El Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada de Gáldar, escenario del encuentro «Amaziges. Historia, Memoria e Identidad», del 11 al 13 de junio
Una veintena de expertos de prestigio internacional abordarán ámbitos como la lingüística, la arqueología, la historia y la antropología
Incluye una serie de actividades en el Teatro Consistorial de Gáldar, desde diferentes perspectivas de la creación contemporánea: cine documental, prácticas performativas y música
La asistenciaes gratuita, previa inscripción vía www.simposioamaziges.com en modalidad presencial y en línea
El Gobierno organiza, en colaboración con la Ciudad Autónoma de Melilla, el Cabildo de Gran Canaria y el Ayuntamiento de Gáldar, el Simposio Internacional ‘Amaziges. Historia, Memoria e Identidad’, del 11 al 13 de junio en el Museo Parque Arqueológico de la Cueva Pintada de Gáldar. Este encuentro científico y cultural tiene el propósito de acercar, revisar y actualizar las complejas realidades históricas, lingüísticas y culturales de los pueblos amazigohablantes, cuyas huellas han marcado durante milenios el territorio que abarca desde el valle del Nilo hasta nuestras islas.
A lo largo de tres jornadas, reunirá a una veintena de especialistas de prestigio internacional en ámbitos como la lingüística, la arqueología, la historia y la antropología, con conferencias, debates y actividades culturales que abordarán las múltiples dimensiones de una identidad amazige viva, diversa y en constante transformación.
El encuentro parte de dos realidades contemporáneas significativas: Melilla, donde el amazige ha sido reconocido como lengua española y europea, y las Islas Canarias, donde crece la conciencia social sobre la importancia de recuperar y revalorizar este legado como parte esencial de la identidad del archipiélago.
Bajo la dirección científica del historiador y arqueólogo Jorge Onrubia Pintado, especializado en el estudio de la Canarias prehispánica y coloniales y del Magreb amazige, el programa incluye también una muestra de poesía y artes visuales, donde la lengua amazige y su particular sistema escriturario son protagonistas, así como un concierto de clausura que fusionará sonoridades amaziges con tradiciones musicales del Mediterráneo y el Atlántico, en una experiencia sensorial que complementa la reflexión académica.
Este simposio constituye una oportunidad única para explorar la memoria y la identidad desde una perspectiva crítica, inclusiva y creativa, reivindicando el valor de las culturas amaziges en el presente y su proyección hacia el futuro.
Acercarse al mundo amazige es acercarse a unas lenguas milenarias habitadas hoy por millones de personas desde el Sahel hasta el Mediterráneo y desde el valle del Nilo hasta Canarias y a los territorios, materiales e inmateriales, donde esas lenguas siguen tejiendo memorias, resistencias y formas de habitar el mundo.
Este simposio, impulsado por la Dirección General de Cultura y Patrimonio Cultural, desde la experiencia compartida entre Canarias y Melilla, abre un espacio de encuentro entre investigadores, creadoras y creadores para reivindicar la diversidad lingüística, cultural y patrimonial en el norte de África y sus diásporas.
Se celebrará en el Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada, situado en pleno centro histórico de la Villa de Gáldar, antigua capital prehispánica del noroeste de Gran Canaria. Un enclave que constituye uno de los principales referentes de la arqueología canaria, tanto por la singularidad de su arte rupestre como por la complejidad del poblado que lo rodea.
Inscripción
La participación en el simposio es gratuita y se ofrece en dos modalidades de inscripción a través de la web
Modalidad presencial que tendrá lugar en las sedes indicadas del simposio. Las plazas son limitadas y se asignarán por orden de inscripción, a través de la web:
El alumnado universitario que asista de forma presencial podrá optar al reconocimiento de créditos ECTS en la Universidad de La Laguna (ULL) y en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), siempre que se acredite una asistencia y aprovechamiento igual o superior al 80 % de las actividades programadas. La organización emitirá un certificado específico a quienes cumplan este requisito.
La modalidad en línea, mediante retransmisión en directo, en el canal de YouTube de @PatrimonioculturaldeCanarias permite acceder a todas las sesiones académicas, pero no da derecho a la convalidación de créditos universitarios, ni a certificación oficial de asistencia.
