Una granja especial

Este trimestre el alumnado de 1º y 2º de Primara disfrutó de una visita a la EcoGranja «La Aldea».    

Un maravilloso espacio donde las niñas y niños se divirtieron aprendiendo a cuidar y proteger el medio ambiente a través de diversas actividades, en las que descubrieron la importancia del Medio Natural y Rural Canario y la utilización de los recursos de la Granja y de su entorno para lograr una explotación sostenible.

Entre otras muchas cosas, elaboraron su propio pan, hicieron velas de cera de abeja, vieron y aprendieron sobre diferentes animales e incluso pudieron montar a caballo.

 

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Mejor acompañados

El cambio de la etapa de Educación Infantil a Educación Primaria en ocasiones no es sencilla para el alumnado. Son varios los cambios que se dan entre una etapa y la siguiente, y para que el alumnado de Infantil de 5 años no pase solo por este cambio hemos encontrado a los perfectos acompañantes. 

Quién mejor que el alumnado de 1º de Primaria, que conoce de primera mano cómo es el paso a la nueva etapa para acompañar al los peques y orientarlos con su experiencia.

Este trimestre han tenido lugar varios encuentros entre ambos grupos con la intención de compartir algunos divertidos momentos y que poco a poco se vayan conociendo.

 

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Taller de estrellas

A raíz de una fantástica propuesta de las familias de Infantil, el pasado lunes se organizó un taller de elaboración de estrellas de Navidad.

Cada alumno y alumna, ayudado por las familias que quisieron colaborar y las tutoras de los grupos, crearon una preciosa estrella rellena de pompones y brillantes de colores. Además, cada uno añadió la inicial de su nombre.

Agradecemos la iniciativa y la colaboración de las familias asistentes por su colaboración.

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Aprendiendo de quien cocina

El pasado mes de noviembre, el IES María Pérez Trujillo abrió sus puertas a nuestro alumnado de Infantil. Aprovechando que se encuentran trabajando el Proyecto «El cocinero y la cocinera», los niños y niñas visitaron las Aulas Taller de Cocina y Pastelería donde aprenden los futuros cocineros y cocineras.

Además de disfrutar de un delicioso desayuno elaborado por el propio alumnado de los Talleres, pudieron ver una cocina funcionando en directo y conocer a todo su personal. Incluso les dio tiempo de aprender a hacer cocteles de jugos y visitar las enormes  instalaciones del centro, con especial mención al aula de audiovisuales (la discoteca para los nuestros) y el pabellón, donde se divirtieron de lo lindo.

Agradecemos a todo el personal del centro su trato con nuestro alumnado, en especial a todos los alumnos y las alumnas de las Aulas Taller, los cuales además de deleitarlos con su elaboraciones culinarias, desarrollaron un servicio totalmente adaptado a la edad y nivel de alumnado de infantil, haciéndoles sentir muy a gusto a todos.

 

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Ayúdame a afrontarlos

Desde el área de Bienestar y Convivencia del alumnado del centro buscamos fomentar que el alumnado aprenda a resolver sus conflictos utilizando el dialogo. Para lograrlo en cada clase se está utilizando el rincón boca-oreja.

Con el objetivo de lograr que alumnado consiga ser cada vez más autónomo en la resolución de conflictos, es necesario que se les anime a usar el dialogo para solucionarlos, solicitando la ayuda de un adulto cuando no es capaz de hacerlo por si mismo.

En la siguiente infografía se recoge un guion de los diferentes momentos y pasos a seguir para fomentar que la resolución de conflictos del alumnado sea lo más autónoma y efectiva posible.

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Boca-oreja

Los niños y las niñas no nacen sabiendo qué son y cómo gestionar sus emociones. La frustración, el enfado, la rabia o la ira son ejemplos de emociones habituales y difíciles de manejar. Muchas veces la aparición de estas emociones viene provocada por la incapacidad de solucionar los conflictos que tienen con los demás, y por lo cual en ocasiones se recurre a medios incorrectos para resolverlos como el enfrentamiento físico y/o verbal.

En nuestro centro, como en cualquier otro, surgen a diario conflictos entre el alumnado. Puntos de vista, opiniones, ideas, gustos e intereses diferentes que generan desacuerdos. Son muchas personalidades diferentes que pasan muchas horas juntas, es inevitable que en su convivencia surjan conflictos.

A través del área Convivencia y Bienestar del alumnado del centro se ha puesto en marcha en las aulas el «RINCÓN BOCA-OREJA (hablo-escucho)», un sistema que busca darle al alumnado la posibilidad de aprender a manejar sus emociones utilizando el diálogo como medio para resolver los conflictos.

 

 

En este espacio el alumnado que ha vivido un conflicto y tenga predisposición a solucionarlo, se sitúa en el lugar de la boca y explica qué ha ocurrido y cómo se siente. Mientras tanto, la otra persona implicada en el conflicto se sitúa en el lugar de la oreja, por lo que solo puede escuchar lo que la boca dice, sin intervenir.

En cuanto el primer alumno o alumna ha finalizado de exponer su opinión, es el momento de pasar a escuchar. Y será la otra persona la que ahora exponga sus ideas. Se repetirá el intercambio de posiciones hasta que se llegue a un acuerdo.

De esta manera además de resolver el conflicto, llegando a un entendimiento y comprendiendo que la mejor forma de solucionar los problemas es el diálogo,  también se consigue que el alumnado :

  • Aumente su autonomía, lo cual les genera mayor confianza y como consecuencia una mayor responsabilidad.
  • Mejore la escucha y respete el turno de palabra.
  • Desarrolle la empatía aprendiendo a valorar y a aceptar las diferentes opiniones, a pesar de no tener que estar de acuerdo con ellas.
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Festival de Navidad

Invitamos a toda la Comunidad educativa a asistir a nuestro Festival de Navidad el cual celebraremos el próximo viernes 22 diciembre a las 10:00 horas.

