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Consejo General 29/09/2022

Les compartimos la presentación del Consejo General desarrollada el 29 de septiembre de 2022.

Pueden consultarlo también en formato pdf

Materiales complementarios presentados en el Consejo General.

Enlace directo para la presentación de planes de formación 22/23.

Planes de formación 2022/2023

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes desea seguir promoviendo los Planes de Formación de Centros Docentes porque favorecen la integración de la formación y la práctica profesional, desarrollan la autonomía del profesorado en su formación, junto al trabajo en equipo de éste, y promueven la investigación sobre los problemas que le plantean la práctica y la innovación permanente con relación a la adquisición de las competencias clave por parte del alumnado.

Procedimiento de participación

1. El Centro Educativo solicita su participación (Anexo II) en el Plan de Formación 2022-2023 mediante un sencillo formulario online. Plazo: hasta el 17 de octubre de 2022.

Nota: La dirección del centro hace la solicitud accediendo a la herramienta de gestión, seguimiento y evaluación. El Centro podrá solicitar en el Anexo II la impartición de la formación para la obtención del nivel A2 de la Acreditación en competencia digital docente en el propio centro.

2. Las características del plan se definen y desarrollan en un documento descargable, donde se especifican objetivos, temáticas, itinerarios, etc.(Anexo III). Una vez cumplimentado se subirá a un espacio online. Plazo: hasta el 17 de octubre 2022.

3. La Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad resolverá la aprobación de los Planes de Formación antes del 31 de octubre de 2022.

4. Las personas participantes deben estar inscritas antes de la celebración de la primera sesión a la que asistan. Plazo: hasta 14 de noviembre de 2022.

5. Sesiones del plan de formación: desde el 12 de septiembre de 2022 hasta el 4 de mayo de 2023.

Resolución

Herramienta de gestión, seguimiento y evaluación

Proyecto: Pensamiento Computacional y Ciencias del Espacio

Objetivos:
El objetivo principal del proyecto «Pensamiento Computacional y Ciencias del Espacio» es introducir en las aulas el pensamiento computacional y la ciencia de datos, mostrando así la importancia que estos adquieren en el proceso de resolución de problemas científicos reales.

Esta iniciativa parte del concurso europeo «Astro Pi Challenge», convocado anualmente por la Agencia Espacial Europea (ESA), y promocionado por ESERO Spain, que pretende que el alumnado participante aprenda a programar en lenguaje Python para interactuar con minicomputadores Raspberry Pi y poder realizar algún estudio científico concreto en Estación Espacial Internacional (ISS).

Dirigido a:
Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de centros públicos de Canarias.

Forma y plazo de presentación de solicitudes:
Fecha de publicación: 21/09/22.

Plazo de presentación de solicitudes: 10 días hábiles contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

Más información

Acceso a la solicitud

Proyecto educativo Huertos Escolares Ecológicos, curso 2022-2023

Objetivos:

● Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento aplicando como estrategia el método científico.

● Favorecer la adquisición de actitudes y hábitos encaminados a fomentar y valorar la salud medioambiental, la consecución de una alimentación sana y responsable a través del conocimiento de los productos que consumimos, su origen, sus posibilidades culinaria…

● Utilizar los huertos escolares ecológicos y zonas ajardinadas como aulas al aire libre para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje significativas de las diferentes áreas o materias.

● Impulsar, a través de los huertos escolares ecológicos, el contacto y el respeto por la naturaleza, fomentando el cultivo de productos autóctonos, que impliquen el desarrollo de hábitos de vida sostenible y saludable.

● Reconocer la labor educativa del profesorado y las buenas prácticas que fomenten la Educación Ambiental y la Sostenibilidad.

Dirigido a:
Alumnado de Escuelas de Educación Infantil, Centros públicos de Educación Infantil y Primaria (CEIP, CEE, CER) y Centros públicos de Educación Secundaria (IES, CEPA, EA, CEO, CIFP).

Plazo y forma de participación:
Fecha de publicación: 14/09/2022.

Plazo de presentación de solicitudes: 10 días hábiles tras la publicación de la resolución.

Más información

Acceso a la solicitud

Anuncio de subasta de material inservible y/o de desecho

Anuncio en pdf

Proyecto de Educación Ambiental Brotes, curso 2022-2023

Objetivos del proyecto:

Para el centro educativo:

  • Integrar aspectos forestales en el currículo. Para ello los talleres “Brotes” se incluirán en una de las Unidades de Programación que el profesorado valore como más adecuada, preferentemente vinculada a temas ambientales formando parte de las situaciones de aprendizaje de esa Unidad.
  • Integrar el aprendizaje en la vida familiar a través de actividades que se pueden desarrollar en casa con la familia.
  • Conocer el entorno natural y la realidad forestal de la zona donde se emplaza el centro.

