Autor del archivo

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_23_NUMERACIÓN Y CÁLCULO. FRACCIÓN, DECIMAL Y PORCENTAJE. MNC

  • Objetivos:

• Interpretar información numérica en las situaciones de la vida cotidiana y emitir mensajes. Relacionar fracciones con números decimales y con los correspondientes porcentajes.

• Buscar una solución numérica, empleando el método que sea más adecuado en cada situación, incluidas aquellas que requieran porcentajes.

• Usar tablas y series construidas y memorizadas previamente para realizar cálculos con fluidez en situaciones de la vida cotidiana, y la calculadora para la autocorrección.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Representación con modelos manipulativos, comparación y ordenación de fracciones, sus números decimales y porcentajes equivalentes, para expresar particiones y relaciones.

• Cálculo mental de los porcentajes (50% como la mitad, el 25% como la mitad de la mitad y el 75% como el 50% + 25% o100% – 25%).

  • Ponente: TERESA DE JESÚS HERNÁNDEZ SUÁREZ
  • Fecha de celebración:
    • Jueves 22 de abril de 17:00 a 19:30. (por videoconferencia)

Límite de matrícula: hasta el 18 de abril, inclusive.

OBSERVACIONES:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de los siguientes materiales en el momento de recibir la formación por videoconferencia:
• Regletas: 1 naranja, 1 azul, 1 negra, 1 marrón, 1 verde oscuro, 2 amarillas, 3 rosas, 4 verde claro, 5 rojas, 10 blancas.
• Calculadora científica.
• 24 piedras y 6 vasitos pequeños.

Para más info, aquí.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_22_RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA. MNC

  • Objetivos:

• Formar al profesorado en estrategias específicas de resolución de problemas que se correspondan con situaciones de suma y resta, patrones numéricos o geométricos, usando modelos, buscando regularidades y representando gráficamente la situación de forma manipulativa, gráfica y simbólica. También se pondrá especial importancia en la expresión verbal del razonamiento seguido utilizando un vocabulario matemático adecuado, siguiendo los modelos previamente escuchados.

• Resolver problemas mediante un proceso planificado de resolución.

• Resolver problemas por modelización, ensayo y error y organización de la información.

• Representar las situaciones de problemas aritméticos haciendo uso del diagrama partes-todo.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Planificación del proceso: comprensión del enunciado, aplicación de la estrategia y comprobación del resultado.

• Exposición oral de los razonamientos matemáticos.

• Presentación ordenada y limpia de las representaciones, y cálculos gráficos y simbólicos.

• Utilización de estrategias de resolución de problemas: modelización, ensayo y error, organización de la información.

• Formulación, resolución y expresión oral de situaciones problemáticas que se correspondan con una estructura aditiva.

• Utilización de los siguientes cuantificadores lógicos: todos, algunos, ninguno, al menos uno, etc., para enunciar proposiciones lógicas a partir de una situación matemática dada.

  • Ponente: Lucía Santamaría Grua
  • Fecha de celebración:
    • Miércoles 21 de abril de 17:00 a 19:30. (por videoconferencia)

Límite de matrícula: hasta el 15 de abril, inclusive.

OBSERVACIONES:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de alguno de estos materiales con el que poder modelizar: fichas de parchís, policubos, tapas de botellas, regletas, piedritas de colores, cuadraditos de papel, etc..

Para más info, aquí.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_21_RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ESTRATEGIAS BÁSICAS. MNC

  • Objetivos:

– Dotar al profesorado de las estrategias básicas de resolución de problemas, así como de un esquema de “pensamiento” que guíe al alumnado a la hora de resolver problemas matemáticos, según las líneas metodológicas contenidas en los currículos vigentes.

– Utilizar diagramas para representar y organizar la información.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Esquema del proyecto Matemáticas Newton Canarias como un camino de pensamiento para resolver problemas.
• Estrategias básicas de resolución de problemas: Ensayo y error, Modelización y Organización de la Información.
• Diagrama partes-todo.
• Tabla simple.

  • Ponente: FRANCISCO JOSÉ MORALES VILLEGAS
  • Fecha de celebración:
    • Martes 20 de abril de 17:00 a 19:30. (por videoconferencia)

Límite de matrícula: hasta el 15 de abril, inclusive.

