ACTIVIDADES CUARTO DE LA ESO HASTA EL 10 DE JUNIO

Con estas actividades repasaremos lo dado durante las clases presenciales. Las dudas las iremos resolviendo a través del chat del blog.

El proceso sera:

  1. Descargar el documento que aparece en esta misma entrada.
  2. Trabajar cada una de las actividades.
  3. Enviar lo trabajado antes de la fecha indicada a institutoterorcurso19@gmail.com

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ACTIVIDADES PRIMERO DE LA ESO HASTA EL DÍA 10 DE JUNIO

Trabajaremos, durante este periodo, actividades de repaso de lo dado en el curso. Se irán trabajando y las dudas que te vayan surgiendo las resolveremos a través del chat del blog.

  1. Descarga el documento que viene en esta misma entrada.
  2. Trabaja cada una de las fichas.
  3. Envíalas a institutoterorcurso19@gmail.com en la fecha indicada.

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ACTIVIDAD CULTURA CIENTÍFICA PARA EL 30 DE MAYO

En esta actividad vamos a estudiar las grandes pandemias en la historia de la humanidad. La actividad consiste. Sobre 6 grandes pandemias (viruela, sarampión, gripe española, peste negra, VIH y covid-19).

Presentación donde trataremos algunos aspectos en cada una de ellas.

  1. Contexto histórico.
  2. Agente causante de la infección (virus o bacterias). Apuntando la diferencia que existe entre estos dos agentes.
  3. Consecuencias (afectados, fallecidos, etc)

NOTA: Las dudas surgidas podemos ir aclarándolas en esta misma entrada en comentarios.

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ACTIVIDAD DESDE EL DÍA 20 DE ABRIL HASTA EL 10 DE MAYO

Con esta actividad terminaremos de ver los invertebrados. La actividad consiste:

  1. En el blog encontrarás la entrada de LOS SERES VIVOS.
  2. En la última diapositiva hay un video y una serie de preguntas asociadas que tendrás que hacer.

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TAREA DEL 30 AL 15 DE ABRIL (LOS INVERTEBRADOS)

Con esta tarea vamos a comenzar el estudio del Reino Animal. Comenzaremos por los invertebrados.

  1. En la entrada del bolg “LOS SERES VIVOS”, encontraras un enlace que te llevará a un presentación.
  2. Ve a la ultima diapositiva de dicha presentación.
  3. Allí encontrarás un video y una serie de actividades asociadas que deberas realizar.

NOTA: Para cualquier comentario, duda o aclaración puedes hacerla en esta misma entrada, donde dice “deja un comentario”

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TAREA DESDE 30 DE MARZO HASTA 30 DE ABRIL

Se trata con esta actividad de estudiar los impactos sufridos por la laurisilva de Gran Canaria después de la conquista de la isla. El artículo que trabajarán, habla sobre el municipio de Valleseco pero lo podemos extrapolar, perfectamente, a toda la extensión original de la laurisilva en Gran Canaria. Hemos trabajado su extensión y que municipios afecta, todo ello lo hemos hecho en clase.

Se trata de hacer una presentación de los impactos que ha sufrido el ecosistema (laurisilva) tomando como guión las distintas etapas históricas de las que habla el trabajo. Como siempre evaluaremos los contenidos y la exposición, aunque está última nos quedará pendiente para cuando nos veamos.

NOTA: Cualquier comentario, duda o aclaración que necesites puedes hacerla por este mismo medio en el apartado “deja un comentario”

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ACTIVIDADES HASTA EL 27 DE MARZO

Una vez hemos trabajado las fichas y tengamos organizada la información que hay en ellas seguimos la elaboración del mural que empezamos en clase, ahora individualmente. Si es posible en papel como en el que estábamos trabajando, sino nos servirá cartulina aunque tengamos que usar varias.

Pasos a seguir:

  • Título y esquema del Reino Vegetal (esto ya lo hicimos en clase pero lo tenemos que volver a hacer puesto que el trabajo, ahora, lo tenemos que hacer de forma individual).
  • Briófitas, en este apartado deberá aparecer la información organizada a partir de las fichas trabajadas y dibujo de musgos y hepáticas y sus partes. Fotos y esquemas que se quieran.
  • Pteridófitas (Helechos), información organizada a partir de las fichas trabajadas y dibujo de un helecho indicando las distintas partes. Fotos y esquemas que se quieran. Dibujo de una planta con sus vasos conductores y sus partes (raíz, tallo y hoja).
  • Gimnospermas, información organizada a partir de las fichas trabajadas, dibujos o esquemas de conos masculinos y femeninos. Esquemas y fotos que se quieran.
  • Angiospermas, información organizada a partir de las fichas trabajadas, dibujos de flor y fruto con sus partes correspondientes. Esquemas y fotos que se quieran.

Cada vez que termines de trabajar un grupo de plantas en el mural envía una foto con lo trabajado para, si es necesario, hacer las correcciones que procedan.