Para el profesorado:

  • Conocer la metodología que emplea el Proyecto mediante una breve formación al inicio del mismo.
  • Ofrecer herramientas educativas que permitan dar a conocer a su alumnado la sorprendente naturaleza de los bosques y del entorno de su centro.
    Para el alumnado:
  • Reforzar y ampliar los contenidos de las unidades didácticas desarrolladas en el aula.
  • Crear una atmósfera diferente de aprendizaje fuera del aula que desarrolla la creatividad.
  • Forjar el respeto por el medio ambiente y generar vínculos afectivos con la naturaleza, entre el alumnado, el profesorado y los familiares que participen, de tal forma que mejore la convivencia con ella.
  • Descubrir los recursos y servicios que aportan los bosques y en general la naturaleza para el desarrollo de la vida en nuestro planeta.
  • Fomentar el compañerismo, la empatía y el trabajo en equipo.
  • Aumentar la capacidad de concentración y la paciencia, ayudando a desarrollar nuevas habilidades.
  • Aumentar la autoestima y ganar responsabilidad para generar una actitud proactiva entre el alumnado de respeto y cuidado hacia la naturaleza.

Dirigido a:
Alumnado de 5.º de Educación Primaria y 1.º de Educación Secundaria Obligatoria y Formación Profesional Básica relacionada con temas medioambientales, de centros educativos de la isla de Tenerife.

Plazo de presentación de solicitudes:
El plazo de presentación de solicitudes: 10 días hábiles tras la publicación de la presente Resolución en la web de la Consejería.

Fecha de publicación: 14/09/2022.

Más información

Acceso a la solicitud

Premios «Alianza STEAM por talento femenino, Niñas en pie de ciencia»

Desde el Ministerio de Educación y Formación se encuentra la iniciativa Premios «Alianza STEAM por el talento femenino, Niñas en pie de ciencia».

El objetivo es buscar las mejores iniciativas educativas a nivel nacional dirigidas a las niñas y las jóvenes para despertar su interés por la ciencia y la tecnología.

¡El plazo de presentación termina el 7 de octubre!

Pueden participar centros educativos financiados con fondos públicos y entidades públicas o privadas que hayan desarrollado sus acciones entre 2021 y 2022. Se concederán 50.000 euros en total, distribuidos en cinco categorías:
·         Infantil y Primaria
·         ESO, Bachillerato y FP Básica
·         FP Grado Medio
·         FP Grado Superior
·         Entidades

Bases de la Convocatoria

Proyecto «Asteroid Hunters in the Canary Islands»

Les comunicamos que se ha abierto la inscripción del proyecto «Asteroid Hunters in the Canary Islands» del área STEAM para el curso 2022-2023:

Enlace a la información del Proyecto.

 «Asteroid Hunters in the Canary Islands» permite al alumnado participar en la búsqueda de asteroides cercanos a la Tierra. Se trata de un proyecto de innovación educativa, relacionado con la vida real fuera del aula, que favorece la implicación del alumnado desarrollando procesos de reflexión, análisis y debate, y con un claro resultado final: la identificación de nuevos asteroides.

El proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

La inscripción está abierta hasta el 26 de septiembre de 2022, inclusive.

Enlace a la Resolución del proyecto.

La inscripción está abierta hasta el 26 de septiembre de 2022, inclusive.

Acceso a la solicitud

Proyecto «Scicling, genética a golpe de pedal»

Les comunicamos que se ha abierto la inscripción del proyecto «Scicling, genética a golpe de pedal» del área STEAM para el curso 2022-2023:

Enlace a la información del Proyecto

«Scicling, genética a golpe de pedal» es una iniciativa de divulgación científica para traer ciencia de vanguardia, junto a un científico entusiasta, a centros de Educación Secundaria y se pretende hacer de una manera sencilla y sostenible, «en bicicleta».

El proyecto tiene como objetivos:
a) Llevar al alumnado las ideas relacionadas con la genética y sobre cómo las nuevas tecnologías basadas en el ADN están remodelando nuestra comprensión acerca de las enfermedades infecciosas.
b) Despertar en el alumnado la curiosidad y la motivación sobre la genómica y su uso en la prevención de enfermedades, de forma que se traduzca más tarde en la realización de actividades que impulsen el uso de metodologías activas de aprendizaje en el aula y de herramientas TIC.
c) Fomentar la vocación científica y tecnológica entre el alumnado de Secundaria y Bachillerato, mostrando los aspectos científicos conectados con la genómica y su aplicación, especialmente a través de la visión de investigadores e instituciones científicas de alto nivel que trabajan cada día en ese campo, de futuro más que prometedor.
d) Promover la movilidad sostenible y hábitos deportivos saludables.

El proyecto está dirigido al alumnado de la materia de Biología de 4º de Educación Secundaria Obligatoria y 1º de Bachillerato de centros públicos de la isla de Tenerife.

La inscripción está abierta hasta el 26 de septiembre de 2022, inclusive.

Enlace a la Resolución del proyecto.

Acceso a la solicitud

Gestión y conservación de aulas virtuales en EVAGD 21/22

Se recuerda a todo el profesorado del «Aula Virtual – EVAGD», como en años anteriores, los procedimientos que se han planificado para finalizar el curso 2021-22, para que apliquen las medidas oportunas en sus aulas virtuales antes del 23 de julio de 2022:

1. Conservar Aulas. Antes de finalizar este curso escolar es muy importante que todo el profesorado que tenga aulas virtuales de EVAGD seleccione cuáles de sus aulas virtuales desea conservar para que no se eliminen en el procedimiento de limpieza que se realizará a finales de julio 2022. Tutorial.