OBSERVACIONES:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de los siguientes materiales en el momento de recibir la formación por videoconferencia. Los siguientes documentos se enviarán antes de la sesión:
• Plantilla para la resolución de problemas B/N.
• Plantilla para la resolución de problemas Color.
• Esquema fases resolución de problemas

Para más info, aquí.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_18_INTRODUCCIÓN AL USO DEL MICROSCOPIO EN EL AULA

  • Objetivos

Introducir al profesorado en el uso del microscopio como herramienta .

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Tenga en cuenta que en las actividades formativas organizadas por la Administración educativa tendrá prioridad, el profesorado que se encuentre en activo en centros educativos públicos. En el caso de que existan vacantes y dependiendo del carácter de la convocatoria podrá acceder otro profesorado con el siguiente orden de preferencia: profesorado de centros privados concertados que imparta niveles concertados, docentes inscritos en las listas de empleo que no estén trabajando en el momento de realizar su solicitud, docentes de centros concertados, resto de docentes (que tengan la formación pedagógica y didáctica que los habilite para poder impartir docencia).

  • Programa:

1. Conceptos básicos de microscopía. Tipos de microscopía.

2. El uso del microscopio en el aula.

3. Foldscope. Un microscopio de bajo coste para su uso en el aula.

4. ImageJ. Herramienta de software gratuita para el análisis de imágenes

  • Ponente: MOISÉS GARCÍA ARENCIBIA
  • Fecha de celebración: 
    • Martes 13 de abril de 16:00 a 18:30 (por videoconferencia)


Límite de matrícula: hasta el 08 de abril, inclusive.

OBSERVACIONES:

Es necesario descargar los siguientes programas para la formación: ImageJ
https://imagej.nih.gov/ij/download.html

Para más info, aquí.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_16_19_20_INTRODUCCIÓN AL DISEÑO Y LA IMPRESIÓN 3D EN PRIMARIA

  • Objetivo:

Proporcionar al profesorado conocimientos generales y específicos sobre el diseño a través de herramientas computerizadas de ayuda al diseño (CAD) y su aplicación a diversas materias que forman parte de los currículos de primaria.

Dar a conocer el uso de las impresoras 3D y su aplicación en el aula de primaria.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN PRIMARIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

1. El diseño asistido por ordenador y su utilidad en el aula.
1.1. Programas de diseño 2D y 3D.
1.2. Tinkercad y creación de cuentas de docentes.
1.3. Interfaz de Tinkercad.
1.4. Técnicas básicas.
1.5. Técnicas avanzadas.
1.6. Exportar objetos para impresión 3D y corte láser.
2. Laminadores de objetos 3D.
2.1. Importación y preparación de archivos para imprimir.
3. Impresoras 3D.
3.1. Uso y materiales.
3.2. Consejos en la impresión.

  • Ponente: JOSÉ ANTONIO MONZÓN GONZÁLEZ
  • Fechas de celebración: 
    • PRIMERA PARTE: Miércoles 07 de abril de 16:00 a 19:00.
    • SEGUNDA PARTE: Miércoles 14 de abril de 16:00 a 19:00.
    • TERCERA PARTE: Jueves 15 de abril de 16:00 a 19:00.

Primera parte (APU16):
Límite de matrícula: hasta el 04 de abril, inclusive.

Segunda parte (APU19):Límite de matrícula: hasta el 08 de abril, inclusive.

Tercera parte (APU20):Límite de matrícula: hasta el 08 de abril, inclusive.

 

  • Observaciones:

OBSERVACIONES:
Esta acción puntual TIENE CONTINUIDAD: Parte II (14/04/21) y Parte III (15/04/21). HAY QUE INSCRIBIRSE EN CADA ACCIÓN PUNTUAL POR SEPARADO.

Se trabajará con el siguiente software de diseño e impresión:
• Tinkercad (https://www.tinkercad.com/)
• Scratch (https://scratch.mit.edu/)
• IDE de Arduino (https://www.arduino.cc/en/software/)
• Laminador Repetier (https://www.repetier.com/)

Para más información, aquí:

Primera parte (APU16)

Segunda parte (APU19)

Tercera parte (APU20)

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_17_ESERO

  • Objetivos:

• Fomentar el interés y ampliar las competencias en las materias STEAM y despertar las vocaciones de ciencias, tecnología ingeniería, diseño y matemáticas (STEAM) en el alumnado, en especial entre las alumnas.