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ACTIVIDADES PARA TRABAJAR DEL 16 AL 27 DE MARZO

Tienes que trabajar una serie de actividades del libro de texto TEMA 4 (Los ecosistemas) para posteriormente, cuando volvamos a clase, poder seguir trabajando en mural que empezamos a realizar:

  1. Realizar las siguientes actividades de la pg. 92 y 93. Actividades nº: 57, 62, 64, 65, 67, 69, 70, 71 y 72. En todas aquellas, que sea posible, adaptarlas al ecosistema que estamos estudiando, la laurisilva de Gran Canaria.
  2. Enviar lo trabajado por correo electrónico (institutoterorcurso19@gmail.com) el día 27 de marzo.

Cualquier duda puedes consultarme por este mismo correo

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TAREA PARA LA SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO

Trabajar las fotocopias que se entregaron en clase sobre el REINO VEGETAL:

  1. Trabajar todas las fichas.
  2. Organizar la información de cada uno de los grupos de los que se habla (musgos, hepáticas, helechos, angiospermas y gimnospermas). Esta información la utilizaremos para seguir trabajando el mural que iniciamos sobre el Reino Vegetal.
  3. Enviar todo el trabajo por correo electrónico el viernes 20

Cualquier duda puedes consultarmela a través del correo electrónico

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ADN HISTORIA Y ESTRUCTURA

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ESPECIES INVASORAS (LAS CABRAS)

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ECOSISTEMAS DE CANARIAS

ECOSISTEMAS ZONALES

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LOS SERES VIVOS

https://view.genial.ly/5895b3c444a8820504fadd29/interactive-content-la-celula

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LA HIDROSFERA

https://view.genial.ly/5850579fba1aa6220c734847/interactive-content-el-agua

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LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES

https://view.genial.ly/5df61daf67cd900eedcb3be0/presentation-evolucion

En este enlace encontraras la presentación que hemos empleado para la exposición de LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES

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LA GEOSFERA

https://view.genial.ly/5deb8b7dcd11850f634f9dd1/presentation-la-geosfera

En este enlace encontraras la presentación que hemos utilizado en clase para explicar LA GEOSFERA

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EL AGUA EN CANARIAS

1.- ¿Qué métodos de extracción cita el video y en qué consisten?

2. ¿Por qué se emplean métodos de extracción distintos en Tenerife y en Fuerteventura? ¿Cuales son?

3.- ¿Piensas que en Canarias el agua es un recurso escaso o no? ¿En que te basas para decirlo?

 

 

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LA TRADUCCIÓN DEL ARNm

Este video te ayudará a entender la traducción de nucleótidos a proteinas.

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LA ATMÓSFERA TERRESTRE

ELABORA UN INFORME SOBRE EL VIDEO CON EL SIGUIENTE ÍNDICE:

  1.  Función de la atmósfera.
  2. Estructura de la atmósfera.
  3. Contaminación atmosférica.
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EVOLUCIÓN HUMANA

El video te servirá de ayuda para la realización de la siguiente actividad, que consiste en la elaboración de un informe, en el formato que prefieras, sobre las siguientes especies:

Homo habilis, H. rudolfensis, H. ergaster, H. erectus, H. antecesor, H. heidelberguensis, H. neanderthalensis y H. sapiens.

De cada una de las especies han de figurar, al menos, los siguientes datos:

Edad, técnicas instrumentales, origen y distribución.

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LA VIDA EN LA TIERRA

Características que hacen posible la vida en la Tierra comparándolas con los planetas interiores

TIERRA                  MERCURIO                    VENUS                                   MARTE

 

  1. Indicar las características que hacen posible la vida en la tierra.
  2. A la vista de esas características, ¿Por qué no es posible la vida en el resto de los planetas interiores o rocosos?
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ESTUDIO FASES DE LA LUNA

Actividad:

Durante 1 mes has de observar las fases de La Luna, indicando en cada observación los siguientes puntos:

  1. Fecha de la observación y momento del día en que se hace la observación.
  2. Foto
  3. Explicación de la fase en que se encuentra debido a su posición respecto a la Tierra y al Sol.
  4. Elaboración de una presentación de lo observado y estudiado durante el trabajo.
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MITOSIS Y MEIOSIS

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EVOLUCIÓN

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GEOCENTRICO O HELIOCENTRICO

Este video nos ayudará a realizar la actividad “LA ASTRONOMIA EN EL RENACIMIENTO”

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COMPARACIÓN TAMAÑOS EN EL UNIVERSO

Video que nos ayudará a realizar la maqueta del sistema solar a escala.

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PLACAS TECTÓNICAS I

Publicado en CULTURA CIENTÍFICA | Deja un comentario

TECTÓNICA DE PLACAS

Publicado en CULTURA CIENTÍFICA, Ir a... | Deja un comentario

TRADUCCIÓN

Publicado en Biología 2º bachillerato | Deja un comentario

LA TRANSCRIPCIÓN DEL ADN

Este video te ayudará a entender el proceso de la transcripción del ADN

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EL TRANSPORTE A TRAVÉS DE LA MEMBRANA CELULAR

El visionado de este video, o cualquier otro similar que puedes encontrar en la red, te ayudará a afianzar los conocimientos sobre la membrana.

