Como profesor asistente que desarrolla su labor en un centro de educación de personas adultas, el CEAD de Las Palmas de Gran Canaria, participar en las Jornadas de Internacionalización: Bienestar que traspasa fronteras ha sido una experiencia realmente enriquecedora, tanto a nivel profesional como personal. Este encuentro, celebrado en el centro de congresos Expomeloneras en el sur de Gran Canaria los días 5 y 6 de marzo de 2026, reunió a docentes de las islas y de varios países europeos, con un objetivo común: reflexionar sobre cómo la internacionalización educativa puede contribuir al bienestar integral de nuestras comunidades educativas.

Las jornadas se plantearon como un espacio de intercambio entre centros que desarrollan proyectos Erasmus+ o están interesados en hacerlo, incluyendo la participación de centros que ofertan educación de adultos, como es nuestro caso. Durante todo el evento disfrutamos de un ambiente agradable caracterizado por un espíritu de colaboración e intercambio de experiencias, y donde pudimos disfrutar de una cuidada selección de ponencias de gran calidad.

En la primera sesión del jueves por la tarde destacaron charlas sobre la conexión entre internacionalización y bienestar emocional. La ponencia de Hannah Ulferts (OCDE) subrayó la importancia de las habilidades sociales y emocionales como base para el aprendizaje significativo en cualquier etapa de la vida. En el contexto de la educación de adultos, esta idea cobra aún más sentido: nuestro alumnado no solo busca adquirir conocimientos, sino también mejorar su calidad de vida, su autoestima y su integración social.

Por otro lado, la intervención de Maria Palumbo puso el foco en el bienestar en entornos digitales. En una realidad educativa cada vez más mediada por la tecnología, se hizo evidente la necesidad de acompañar al alumnado —también adulto— en el uso saludable y crítico de las herramientas digitales. No se trata solo de enseñar competencias digitales, sino de fomentar un uso equilibrado que contribuya al bienestar tanto del alumnado como del profesorado.

Uno de los mensajes clave que me llevo de estas jornadas es que la internacionalización va mucho más allá de viajar o de acoger estudiantes de otros países. Es, sobre todo, una actitud pedagógica que atraviesa toda la actividad que desarrolla un centro involucrado en estas dinámicas. Visitantes de diversos centros y organismos europeos expusieron brevemente su interés en asociarse con centros educativos de Canarias, presentando primero sus características, sus estudios ofertados y lanzando una amable invitación a colaborar con ellos en nuevas acciones Erasmus+.

Durante la segunda sesión, se abordaron cuestiones clave como el futuro del programa Erasmus+ y su evolución más allá de 2027 (a cargo de Michael Teutsch), destacando su papel estratégico en la construcción de una educación más inclusiva y conectada a nivel europeo.

Especialmente inspiradora fue la ponencia sobre el diseño de espacios de aprendizaje creativos, de la mano de Siro López. Se planteó la necesidad de transformar nuestras aulas en entornos que favorezcan la curiosidad, la participación y el bienestar.

Otro eje fundamental fue la relación entre tecnología, internacionalización y bienestar, desarrollado en la ponencia de Fernando Trujillo. Se destacó cómo las herramientas digitales pueden facilitar la colaboración entre centros de distintos países y enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La mesa redonda sobre valores europeos y participación democrática puso de relieve la importancia de formar ciudadanos críticos, comprometidos y conscientes de su papel en la sociedad. Uno de los momentos más significativos de las jornadas, desde mi perspectiva como docente del CEAD Profesor Félix Pérez Parrilla, fue la participación de nuestra profesora y jefa de estudios Noelia Suárez y nuestro alumno de bachillerato José Carmona Carmona. Su intervención puso en valor el trabajo que estos últimos años se está realizando desde nuestro centro en el ámbito de la internacionalización, mostrando cómo los proyectos europeos no solo enriquecen la práctica docente mediante acciones como job shadowing o visitas formativas, sino que tienen un impacto directo en el bienestar del alumnado adulto. En su intervención, y en la del resto de participantes de la mesa redonda, Noelia destacó, entre otros aspectos, la importancia de generar oportunidades reales de participación para el alumnado, el fomento de la inclusión a través de experiencias internacionales, así como la concepción de la internacionalización como una herramienta de motivación y transformación personal.

