce tratar las emociones con el alumnado.
En primer lugar, repasamos con los estudiantes dos categorías gramaticales de vital importancia como son el sustantivo y el adjetivo. Aprovechamos el repaso del sustantivo propio para realizar una presentación corta de cada uno de ellos.
Una vez roto el hielo y conociendo el nombre y edad del alumnado, le tocó el turno al adjetivo. Nos centramos en los adjetivos asociados a la personalidad, son aquellos que aportan información sobre el temperamento, la conducta o la manera de ser de la persona a la que describen. Pusimos nuestra mirada en los adjetivos positivos. El alumnado debía pensar y escribir en un espejo o una ventana del cole un adjetivo positivo asociado a la personalidad de cada uno de sus compañeros y compañeras, de forma que cada uno, finalizada la actividad, pudo leer los adjetivos que sus compañeros habían escrito para ellos. Fue mágico ver la luz y la sonrisa en sus caritas cuando leían, emocionados, estas palabras llenas de amor y cariño.
Finalizada la lectura y sentados en “modo asamblea” hicimos una puesta en común de lo que habían sentido leyendo.
Para finalizar nuestra actividad, leímos un cuento sobre lenguaje positivo y entendimos la importancia y el poder de las palabras que, llegado el caso, pueden hacer incluso más daño que una bofetada. Utilizar un lenguaje positivo es una elección que repercute no solo en los demás, si no también en nosotros mismos.
Después de un merecido descanso de recreo le tocó el turno a la materia de Matemáticas que trabajó fases de resolución de problemas del proyecto “Matemáticas Newton Canarias”.
La resolución de problemas es una parte esencial del currículo de matemáticas en primero de la ESO. Con el método de resolución de problemas del proyecto “Matemáticas Newton Canarias” no solo trabajamos la resolución de problemas a nivel matemático, sino que el alumnado aprende una pauta de resolución de problemas que es válida para cualquier situación de su vida cotidiana.
En esta ocasión el alumnado resolvió el problema “Rascacielos” por la estrategia de modelización utilizando material manipulativo para representar la situación. Planteamos dos retos con dos niveles diferentes de dificultad y todos los equipos consiguieron resolver ambos problemas. Nuestra percepción de la visita es que tenemos un gran potencial en sexto de primaria y que todos y todas disfrutaron mucho de estos retos. Esperamos haber plantado la semilla que haga que en su interior crezca el amor por las matemáticas que tenemos nosotras.
Salimos de esas aulas con el corazón lleno de ilusión. Nos llevamos un primer vistazo de unos grupos llenos de energía, con ganas de aprender y de empezar una nueva etapa. Sabemos que este es solo el comienzo de un camino compartido, y estamos seguros de que, juntos, lograremos grandes cosas.
En este día, continuamos luchando para erradicar la violencia ejercida hacia las mujeres.
El alumnado de 1º ESO tuvo la oportunidad de participar en unas dinámicas con la clara intención de concienciar y promover actitudes que contribuyan a la erradicación de la violencia contra la mujer llevadas a cabo a través de la sesión de tutoría semanal.
Contemplaron dos vídeos acerca del concepto de consentimiento y la diferencia entre machismo y feminismo. Después del visionado de los vídeos se instó a la reflexión y al posterior debate a través de unas preguntas guía como ejemplo:
¿Qué es el consentimiento?
¿Cómo te sientes si alguien te obliga a hacer algo que no quieres?
¿Qué opinas de la idea de que “las mujeres deben limpiar y los hombres trabajar”?
¿Qué es el feminismo según lo que explican en el vídeo? ¿Cómo lo entiendes tú?
Además, ese mismo día se trabajó, a través del plan lector del centro, una lectura, con el alumnado de 1º de la ESO, que abordaba el tema de la violencia de género, tratando de desmontar ideas erróneas o tópicos sobre ella a través de una conversación entre los tres personajes protagonistas de la lectura.
A lo largo del diálogo, explican que la violencia de género no se limita a la violencia física sino que incluye el control, los celos y el abuso emocional que afectan mayormente a las mujeres en las relaciones de pareja.
También resalta cómo algunos comportamientos tóxicos suelen justificarse con ideas machistas, fomentando la reflexión y el rechazo a estos tópicos para promover relaciones saludables y respetuosas.