• Conocer los desafíos, concursos, prácticas en abierto y proyectos de aula que oferta ESERO.

• Conocer los recursos de ESERO para apoyar la enseñanza de las ciencias en las distintas etapas educativas.

• Profundizar en los kits de ESERO para diseñar e implementar actividades innovadoras que potencien las vocaciones científicas entre el alumnado.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Proyecto ESERO: iniciativa educativa de la Agencia Espacial Europea (ESA).

• Proyectos, desafíos y recursos a disposición del profesorado para el trabajo de la ciencia en el aula del proyecto ESERO.

• Kit de ingeniería de astronaves.

– Estudio sobre las características de los materiales: peso, conductividad térmica y eléctrica, resistencia al impacto, magnetismo,…

• Kit de detectives de exoplanetas.

– Experiencias sencillas: método del tránsito, cromatografía básica para detectar componentes en la atmósfera, detección del campo magnético, vida en condiciones extremas, etc.

– Hipótesis sobre la vida en otros sistemas planetarios.

– Prácticas en abierto.

  • Fecha de celebración:
    • Jueves 08 de abril de 16:00 a 19:00. (por videoconferencia)

Límite de matrícula: hasta el 04 de abril, inclusive.

OBSERVACIONES:

Esta formación permitirá sacar en préstamo los kits ESERO disponibles en los Centros del Profesorado.

Para más info, aquí.

Curso: Iniciación a la programación con Arduino UNO

Se ha abierto el plazo de presentación de solicitudes para poder participar en el curso «Iniciación a la programación con Arduino UNO» organizado por el CEP Norte de Tenerife.

Este curso pretende iniciar al profesorado en la programación de la placa Arduino UNO y sus diferentes elementos desde cero. A las personas admitidas se les proporcionará un Kit con los componentes que necesitarán para el desarrollo de las sesiones y el proyecto final en calidad de préstamo que tendrán que recoger en el CEP Norte de Tenerife el martes 6 de abril en horario de 09:00 a 20:00 o el miércoles 7 de abril desde las 09:00 hasta el inicio del curso, 17:30. Para hacer la recogida, deberán solicitar cita previa.

El objetivo principal es acercar la robótica, el lenguaje de programación y el pensamiento computacional al profesorado.

  • Descripción:

Formación presencial por videoconferencia sobre el uso de Arduino como herramienta educativa para introducir la programación y la robótica en el aula. Partiendo de un nivel cero, sin conocimientos previos, se trabajará con las versiones visuales más actuales de programación por bloques, para terminar, creando un modelo autónomo con sensores y actuadores básicos.

  • Programa:

– Introducción a la consola de trabajo en entornos visuales como Bitbloq y Arduinoblock.

– Primeros pasos con la declaración de variables, funciones y condicionales.

– Nociones básicas de electrónica con la placa UNO para diferenciar entradas y salidas analógicas y digitales.

– Comunicación con la placa UNO a través del puerto serie.

– Relacionando sensores y actuadores con las salidas analógicas y digitales.

– Tipos de motores: usamos el servomotor.

– Integración de todo lo desarrollado en un proyecto final.

IMPORTANTE: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Lugar de celebración: presencial por videoconferencia.

Fecha y horario: 7, 14, 21, 28 de abril y 5 de mayo de 2021. De 16:30 a 19:30 horas.

Inscripción de solicitudes: Hasta el 04 de abril de 2021.

Número de plazas: 20.

Ponente: Mauricio Rodríguez López.

Modalidad: Mixta 20 horas (15 horas presenciales por videoconferencia + 5 horas no presenciales para la realización del proyecto final)

Para más información, aquí.

Proyecto: Desde el CEP a la Luna

  • Objetivos:

El objetivo principal del proyecto Desde el CEP a la Luna es dar a conocer recursos y estrategias pedagógicas que permitan mejorar la práctica docente en el ámbito de las ciencias en la Educación Primaria.

En primer lugar, se llevará a cabo el diseño de un campamento lunar (Moon Camp Challenge) en la que el alumnado analizará las condiciones medioambientales en la Luna comparándolas con las de la Tierra y trabajarán en grupo para idear y diseñar en 3D su propio refugio o base lunar utilizando la aplicación de diseño Tinkercad.

En segundo lugar, tendrá lugar la Misión en la Luna, en la que el alumnado profundizará en el uso del razonamiento lógico y el pensamiento computacional, con el objetivo de entender la importancia de una comunicación efectiva, empleando instrucciones claras y secuenciadas, para poder operar un rover que tendrán que situar en un escenario lunar.

