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 4.1. Medidas extraordinarias

La Orden de 13 de diciembre de 2010 describe con detalle las medidas extraordinarias que pueden utilizarse en respuesta al alumnado de NEAE. A saber:

"Art�culo 7.- Medidas extraordinarias.

1. Son medidas extraordinarias las adaptaciones de acceso al curr�culo (en adelante, AAC), las adaptaciones curriculares (en adelante, AC) y las adaptaciones curriculares significativas (en adelante, ACUS), en las condiciones que se determinan en la presente Orden y en sus desarrollos posteriores. Estas adaptaciones deben dar respuesta a las dificultades que presenta el alumnado desde el segundo ciclo de Educaci�n Infantil hasta el final de la escolaridad obligatoria y se propondr�n, con car�cter general, despu�s de que el equipo docente haya aplicado medidas ordinarias desde la programaci�n en el aula, que no mostraran su eficacia para resolver las necesidades educativas del alumno o alumna, al menos durante un curso escolar despu�s de detectadas y constatadas mediante el preinforme psicopedag�gico, salvo que se prevea alguna medida excepcional. Estas medidas pretenden promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado, estableciendo las estrategias organizativas y did�cticas adecuadas para que el escolar adquiera las competencias b�sicas.
2. Las AAC son aquellas modificaciones, provisiones de recursos o estrategias para el acceso al espacio educativo o a la comunicaci�n, y que hacen posible y facilitan preferentemente al alumnado con NEE su participaci�n en las actividades educativas ordinarias, favoreciendo un mayor nivel de autonom�a, interacci�n y comunicaci�n en el desarrollo de la actividad escolar. Determinados recursos o estrategias de acceso al espacio educativo o de acceso a la comunicaci�n podr�n destinarse de forma excepcional al alumnado que cursa formaci�n profesional o Bachillerato, seg�n los criterios que establezca la Consejer�a competente en materia de educaci�n.
3. La AC de un �rea o materia es una medida extraordinaria y est� dirigida al alumnado con NEE, DEA, TDAH y ECOPHE cuyo referente curricular est� situado dos o m�s cursos por debajo del que se encuentra escolarizado, independientemente de que pueda haber repetido curso. Estos ajustes afectan a los elementos del curr�culo e implican la adecuaci�n de los objetivos, contenidos, metodolog�a o criterios de evaluaci�n del �rea o materia adaptada, pudi�ndose llegar a la supresi�n de alg�n contenido sin que afecten a la consecuci�n de los objetivos y al grado de adquisici�n de las competencias b�sicas del �rea o materia adaptada. Para el alumnado con ECOPHE, se requerir�, adem�s de las condiciones anteriores, que su referente curricular est� situado en Educaci�n Primaria.
4. La ACUS de un �rea o una materia tiene car�cter extraordinario y est� dirigida al alumnado con NEE cuyo referente curricular est� situado para el alumnado de Educaci�n Infantil, tres o m�s cursos por debajo del que se encuentra escolarizado, y para el de la ense�anza b�sica, cuatro o m�s cursos, independientemente de que pueda haber repetido curso. Estos ajustes curriculares que afectan a los elementos del curr�culo implican la adecuaci�n o posible supresi�n temporal o definitiva, en su caso, de objetivos, competencias b�sicas, contenidos, metodolog�a o criterios de evaluaci�n del �rea o materia adaptada".