Finalmente, una vez leído el diálogo, se realizaron una serie de batería de preguntas para que el alumnado pudiera reflexionar acerca del tema.
Nos complace informarles de que desde el Plan de Centro para la Convivencia Positiva del IES El Sobradillo comienzan las actividades de dinamización de recreos que hemos preparado con mucha ilusión para nuestro alumnado. Nuestro objetivo es ofrecer a nuestro alumnado un espacio lúdico y saludable durante su tiempo de descanso. Estas actividades están diseñadas no solo para que disfruten de un momento de esparcimiento, sino también para contribuir a su desarrollo personal, social y emocional.
Durante los recreos, hemos organizado diferentes talleres, juegos y dinámicas que se adaptan a los intereses y necesidades de los alumnos, y que fomentan la participación voluntaria, el trabajo en equipo y la diversión. Algunas de las actividades que se están llevando a cabo incluyen:
Ajedrez, Multideporte, Robótica y Diseño 3D, Teatro…
En el siguiente cartel que tiene el alumnado en sus clases podrán ver el despliegue de actividades que tendrán a su disposición:
Con estas iniciativas, esperamos que los recreos se conviertan en un momento de aprendizaje y disfrute activo, en el que nuestros alumnos puedan relajarse, socializar y crecer en un entorno seguro y acogedor.
Les animamos a conversar con sus hijos e hijas sobre su participación en estas actividades y los beneficios que están obteniendo. Además, les recordamos que estamos abiertos a sugerencias o comentarios para seguir mejorando estas dinámicas.
Muchas gracias por su apoyo continuo.
¡Juntos hacemos que el crecimiento de nuestro alumnado sea más fuerte!
¿Sabías que existe un día escolar del deporte? ¿Por qué crees que se celebra? Sigue leyendo y no te pierdas detalle de esta iniciativa.
El día escolar del deporte se celebra todos los años el último viernes de septiembre simultáneamente en todo el continente europeo. Los centros participantes en esta iniciativa tienen que estar activos durante 120 minutos corriendo, jugando, bailando, saltando a la comba o realizando cualquier otra actividad física. Este día forma parte de la respuesta de la Comisión Europea tras el alarmante descenso del deporte y la actividad física en todos los Estados miembros tanto en estudiantes como en adultos. Esto es muy preocupante ya que no hacer deporte no solo afecta a la salud y bienestar de las personas, sino también a nuestra sociedad y nuestra economía en general. (Fuente: deporte para la educación y la salud)
En nuestro instituto fomentamos los hábitos de vida saludables y apoyamos esta iniciativa porque consideramos que la actividad física ayuda al alumnado a estar más sano y aprender mejor en clase. Además, el espíritu escolar también mejora con el deporte de equipo divertido e integrador. Evidentemente, nuestro alumnado disfrutó mucho de esta jornada diferente realizando distintas actividades como fueron: ultimate, colpbol, rugbycesto y brilé. Además, la sociedad agraria La FAST donó plátanos para que el alumnado pudiera recuperar energía después de la sesión deportiva. Les dejamos algunas imágenes de la jornada:
El primer día conmemorativo en este curso académico es el Día Europeo de las lenguas que se celebra el 26 de septiembre. En el IES El Sobradillo estamos comprometidos con el aprendizaje de los idiomas y somos conscientes de lo importante que es hoy en día poder comunicarse en diferentes lenguas. Es por ello, que para celebrar este día, nuestro alumnado ha realizado distintas actividades diseñadas para el uso y fomento de diferentes idiomas europeos:
Concurso MasterChef: El alumnado tenía que grabar un vídeo de una receta saludable que conociera describiendo la receta en un idioma europeo. El premio era un desayuno saludable.
Kahoot! expresiones en lenguas europeas: Se preparó un Kahoot con expresiones fácilmente reconocibles por el alumnado para que ampliaran sus conocimientos .
Búsqueda del tesoro: El objetivo principal fue que el alumnado se desenvolviera en el idioma extranjero.
Escape Room: El objetivo era que el alumnado tuviera que resolver una serie de retos para poder salir del aula, todo esto en inglés.