  • Dirigido a:

Centros públicos de Canarias que impartan 5º y 6º de Educación Primaria.

  • Calendario del procedimiento:

Periodo de recepción de inscripcionesde los centros: 10 días naturales, contados a partir del día siguiente a la fecha de publicación de esta resolución.

Publicación del listado provisional de centros participantes: 2 días laborables, contados a partir del día siguiente a la fecha de finalización del periodo de recepción de inscripciones.

Periodo de reclamaciones: 2 días laborables, contados a partir de la fecha de publicación del listado provisional de centros participantes.

Publicación del listado definitivo decentros participantes: hasta 2 días laborables tras la finalización del periodo de reclamaciones.

Sesiones de formación online: abril de 2021.

Realización de la parte práctica en los centros: de abril a junio de 2021.

Presentación de la memoria final por la dirección del centro: hasta el 28 de junio de 2021, inclusive.

  • Forma y plazo de presentación de solicitudes:

Fecha de publicación: 15 de marzo de 2021.

Plazo de inscripción: la dirección de los centros con personal docente interesado en participar en el proyecto «Desde el CEP a la Luna», dispondrá de 10 días naturales, contados a partir del día siguiente a la fecha de publicación de esta resolución, para realizar la solicitud de inscripción.

  • Bases:

Anexo I. Bases.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción, certificación y calendario.

Para más información, aquí.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_15_ALGORITMOS FLEXIBLES PARA LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN MNC

  • Objetivos:

– Comprender, utilizar y automatizar, al menos, dos algoritmos diferentes para la
multiplicación basados en descomposición-composición, y aplicar diferentes estrategias de cálculo adecuadas a la situación.

– Comprender, utilizar y automatizar, al menos, dos algoritmos diferentes para la división basados en repartos sucesivos y aplicar diferentes estrategias de cálculo adecuadas a la situación.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

Multiplicación:

-Multiplicación por descomposición (propiedad distributiva).

-Multiplicar por 4 como doble del doble.

-Multiplicar por 10 y por 100.

-Multiplicar por 5: multiplicando por 10 y calculando la mitad.

-Multiplicando por 50: multiplicando por 100 y calculando la mitad.

División:

-División mediante repartos sucesivos.

-División entre 4 como mitad de la mitad.

-Dividir entre 5, dividiendo entre 10 y duplicando para números terminados en 0.

Comprensión, utilización y automatización de, al menos, dos algoritmos para la multiplicación y dos para la división.

  • Ponente: MARÍA CARMEN MARTÍN RUÍZ
  • Fecha de celebración: 
    • Jueves 25 de marzo de 17:00 a 19:30 (por videoconferencia)


Límite de matrícula: hasta el 21 de marzo, inclusive.

OBSERVACIONES:

En esta sesión no será necesario ningún material manipulativo específico, únicamente un cuaderno de cuadros donde escribir.

Para más info, aquí.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_14_RAZONAMIENTO LÓGICO MNC

  • Objetivos:

• Realizar agrupaciones de objetos atendiendo a uno o varios criterios y el manejo de las nociones espaciales básicas.

• Identificar las propiedades de los objetos (color, forma, tamaño, etc.) y realizar clasificaciones atendiendo a las características que poseen.

• Establecer comparaciones atendiendo al grado de presencia de una determinada cualidad (igual que, más que y menos que).

• Expresar oralmente las propiedades que presentan los objetos (cuadrado, rojo, grande, pesado, etc.), los resultados de sus comparaciones (más grande, más pequeño, etc.), y su ubicación espacial (arriba, abajo; dentro, fuera; cerca, lejos, etc.). Las actividades manipulativas de agrupación y clasificación podrán ser indicadores para valorar si los niños y las niñas reconocen las propiedades de los objetos, y si los organizan en función de criterios de agrupamiento previamente definidos.

• Establecer diferencias entre las formas geométricas más elementales.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

• Objetos del entorno cotidiano: diferencias y semejanzas.

• Propiedades de los objetos.

• Clasificación (atendiendo a formas, tamaños, colores, etc.), agrupamientos (según tamaños, formas, colores, etc.) y comparación (grande, pequeño, mediano, etc.) atendiendo a sus propiedades (color, forma, tamaño, etc.).