Ese día, además de disfrutar de las actuaciones del alumnado, el AMPA del centro realizará un sorteo de una cesta de Navidad entre todos los asistentes que quieran colaborar con el viaje de Fin de curso de 6° de Primaria.

 

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San Andrés

En la celebración del día de San Andrés el alumnado disfrutó un año más de la tradición de los cacharros. Este curso se decidió realizar la actividad dentro del espacio del parking del centro para garantizar la seguridad del alumnado y permitir a las familias ver a los niños y las niñas.

Tras correr los cacharros el alumnado acompañó su desayuno con chocolate caliente y rosquetes que amablemente prepararon el personal de cocina del centro.

El AMPA organizó un concurso de cacharros en el que participaron numerosas familias con sus increíbles creaciones.

 

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Talleres del MAIT

El tener tan cerca un recurso como el Museo de Artesanía Iberoamericana de Tenerife (MAIT) a la vuelta de la esquina es un lujo que no podemos desaprovechar, y como cada curso hemos empezado a participar en los talleres didácticos que ofrece el Plan Educativo del museo.

El primer taller que en que hemos participado es el taller de barro, el cual consiste en realizar un medallón de barro (sin cocción) con la inicial del nombre del niño para luego incrustarle piedritas (técnica extremeña).

Alumnado de Infantil realizando el taller
Alumnado de Primaria visitando algunas salas del museo
Alumnado de 1º realizando el taller
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Despedida

El jueves pasado fue un día emotivo para nuestro centro, despedimos al que ha sido nuestro conserje durante más de 20 años. Don Isidro se jubila y deja una gran huella en el centro. 

Para despedirlo realizamos un acto en el que todo el alumnado y personal del centro pudo despedirse y agradecerle su dedicación durante tantos años. Además, para que a pesar de que él no esté en el centro siga estando presente, hemos bautizado un espacio con su nombre. La placa «Paseo Isidro» ya luce en la entrada del pasillo a la derecha de la entrada.

 

Placa conmemorativa «Paseo Isidro»
Un vídeo para el recuerdo de un día muy emotivo
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Estudio ULL

Tras ser aprobado en el Consejo Escolar con fecha 30 de octubre, nuestro centro va a participar con la Universidad de La Laguna (ULL) en un estudio “Alteraciones oculares y rendimiento académico” sobre como afectan los déficits oculomotores en el alumnado de primaria y el impacto en su rendimiento académico y su autoestima.

Este estudio se llevará a cabo durante dos cursos escolares, el actual 2023-2024 y el siguiente 2024-2025 y se dividirá en dos fases:

  • La primera fase (curso 23/24) se enfoca en la validación y estandarización de un screening para detectar déficits oculomotores. 
  • En la segunda fase (curso 24/25) se quiere evaluar la relación entre las alteraciones visuales, el rendimiento académico, la autoestima y la conducta en el aula. 

Para la participación del alumnado en este estudio se pedirá la autorización firmada de las familias.

 

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Jornadas Cabildo Educa

Los pasados 7 y 8 de noviembre se celebraron las Jornadas Cabildo Educa, organizadas por el Cabildo de Tenerife, en las instalaciones del Museo de Artesanía Iberoamericana de Tenerife (MAIT).

Dado que nuestro centro participa en numerosas actividades que se implementan desde programas del Catálogo Cabildo Educa (Navegar en positivo, PIALTE, Derechos de la infancia y Talleres didácticos del MAIT,…), fuimos invitados a participar en las jornadas.

En ellas nuestra Jefa de Estudios, Laura, expuso la enriquecedora vivencia de nuestro alumnado en dichas actividades, la cual supone un complemento perfecto a los contenidos académicos que se imparten en el aula.

 

Intervención de Laura, nuestra Jefa de Estudios, en las Jornadas
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Resolviendo dudas

Como cada curso, desde el Eje de Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género, en coordinación con el área de Bienestar y el profesorado encargado del área de Conocimiento del Medio, se intenta dar respuesta a las consultas que surgen en el alumnado de 5° y 6° de Primaria a raíz del trabajo de los órganos reproductores y la reproducción en el ser humano.

El inicio del proceso de cambios físicos y hormonales que permiten la transformación del cuerpo infantil en un cuerpo adulto, en concreto la aparición de la menstruación en las niñas, y el incipiente desarrollo psicosexual que empiezan a experimentar son circunstancias que generan en el alumnado infinidad de dudas y preguntas.

Utilizando como base el Programa educativo desarrollado por las marcas comerciales de higiene femenina Evax, Tampax y Ausonia, se ha abordado el proceso por el cual aparece la primera menstruación y todo lo que con ello acontece en las niñas desde los puntos de vista fisiológico, higiénico y emocional. Para finalizar se ha intentado dar respuesta a todas aquellas preguntas que el alumnado ha formulado.

Además, se le ha hecho entrega a cada niña de un kit de muestras de productos de higiene femenina cortesía de las propias marcas comerciales, así como de folletos informativos.

 

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Tenemos mascota

Tras una larga deliberación…¡tenemos mascota de la biblioteca!.

En una primera votación cada grupo clase eligió entre todos sus diseños entregados uno que les gustó a la mayoría, resultando 10 elegidos. De entre ellos el claustro de docentes, tras dos votaciones por la necesidad de desempate, eligió el diseño de la mascota para la biblioteca.

Finalmente ha sido elegido el diseño de la mascota de nuestra alumna Maday de 2º de Primaria, la cual bautizó con el nombre de «Sara, la guardiana de los libros«.

¡Enhorabuena Maday!

 

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