Les dejamos a continuación algunas imágenes de la jornada:
El inicio de la etapa de la ESO marca un momento muy importante en la vida de sus hijos/as. Nuevas asignaturas, profesores, compañeros/as y un entorno diferente hacen de esta experiencia un reto emocionante, pero también puede generar incertidumbres. Por eso, en nuestro centro hemos puesto en marcha un Plan de Acogida diseñado específicamente para facilitar su adaptación y asegurar que comiencen esta nueva etapa de la mejor manera posible.
Nuestro objetivo principal es que el alumnado de 1º de ESO se sienta cómodo, seguro y bienvenido desde el primer día. Sabemos lo crucial que es para ellos adaptarse a su nuevo entorno escolar, y para ello hemos trabajado en tres grandes pilares:
Conocer el centro y a su equipo educativo: A través de visitas guiadas “especiales” y charlas con sus tutores, los estudiantes han tenido la oportunidad de familiarizarse con las instalaciones del centro y con las personas que los acompañarán en su camino educativo.
Fomentar las relaciones entre compañeros: Sabemos que las relaciones sociales son clave en esta etapa, por lo que hemos diseñado actividades que promuevan la interacción, el trabajo en equipo y la creación de nuevos lazos de amistad.
Promover valores de convivencia y respeto: Además de conocer el funcionamiento del centro, hemos trabajado con los alumnos en valores esenciales como el respeto, la tolerancia y la empatía.
Para lograr estos objetivos, hemos realizado una serie de dinámicas de integración que no solo han permitido que el alumnado se conozcan entre sí, sino también que se sientan parte activa de la comunidad escolar.
Algunas de las actividades que el alumnado ha realizado son las siguientes:
Conociendo el IES
Después de la presentación general del equipo directivo, y los tutores se organizó al alumnado en grupos de 3 personas. Se le entregó a cada grupo un plano del IES y un documento donde aparecerían los diferentes puntos de interés y el orden en el que deben ir a cada sitio. Algunos de los puntos de interés fueron la biblioteca, sala de profesorado, despacho de Orientación …
En cada punto de interés, el alumnado encontró una palabra. Después de pasar por las 17 ubicaciones, el alumnado tuvo que ordenar las palabras obtenidas para descifrar el mensaje que le indicaba cuál sería su clase.
La telaraña
Quién dirige la dinámica se presenta y dice una cualidad, anécdota o afición y coge un extremo de la lana y lanza el ovillo a una persona. Esta persona repite el proceso, y así sucesivamente hasta que se forme una tela de araña con los miembros del grupo. Para aumentar la escucha, una vez formada la telaraña, la iremos deshaciendo en el mismo orden que se formó, contando, entre todos, lo que dijo el compañero o la compañera que la lanzó.
Hay una jungla allá fuera
Los participantes se dirigen al cartel del animal con el que se identifican o el que les gusta más. A continuación, se pide a cada grupo que escriba una lista de características que les gusta de ese animal debajo de la parte que dice “Queremos ser (el animal elegido por ellos) porque…”. y que escriba una lista de las razones por las cuales no escogieron los otros animales debajo de la parte que dice “No queremos ser… porque…”.
Una vez pasado el tiempo (aproximadamente 15 min), cada grupo pasará al frente con su cartel para leer las ideas que escribieron. Si es posible, colocar los carteles en un lugar visible del aula cuando todos hayan terminado.
Reflexión:
Una vez que todos los carteles hayan sido presentados, el alumnado deberá apreciar lo siguiente: lo que le gusta a algunas personas no necesariamente le gusta a otras. En caso de que no se llegue a esa conclusión, se deberá orientar la reflexión hacia ella. El alumnado podría reaccionar al escuchar comentarios negativos sobre el animal que han escogido. Hay que permitirles experimentar, expresar y compartir sus reacciones de una manera respetuosa. Preguntarles si tener diferentes opiniones significa que la otra persona o grupo está en lo correcto o incorrecto.
4 . Un poco sobre mí
En el aula, cada alumno/a completa la ficha “Un poco sobre mí” y la colorea como quiera. Los diferentes hexágonos se pueden rellenar tanto con palabras como con dibujos que representen lo que hay que poner en cada uno de ellos. A continuación, el alumnado presentará su ficha al resto de compañeros/as, y antes de finalizar la clase, se recortará y se colocará al final del aulacreando un mural teselado en el trozo de papel kraft destinado a tal fin.