• Series.

  • Ponente: CAROLINA RAMÍREZ HERNÁNDEZ
  • Fecha de celebración:
    • Miércoles 24 de marzo de 17:00 a 19:30. (por videoconferencia)

Límite de matrícula: hasta el 18 de marzo, inclusive.

OBSERVACIONES:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de bloques lógicos, 4 marcadores (pueden ser fichas de parchís, garbanzos, judías, etc.), además de imprimir los siguientes materiales que se enviarán antes de la formación:

• Atributos bloques lógicos Montessori.

• Bingo de los bloques lógicos.

• Máquina transformadora de cualidades.

• Tarjetas juego «¿Quién soy?».

• Figuras geométricas.

Para más info, aquí.

IT. VOCACIONES CIENTÍFICAS: APU_13_ESTRUCTURA MULTIPLICATIVA MNC

  • Descripción de la actividad:

Presentar una propuesta de trabajo para llevar al aula la estructura multiplicativa. Se trata de guiar al alumnado para que elija y utilice razonadamente las operaciones adecuadas para obtener la solución correcta en problemas aritméticos reales o simulados, que se resuelvan con varias operaciones y que involucren la estructura aditiva y la multiplicativa conjuntamente, evidenciando que entiende su significado. En definitiva, evitar el azar en la elección de la operación u operaciones en los problemas aritméticos.

  • Objetivos:

– Realizar diagramas partes-todo de estructura multiplicativa, pasando de la modelización a la fase gráfica y simbólica.

– Resolver problemas aritméticos (estrategia de organización de la información y diagrama partes-todo para elegir la operación que resuelve el problema).

– Crear problemas a partir de una estructura dada.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

– Realización de diagramas partes-todo para la estructura multiplicativa.

– Conocimiento de que la división es la operación inversa a la multiplicación.

– Utilización de la calculadora en los cálculos.

– Resolución de problemas aritméticos de la vida cotidiana de razón, conversión, combinación y comparación que impliquen la estructura aditiva y multiplicativa conjuntamente.

– Creación de problemas.

  • Ponente: TERESA DE JESÚS HERNÁNDEZ SUÁREZ
  • Fecha de celebración: 
    • Jueves 18 de marzo de 17:00 a 19:30 (por videoconferencia)


Límite de matrícula: hasta el 14 de marzo, inclusive.

OBSERVACIONES:

Para un mayor aprovechamiento de la sesión, es conveniente que el profesorado participante disponga de los siguientes materiales en el momento de recibir la formación por videoconferencia:

• Material discreto, al menos 100 (piedras de colores, fichas, garbanzos, judías, palitos, etc.).

• 14 vasitos.

• 1 vaso grande.

Para más info, aquí.

Acción puntual: Orientaciones para el desarrollo del trabajo cooperativo en época de COVID-19

El CEP Norte de Tenerife ofrece al profesorado un nuevo itinerario formativo, Competencias globales para el profesorado del siglo XXI.

Este itinerario formativo pretende integrar los diferentes ejes temáticos de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) y a su vez dar respuesta a una nueva realidad global en la que actualmente nos vemos inmersos ante los nuevos desafíos que se enfrenta el profesorado. En este itinerario, se abordarán temáticas que van desde la educación para la salud y emocional, la conciencia intercultural, convivencia, igualdad, educación afectivo sexual, comunicación lingüística, STEAM y TIC, metodologías activas, hasta la cultura ambiental y sostenibilidad. Les informamos que a partir de 10 horas de asistencia de las acciones puntuales ofertadas, podrán certificar.

Acción puntual nº43

Ponente: María Muñoz Pérez

Fecha y horario: Miércoles 07 de abril de 2021 de 16:30 a 19:30 horas.

Duración: 3 horas (por videoconferencia).

Organiza: CEP Norte de Tenerife.

Plazas: 20.

Plazo de matrícula: Hasta el 25 de marzo del 2021, inclusive.

Descripción de la actividad: La acción formativa pretende mostrar al profesorado participante propuestas organizativas y el uso seguro de diferentes recursos y plataformas digitales para el desarrollo del aprendizaje cooperativo en los diferentes escenarios de enseñanza: presencial sin herramientas TIC, presencial haciendo uso de las TIC y con presencia virtual. En la sesión se abordarán los roles de trabajo, las técnicas más comunes usadas en el aprendizaje cooperativo así como su adaptación mediante el uso de los recursos digitales.