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INVASIÓN DE LA CULEBRA DE CALIFORNIA

 

REALIZAMOS UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA CULEBRA REAL

1.- INTRODUCCIÓN (Hablaremos sobre la especie, su hábitat y su diversidad biológica). En este apartado indicaremos la bibliografía, páginas web, videos, etc., que hemos utilizado para trabajar.

2.- NOS PREGUNTAMOS SOBRE ALGÚN ASPECTO DETERMINADO QUE QUERRAMOS CONOCER SOBRE SUS EFECTOS EN GRAN CANARIA.

3.- ¿QUÉ CREEMOS DE ESE DETERMINADO EFECTO? (Es bueno, malo, indiferente).

4.- ¿COMO LO COMPROBAMOS?

5.- QUE CONCLUSIONES SACAMOS.

TENEMOS HASTA EL PRÓXIMO MIERCOLES PARA PREPARAR EL INFORME SOBRE NUESTRO PROYECTO Y LO EXPONDREMOS EN EL AULA MEDIANTE UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT O CUALQUIER OTRA APLICACIÓN QUE NOS LO PERMITA.

 

 

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LOS BOSQUES DE CANARIAS

Una vez visualizado el video, trabaja los siguientes contenidos:

1.- Situación del archipiélago Canario.

2.- ¿Como influye el alisio sobre las Islas Canarias?

3.- ¿De qué formaciones vegetales habla el video y que especies nombra como características y que adaptaciones presentan?

4.- Comenta el papel del pino canario en la arquitectura canaria.

5.- ¿En que islas se encuentran las mejores muestras de laurisilva y pinar?

6.- ¿A partir de que fecha se empiezan a destruir los bosques en Canarias? ¿por qué?

7.- Caña de azucar, plátano, vid, cochinilla, brea, turismo. Son factores que han influido en el deterioro de los bosques canarios. ¿Como? ¿En que momento de nuestra historia ha ocurrido?.

8.- ¿Donde están y que formación vegetal protegen los parques nacionales en Canarias?

9.- Parques Nacionales, Parques Naturales, Parques Rurales, Reservas Integrales. ¿Que son?.

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REPLICACION DEL ADN

En este video podrás entender mejor el proceso de replicación de la molécula de ADN

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LA MEMBRANA PLASMÁTICA

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/gquiveg/files/2015/01/LA-MEMBRANA-CELULAR.pdf

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LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA

Despues de ver el video contesta las siguientes cuestiones:

1.- Define contaminación atmosférica. ¿Qué actividades humanas son las más contaminantes? ¿Por qué?

2.- ¿Como se produce la lluvia ácida y que efectos produce? ¿Donde se observó este fenomeno?

3.- ¿Que gas el el responsable del efecto invernadero? ¿Que consecuencias tiene este fenómeno?

4.- ¿Que compuesto químico es el responsable del agujero de la capa de ozono? ¿Que consecuencias tiene este fenómeno?

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ÁCIDOS NUCLÉICOS

En esta presentación podrás ir repasando y estudiando todos los contenidos de este tema.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/gquiveg/files/2014/11/aCIDOS-NUCLeICOS.pdf

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MAPA DE CONCEPTOS DE BIOQUÍMICA

esquemas-bioelementos-y-biomoleculas

Aquí tienes un esquema para que lo tengas presenta en todo momento, te situará y te será más fácil entender está iniciación a la bioquímica a la que nos enfrentamos.

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CICLACIÓN DE LA GLUCOSA

Practica la ciclación de la glucosa sobre el video y te aclarará mucho el proceso….

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CLIMA

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CAMBIO CLIMÁTICO

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/gquiveg/files/2014/05/La-fusion-de-los-glaciares-de-Antartida-occidental-es-irreversible.pdf

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EXPERIMENTO DE TORRICELLI

Responde a las siguientes cuestiones

24.1. ¿Por qué la presión atmosférica se comenzó a medir en milímetros de mercurio?
24.2. ¿Qué unidades se utilizan actualmente?
24.3. ¿Qué equivalencia existe entre las distintas unidades?

experiencia_Torricelli

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UN VIAJE A LA TIERRA

ACTIVIDADES:

1.- Describe todo lo que se va encontrando el viajero en su recorrido indicando sus características mas importantes e investiga a que se debe que la tierra sea el único planeta donde hay vida.

2.- El verano es una estación cálida, el invierno una estación con bajas temperaturas ¿por qué? Dibuja la situación de la tierra y su inclinación con respecto al Sol.

3.- a veces vemos la luna entera y otras no la vemos o solo parte de ella ¿Por qué?

4.- ¿Como se produce un eclipse de solar? ¿Es la Tierra el único planeta en el que se produce? ¿Por qué?. Dibuja la situación.

 

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UNA VERDAD INCÓMODA

En este video podrás encontrar muchos conceptos que trataremos durante el curso, explicados de una manera sencilla, y pronosticando lo que sucederá en caso de que alteremos su funcionamiento.

 

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MEDIO NATURAL DE CANARIAS

images Aquí tienes dos  vídeos muy interesantes sobre nuestra biodiversidad y los impactos causados por el hombre durante 500 años de historia.

CLAVE ARBOLES DE CANARIAS

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