Gracias a estas dinámicas, estamos convencidas de que el alumnado ha comenzado su etapa en 1º de ESO de una forma positiva y enriquecedora. Esperamos que estas actividades les hayan permitido sentirse parte de nuestra gran familia educativa y que juntos construyamos un curso lleno de aprendizajes, crecimiento y, sobre todo, muchas sonrisas.
Agradecemos su apoyo y colaboración en este proceso de adaptación y les animamos a que, ante cualquier duda o sugerencia, no duden en ponerse en contacto con nosotros.
¡Estamos aquí para acompañar a sus hijos/as en cada paso de este emocionante camino!
Es un honor darles la bienvenida a este nuevo curso escolar 2024-2025. Un año que se presenta lleno de retos, aprendizajes y grandes momentos para compartir juntos.
Somos Cathaysa, Laura, Rosa y Sandra, docentes esTEla en los 3 centros que forman El Sobradillo: CEIP Santa Cruz de California, CEIP Julio Castillo Torroba y IES El Sobradillo.
Comenzamos este curso escolar con mucha ilusión por compartir experiencias y conocimientos que contribuyan a la mejora y crecimiento personal de nuestro alumnado.
Nos marcamos como objetivo, junto con los tutores, facilitar el camino para el trayecto que tienen que recorrer para afrontar con el cambio de etapa, tanto de infantil a primaria, como de sexto de primaria al instituto.
Cada nuevo curso marca el comienzo de una nueva etapa en el desarrollo académico, emocional y social de nuestros estudiantes. Este año no es la excepción. Nuestro equipo se ha preparado con ilusión y dedicación para ofrecer el mejor acompañamiento y un ambiente de aprendizaje enriquecedor para todos los estudiantes. Como siempre, nos esforzamos por fomentar en nuestro alumnado no solo el desarrollo académico, sino también valores como la responsabilidad, el respeto y la empatía.
Sabemos que la educación es un esfuerzo conjunto, y el papel de los padres y madres es crucial para que nuestros/as estudiantes alcancen todo su potencial. Su apoyo en casa, su colaboración con el profesorado y su implicación en el proceso educativo hacen la diferencia. Queremos invitarlos/as a seguir participando activamente, manteniendo una comunicación cercana con nosotros y siendo parte de las actividades que se realizarán a lo largo del año. Juntos, podemos asegurar que nuestros niños/as y jóvenes reciban la educación integral que merecen.
La comunicación abierta y fluida entre el centro, los docentes y las familias es clave para el éxito de este curso. Los animamos a acercarse a nosotros siempre que tengan dudas, comentarios o sugerencias. Su voz es fundamental para mejorar cada día.
Estamos emocionadas por todo lo que este nuevo año traerá. Confiamos en que, con el esfuerzo conjunto de alumnado, familias y personal educativo, este será un curso lleno de logros y crecimiento. A cada uno de ustedes, les agradecemos por su confianza en nosotras, por su compromiso y por ser parte de esta maravillosa comunidad.
¡Juntos haremos de este año una experiencia memorable y positiva para todos!
Este curso está llegando a su fin y nos preparamos para colgar el cartel de “cerrado por vacaciones”. Nuestro alumnado ha trabajado mucho para sacar este curso adelante y estamos convencidos de que nos despediremos de ellos y ellas porque no los volveremos a tener como alumnado de 1º de la ESO.
En estos últimos días de clase queríamos aprovechar para realizar otra actividades que, aunque no se realicen con lápiz y papel, también aportan muchos beneficios a nuestro alumnado. Hemos trabajado con juegos de mesa para fomentar diferentes destrezas y habilidades en el alumnado, hemos tenido la visita de especialistas en silbo y música tradicional canarias, así como de salto del pastor, que nos han permitido conocer y apreciar un poco más sobre nuestra cultura y también hemos realizado una visita matemática por La Laguna.
Nos despedimos con tristeza porque llega el final de nuestro trabajo con el alumnado, pero con la alegría que nos da haberlos visto crecer y avanzar académicamente en este curso escolar. ¡FELIZ VERANO A TOD@S!
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