Contenidos:

  • Orientaciones para el desarrollo de trabajo cooperativo en época de COVID-19.
  • Reestructuración del espacio.
  • Roles de trabajo cooperativo.
  • Principales técnicas desarrolladas en el aprendizaje cooperativo.
  • Herramientas digitales para el desarrollo de trabajo cooperativo en los diferentes escenarios de enseñanza.

IMPORTANTE: Las personas que participen en sesiones de formación presencial por videoconferencia deberán:
1) Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.

2) Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.

3) Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

Por otro lado:

• Nos gustaría recordarles que entren en la página de la Consejería: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/pa/revisiondir/Scripts/Datos.asp?answer=25911180 y actualicen su cuenta de correo al correo que usen generalmente, ya que hay muchas direcciones que no están activas y nos devuelven los correos que les enviamos.

Para mas información, aquí.

IT. Vocaciones Científicas: APU_11/12_Primeros pasos con «Unity 3D» (Parte I y Parte II)

  • Objetivo:

Introducir al profesorado en el software Unity 3D.

  • Dirigido a:

Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL.

  • Requisitos de participación:

1. Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet.
2. Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación.
3. Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se mostrará durante la sesión al resto de participantes de la misma.

  • Programa:

1. ¿Qué es Unity y para qué sirve?.
2. Interfaz de trabajo.
3. Elementos que componen una escena.
4. Componentes de los objetos.
5. Introducción a la programación en Unity (C#) para la generación de contenidos interactivos.

  • Ponente: José Luis Saorín Pérez.
  • Fechas de celebración: 
    • Martes 16 de marzo de 16:00 a 19:00.
    • Miércoles 17 de marzo de 16:00 a 19:00.

Primera parte (APU11):
Periodo de matrícula: hasta el 11 de marzo, inclusive.

Segunda parte (APU12):Periodo de matrícula: hasta el 11 de marzo, inclusive.

 

  • Observaciones:

Esta acción puntual TIENE CONTINUIDAD: «Primeros pasos con Unity 3D (Parte II», el 17/03/21. HAY QUE INSCRIBIRSE EN CADA ACCIÓN PUNTUAL POR SEPARADO.

Es necesario descargar los siguientes programas para la formación:
Acceder a la dirección URL https://store.unity.com/download?ref=personal
Registrarse, Descargar e instalar la licencia personal de Unity3D.
(Unity 3D está disponible para Windows y MacOS).

Para más información, aquí:

Primera Parte (APU11)

Segunda Parte (APU12)

Proyecto: Apañada de Ciencias. Experimenta y Diviértete.

  • Objetivos:

El proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete tiene como objetivo principal la promoción y fomento de las actividades STEAM entre la comunidad educativa mediante la implementación de una metodología experimental que permita un acercamiento práctico a los principios y fundamentos científicos y tecnológicos. El proyecto consiste en la realización de miniferias virtuales en las que el alumnado presentará proyectos y experimentos de ciencia y tecnología.

  • Dirigido a:

Centros públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias que impartan las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

  • Forma y plazo de presentación de solicitudes:

Fecha de publicación: 25/02/2021

Plazo de presentación de solicitudes: 10 días naturales contados a partir del día siguiente de la fecha de publicación de esta resolución.

Hasta el domíngo 10 de marzo, inclusive.

 

  • Calendario del procedimiento:

– Publicación del listado provisional de centros participantes: 2 días laborables, contados a partir del día siguiente a la fecha de finalización del periodo de recepción de inscripciones.

– Periodo de reclamaciones: 2 días laborables, contado a partir de la fecha de publicación del listado provisional de centros participantes.

– Publicación del listado definitivo de centros participantes: Hasta 2 días laborables tras la finalización del periodo de reclamaciones.

– Sesiones de formación online: marzo/abril 2021.

– Realización de la apañada de ciencias en los centros: de abril a junio de 2021.

– Presentación de la memoria final: hasta el 28 de junio de 2021, inclusive.

  • Bases de la convocatoria:

Anexo I. Bases.

Anexo II. Procedimiento para la inscripción y la certificación, y calendario del proyecto.

  • Convocatoria:

RESOLUCIÓN – Nº: 336 / 2021 – Tomo: 1 – Libro: 583 – Fecha: 25/02/2021.

Para más información, aquí.