Más allá de las ponencias, uno de los grandes valores de estas jornadas fue el establecimiento de nuevas redes de contactos entre todos los asistentes, así como el reencuentro con compañeros europeos, sin olvidar a tantas y tantas caras conocidas de nuestra tierra . En particular, el intercambio con docentes de otros países y contextos educativos permitió estrechar lazos y abrir nuevas posibilidades de colaboración. Quiero finalizar esta reflexión expresando mi agradecimiento a la organización de estas jornadas (OPPEC) por brindarnos la oportunidad de participar en un evento de tan alto nivel. Espacios como este no solo enriquecen nuestra práctica docente, sino que nos motivan a seguir innovando y creciendo profesionalmente. De esta experiencia nos llevamos una visión más amplia y, sobre todo, una mayor convicción de que el bienestar, cuando se comparte y se construye en comunidad, realmente puede traspasar fronteras.

Minerva Mújica Marrero y Ana Navarro Ojeda

«Erasmus es participación, aprendizaje, comunicación y democracia.»

Movilidad a Bruselas del 12 al 17 de enero de 2026, cuando Bélgica está repleta de mañanas frías y tardes lluviosas. Allí se cuece todo lo que tiene que ver con el sentimiento europeo y eso lo ves en sus calles, donde puedes escuchar una amalgama de idiomas y de costumbres que generan un ambiente cosmopolita y diverso. Bruselas, es más que sus cientos de cervezas y su bombones de excelso chocolate. Es la ciudad donde están situados los organismos y las instituciones donde late el corazón europeo. Recibimos un curso intenso, acerca de cómo afrontar con éxito la escritura para la aplicación de un proyecto europeo. En cuatro días, las organizadoras del curso fueron de menos a más. De lo general a lo particular, que comenzó con una lluvia de ideas, y que terminó con un proyecto común y asociativo cuyos pilares fueron aceptados de manera democrática por dos diferentes grupos de trabajo colaborativo.

“Proyect Design in Adult Learning” es un curso que imparte la EEAA – European Association for the Education of Adults, cuyo objetivo es que más asociaciones y centros educativos dedicados a la enseñanza de adultos tengan las herramientas para desarrollar la redacción de proyectos y así optar a los presupuestos que ofrece la Comisión Europea. De esta manera se extiende el beneficio a más comunidades, a más alumnado y profesorado en todo el continente. Aprendimos que lo más importante es ser conciso y consciente de las necesidades de tu entorno. La comisión quiere proyectos reales y que se adapten a necesidades concretas del público objetivo. Cuanta más concreción y más realista sea tu proyecto, más probabilidades de éxito se tienen en la futura implantación.

En la búsqueda de socios y socias para esos proyectos es muy necesario el buen entendimiento y de ahí la importancia de estos cursos, ya que tuvimos la oportunidad de tender puentes con profesionales de la educación de adultos de otros países: Italia, Turquía, la propia Bélgica y otras zonas de España. Erasmus es participación, aprendizaje, comunicación y democracia. Ser europeas y europeos está basado en unos principios de tolerancia, empatía, diálogo y reinvención. Nuestro continente necesita de personas que crean que vale la pena luchar por un bien común. Ser parte de Europa nos engloba en nuestras similitudes,nuestras diferencias son un valor añadido. Volvemos cargadas de experiencia y de nuevos conocimientos que revertirán en nuestro entorno. Las movilidades buscan movilizar conocimiento, aprendizaje y experiencias para construir sobre lo aprendido.

(Segunda convocatoria)

Les informamos de que nuestro centro CEAD Profesor Félix Pérez Parrilla participa oficialmente este curso en los consorcios Erasmus+ gestionados por el SIFPRE. En esta ocasión lanzamos una convocatoria urgente en relación a la acción

KA121-VET (Formación Profesional de Grado Medio)

destinada al profesorado de ciclos formativos de grado medio de nuestro centro. Nuestro centro dispone de 3 movilidades para docentes de job shadowing en un país europeo a determinar, con una duración aproximada de una semana.

 Convocatoria interna del centro

Durante esta semana abrimos oficialmente un proceso interno de participación y selección para los docentes del CEAD de ciclos formativos. Este proceso se regirá por una adaptación de los Anexos oficiales del Consorcio SIFPRE – Gobierno de Canarias. El plazo de solicitud será hasta el 12 de enero de 2026.

Si te interesa participar accede al modelo de solicitud que aparece a continuación, y entrégalo en la secretaría del centro, junto con la documentación que puedas aportar y que se describe en la convocatoria:

Para cualquier consulta, pueden dirigirse a Noelia Suárez Martín (nsuamar@cead-laspalmas.net). 

CEAD Las Palmas – Erasmus+ Commission