El Proyecto de Espacios Creativos del Andrés Bello busca alinearse con los siguientes objetivos:

OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Revisar la gestión de Espacios Creativos para mejorar la distribución de recursos si es necesario.
• Incluir en el Plan de Formación de Centro acciones relacionadas con el uso de recursos a disposición del profesorado en espacios creativos.
• Fomentar y acompañar al profesorado con el uso de espacios creativos para la aplicación de metodologías activas de aprendizaje competencial.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

• OE1: Mejora de la Calidad Educativa
• OE2: Desarrollo profesional
• OE8: Espacios y recursos

Áreas de actuación del Proyecto

En este proyecto se abordarán, principalmente, las siguientes áreas y dimensiones de actuación del Proyecto Educativo:

ÁREA 1: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

• A1.OESP.4 Establecer normas para un mejor uso de los recursos del centro
• A1.OESP.5 Establecer normas para un mejor uso de los espacios del centro
• A4.OESP.3 Aprovechar los Proyectos de Centro para desarrollar las competencias STEAM del alumnado
• A4.OESP.4 Fomentar los Proyectos de Centro Interdisciplinares que fomenten el uso de metodologías activas

ÁREA 5: PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• A5.OESP.1 Realizar un diagnóstico de la situación del centro en el proceso de enseñanza-aprendizaje
• A5.OESP.2 Incluir en los Planes de Formación de Centro las líneas formativas innovadoras
• A5.OESP.5 Implementar metodologías activas que nos permitan orientarnos a un aprendizaje más competencial

Dimensiones de actuación del Proyecto

Con estas áreas se promueven las siguientes dimensiones:

• Dimensión pedagógica (P):

P1. Promover la mejora de los aprendizajes de todo el alumnado y sus resultados académicos desde un desarrollo competencial.

• Dimensión Organizativa (O):

O7. Diseñar y crear nuevos “espacios creativos” aprovechando los espacios del centro y promocionar su uso para propiciar metodologías activas.

• Dimensión Formativa (F):

F3. Facilitar la participación en programas de innovación institucionales, que propicien la formación del profesorado en metodologías activas y una enseñanza competencial.

F4. Definir y aplicar procedimientos de coordinación e intercambio de experiencias entre el profesorado que redunden en su formación docente.

El uso de los espacios creativos puede venir dado desde cualquier materia y nivel. El Artículo 22 de la Orden 30/2023 por la que se regula el Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Canarias, establece los fundamentos metodológicos en dicha etapa educativa. En sus puntos 4 y 7 se establece que:

4. En esta etapa, se prestará una atención especial a la adquisición y el desarrollo de las competencias establecidas en el Perfil de salida del alumnado

7. La metodología didáctica empleada en esta etapa debe buscar que el alumnado sea el agente de su propio proceso de aprendizaje al contextualizar de manera funcional los procesos cognitivos, afectivos y psicomotrices. 

La utilización de espacios creativos fomenta ambos principios metodológicos y pueden ser aplicados desde cualquier materia, programa o proyecto desarrollado en el Centro.

Los Espacios Creativos son un espacio diferente al aula de clase ordinaria. Por tanto, existe una completa vinculación con el plan de actividades complementarias siempre que su uso sea abordado desde alguna de las materias.

El uso de Espacios Creativos se hará desde los diferentes proyectos y para actividades incluidas en las programaciones didácticas del profesorado que precise la utilización de espacios creativos. Esta realización también puede formar parte de la dinamización pedagógica de los recreos del centro.

Para la difusión del proyecto y la promoción dentro de la Comunidad Educativa, se propone la comunicación de acciones a través de un blog de Proyecto e intervenciones en claustros a lo largo del curso escolar.

Además, se fomenta la participación del profesorado en la asistencia a acciones formativas puntuales y la elaboración de situaciones de aprendizaje o proyectos que requieran del uso de espacios creativos.

Relación de Dimensiones de actuación y Acciones propuestas:

Leyenda:

A1.OESP.4: Establecer normas para un mejor uso de los recursos del centro

A1.OESP.5: Establecer normas para un mejor uso de los espacios del centro

A4.OESP.3: Aprovechar los Proyectos de Centro para desarrollar las competencias STEAM del alumnado

A4.OESP.4: Fomentar los Proyectos de Centro Interdisciplinares que fomenten el uso de metodologías activas

A5.OESP.1: Realizar un diagnóstico de la situación del centro en el proceso de enseñanza-aprendizaje

A5.OESP.2: Incluir en los Planes de Formación de Centro las líneas formativas innovadoras

A5.OESP.5: Implementar metodologías activas que nos permitan orientarnos a un aprendizaje más competencial

Diagrama de Gantt para Acciones Previstas

Leyenda:

AP01. Organizar y establecer acciones formativas iniciales de Aula Digital Canaria dirigidas al profesorado
AP02. Organizar acciones formativas en nuevas tecnologías relacionadas con dotación de materiales de espacios creativos
AP03. Mejorar la identificación de las aulas de espacios creativos con una cartelería uniforme y con normas de uso de las aulas.
AP04. Realizar un acompañamiento del profesorado con el uso de espacios creativos.
AP05. Crear un blog de proyecto para la difusión de acciones realizadas en los espacios creativos
AP06. Crear un espacio creativo de teleconferencias de uso compartido para la realización de videollamadas en proyectos
AP07. Crear una encuesta de diagnóstico sobre metodologías, uso de tecnología y uso de espacios creativos de Centro

El Proyecto de Espacios Creativos es un programa establecido y concedido por la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias. Se trata de un modelo de aula o espacio escolar versátil y reconfigurable que se organiza distintas zonas de aprendizaje: de interacción, de investigación, de desarrollo, de intercambio, de creación y de presentación. En este modelo de aula se concede un papel relevante a la pedagogía y a la integración curricular de la tecnología.

El fin no es otro que convertir los espacios escolares en entornos agradables e inspiradores que favorezcan el aprendizaje y sean capaces de provocar el cambio que necesita la enseñanza del siglo XXI.

Los objetivos generales que persigue el proyecto son:

• Reflexionar acerca de la importancia de los espacios escolares y su repercusión sobre el aprendizaje.
• Impulsar la transformación del aula tradicional en un espacio flexible, confortable, creativo e inspirador mediante la introducción de cambios en la organización física y la ambientación del aula y de los espacios escolares.
• Fomentar la innovación pedagógica mediante la puesta en práctica de nuevas metodologías que permitan modernizar los procesos de enseñanza y que el alumnado pueda vivenciar múltiples y diversas experiencias de aprendizaje que le permita desarrollar las habilidades y competencias del siglo XXI.
• Potenciar el trabajo en equipo y el aprendizaje entre iguales.
• Favorecer que el alumnado lleve a cabo actividades donde pueda resolver retos y enfrentarse a desafíos donde se sienta involucrado y protagonista.
• Impulsar la mejora de la adquisición de la competencia digital del profesorado y de la competencia digital del alumnado para la capacitación en la integración educativa de las tecnologías digitales como elemento transformador de la enseñanza y del aprendizaje.
• Convertir los centros educativos en espacios abiertos a la participación, involucrando a las familias en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

NOTA*: Temas transversales :Comprensión lectora, expresión oral y escrita, Educación moral y cívica, Educación por la igualdad de oportunidades, Comunicación audiovisual y TIC, Educación para el consumidor, Educación sexual, Emprendimiento, Educación ambiental, Educación vial, Educación social y cívica, Educación para la salud.