Fuente de las imágenes: AppTonga
Buenos días chicos y chicas de 6º:
Vamos a entrar de lleno en el último mes antes de la festividad de nuestra Comunidad Autónoma. Les presento una actividad para estas próximas semanas que deben leer con mucha atención, anoten sus dudas y las pregunten en clase.
En grupos de cuatro personas tienen que crear un musicograma de percusión corporal para acompañar una danza folklórica de nuestro archipiélago (el Tajaraste) que harán sus compañeros de ciclo (quinto de Primaria). Los miembros del grupo tendrán que ponerse de acuerdo y atender a las siguientes instrucciones:
1.- Decidir quién será el portavoz, el secretario, el ayudante del secretario y el controlador en el grupo de trabajo.
2.- Elegir qué partes corporales formarán parte del musicograma y tener en cuenta la estructura que quieren darle al musicograma. Podría ser AB o AA’. Para ello les recomiendo ver y analizar el vídeo que les dejo al final de esta entrada como guía. También a continuación tienen algunos enlaces para ayudarles a inspirarse en el acompañamiento percutivo (aunque hemos trabajado bastante la percusión corporal durante SA anteriores).
https://www.telermusica.com/es/repertoris-2/percusion-corporal
https://youtu.be/FxCcjy9MYnw?feature=shared
3.- Deben decidir con que aplicación harán las imágenes o dibujos para el musicograma (Presentaciones de Google, App Tonga) y qué dibujos o partes hará cada integrante del grupo: parte A, parte A’, B.
4.- Darle coherencia rítmica al acompañamiento teniendo en cuenta la música, el pulso, los pasos de los bailerines, el fraseo de la letra…Por ejemplo: un alumno/a marca el pulso de negra con pecho y chasquidos; otros deben complementar ese pulso con figuras de corcheas con otra parte corporal como palmas y así darle riqueza al acompañamiento.
5.- Se puede complementar el musicograma con alguna parte instrumental con xilófonos, melódica, tambores…
6.- Recuerden que el musicograma se expone ante el público (sea el de clase u otros del centro). Hay que tener en cuenta las normas básicas para cualquier tipo de interpretación o audición ante un público.
7.- Tendrán 5 sesiones para elaborarlo. La temporalización en sesiones queda como sigue:
Sesión 1 y 2: analizar el vídeo del Tajaraste, elección del título del musicograma y distribución de las partes, gestos corporales, parte instrumental, sentido rítmico…., es decir, ponerse de acuerdo en cómo se va a desarrollar toda la actividad.
Sesión 3: Elaborar el musicograma con la herramienta digital elegida.
Sesión 4 y 5 : Ensayos
8.- El musicograma tendrá una duración aproximada de 2 minutos.
9.- La tarea final se expondrá ante los compañeros/as del grupo el próximo 26 de mayo y al día siguiente al alumnado de Educación Infantil. El día 29 de mayo se representará a las familias en el Festival de Canarias haciendo un combo de todas las aportaciones realizadas con sus interpretaciones por parte de los 4 grupos de la clase de 6º.
10.- Para una mejor organización, se aconseja realizar un guión.
Recuerden las normas para trabajar en grupo cooperativo. Ustedes saben hacerlo y, además, muy bien. Ésta es una buena oportunidad para mejorar los resultados de las tareas anteriores. Así que… ¡Ánimo!
Vídeo del Tajaraste