2. Copia de seguridad de sus aulas virtuales. Se recomienda realizar una copia de seguridad de sus aulas virtuales haciendo uso del servicio «Gestionar copias de seguridad de las aulas virtuales » desde la misma consola de servicios del CAU_CE., o bien descargando una copia de seguridad en local de sus aulas virtuales, si lo estima necesario. Tutorial.

3. Operaciones de mantenimiento de los nodos de EVAGD.

  • Migración de la versión de Moodle. Se ha planificado para la semana del 18 al 23 de julio de 2022 las operaciones de clonado de todos los nodos para backup y los cambios de versión de Moodle, de la 3.9.7 a la 3.9.14+, que realizará el personal de sistemas del CAU_CE.
  • Eliminar las aulas virtuales. Durante la semana del 25 al 29 de julio de 2022 se realizará el procedimiento de limpieza de los nodos, que eliminará de EVAGD todas las aulas virtuales, a excepción de las que el profesorado haya marcado como «Conservar aula»  en la herramienta Web de Aula Virtual – EVAGD de la Consola de Servicios del CAU_CE.
  • Eliminar usuarios y usuarias de los nodos de EVAGD. Durante la semana del 25 al 29 de julio de 2022, se realizará el procedimiento de borrado de todas las cuentas de usuarios y usuarias cuyo último acceso a la plataforma haya sido anterior al 1 de septiembre de 2020. Es decir, se eliminarán todas las cuentas que hace más de dos cursos académicos que no acceden a EVAGD.

4. Reinicio de las aulas virtuales. Desde sistemas del CAU_CE, no se realizará el procedimiento de reinicio automático de las aulas virtuales marcadas como «Conservar aula»  en la herramienta Web de Aula Virtual – EVAGD de la Consola de Servicios. Este procedimiento recomendamos encarecidamente que lo realice el profesorado manualmenteantes de comenzar el nuevo curso académico con un nuevo grupo de alumnos o alumnas. Cuando el docente o la docente lo decida, preferentemente con el inicio del próximo curso, podrá realizar este proceso que implicaría la desmatriculación de todo el alumnado (no del profesorado) y de todos los registros de calificaciones, debates, tareas,… con la finalidad de dejar el aula virtual preparada para el siguiente curso académico. Puede ayudarse del siguiente tutorial.

5. Disposición de la plataforma de EVAGD. El acceso a los nodos no se cierra nunca, es decir, la plataforma estará a disposición de todo el profesorado y alumnado, siempre y cuando no se realicen operaciones de mantenimiento en los nodos. Así por ejemplo, un docente que tenga una o varias aulas con alumnado matriculado, y realice la operación de «Conservar aula», no tendrá que preocuparse, ya que podrá seguir usándola con su alumnado hasta que decidida realizar manualmente el reinicio de su aula virtual.

Oferta formativa IES Mencey Bencomo

El IES Mencey Bencomo, oferta del 11 al 19 de julio Título de Formación Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje.

Acceso al enlace de la matrícula.

 

Consejo General formativo 19/05/22

Presentación en pdf

Materiales Juan Vaello

 

Entrega de premios «El Macew en tu mano»

Con motivo del Día Internacional de los Museos se entregaron los premios a los centros ganadores del concurso “El MACEW en tu mano” organizados entre el Centro de Profesorado del Norte de Tenerife y el Museo MACEW del Puerto de la Cruz.

Los premiados fueron:

  • El Primer premio en la categoría de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación primaria fue para el producto enviado por la docente Inmaculada C. Hernán López del CEIP Infanta Elena, titulado Alto de Guamaso y elaborado por el alumnado de 2º de primaria.
  • El Primer Premio en la categoría de Bachillerato y otras enseñanzas (FP, CEPA, EOI y CEL) fue para el producto enviado por el docente Alejandro Hernández Pérez del IES San Marcos y titulado: Arañazos.
  • El segundo premio en la categoría de Bachillerato y otras enseñanzas (FP, CEPA, EOI y CEL) fue para el producto enviado por Alejandro Hernández Pérez del IES San Marcos y titulado: Gotas humanas.

Muchas felicidades y gracias por la participación del profesorado y la colaboración con el Museo Macew del Puerto de la Cruz.

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Participación en Revista Davalia del CEP Norte de Tenerife

Este curso escolar, celebramos una década con la Revista Davalia del CEP Norte de Tenerife. Por ello, este año más que nunca, queremos hacer visibles todas esas experiencias maravillosas que el profesorado de nuestro ámbito desarrolla con su alumnado para ampliar la red de aprendizaje y de prácticas de enseñanza.

La fecha límite para la recepción de artículos será el 30 de junio de 2022.

No lo dudes y ¡anímate a compartir!

A continuación puede consultar las bases para la redacción del artículo. El envío será al correo electrónico del CEP 38700391@gobiernodecanarias.org

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