Los días 3 y 4 de diciembre en la sede del Instituto de Estudios Canarios (Casa Ossuna) con entrada libre hasta completar aforo
Una decena de jóvenes comparten sus investigaciones inéditas sobre el patrimonio cultural, la memoria y la identidad canaria
El ‘Simposio de jóvenes investigadoras e investigadores del patrimonio cultural, la memoria y la identidad canaria’, organizado por el Gobierno a través de la Unidad de Patrimonio del Instituto Canario de Desarrollo Cultural (ICDC), se celebrará los días 3 y 4 de diciembre en el Instituto de Estudios Canarias de San Cristóbal de La Laguna con entrada libre hasta completar aforo. Se trata de un encuentro entre la comunidad investigadora novel de las islas para fomentar líneas de estudio y debate en torno a la “canariedad” con una perspectiva interdisciplinaria y multigeneracional.
Este encuentro, en el marco del programa Identitaria Canarias, tiene el objetivo de fundar una plataforma participativa en la que las nuevas generaciones compartan ideas y reflexiones sobre la identidad canaria del siglo XXI desde el ámbito académico y científico. Con la participación de una decena de estudiantes en sus primeras etapas de investigación predoctoral y postdoctoral, se da la oportunidad de crear redes colaborativas y dar voz a un sector de la sociedad normalmente poco visibilizado.
El programa incluye cuatro conferencias impartidas por profesionales consolidados dentro del campo universitario que tratarán cuestiones como el estudio, la preservación, la divulgación y la gestión del patrimonio cultural mediante el uso de nuevas metodologías como la IA. Además, se llevarán a cabo tres mesas redondas sobre educación patrimonial, identidad canaria e innovación patrimonial.
Un aspecto central de este simposio será la participación activa del conjunto de jóvenes, quienes no solo compartirán sus puntos de vista en las mesas redondas, sino que también presentarán diez comunicaciones inéditas que abarcan diversas disciplinas científicas y artísticas como la Arqueología, la Historia, la Filosofía y la Antropología, entre otras
El director general de Cultura y Patrimonio Cultural, Miguel Ángel Clavijo, junto con el director del Instituto de Estudios Canarios, Roberto González, inaugurarán las jornadas el martes, 3 de diciembre, a las 10:00 horas. A
Simposio comunidad investigadora novel
continuación, a las 10:15 horas la profesora de Historia del Arte de la Universidad de La Laguna, Yolanda Peralta, intervendrá con la primera conferencia bajo el título “La investigación sobre el patrimonio artístico femenino: herramientas de análisis y claves metodológicas”.
La sesión de mañana continuará a las 11:30 horas con la presentación de seis de las comunicaciones desarrolladas por los investigadores e investigadoras noveles sobre el patrimonio arqueológico, los museos o la producción vitivinícola, entre otros temas, para finalizar con la ronda de preguntas y debate.
A las 16:30 horas, se iniciará la sesión de tarde con una conferencia dedicada a “El papel de la tecnología en la conservación del patrimonio cultural” por Elisa Díaz, profesora de la Universidad de La Laguna. Tras el descanso, se retomará la jornada con la primera mesa redonda en la que participarán cinco profesionales para debatir sobre “El patrimonio cultural y la memoria: su papel en la educación y divulgación en Canarias”.
El miércoles, 4 de diciembre, dará comienzo el último día del evento, a las 9:30 horas, con la conferencia “Las nuevas tecnologías en la investigación y la divulgación del patrimonio” impartida por Jaime Molina Vidal, catedrático de Historia Antigua de la Universidad de Alicante. Tras esta intervención, será el turno de los cuatro investigadores e investigadoras noveles restantes para difundir sus comunicaciones sobre la memoria oral y el patrimonio documental, entre otras temáticas. La sesión de mañana concluirá a las 12:30 horas con la mesa redonda “Canarias, desafío identitario. Un debate permanente”.
Para finalizar, “El legado cultural de la IA en la Educación Superior: estudio de caso sobre la percepción de los estudiantes ante el uso de la IA en la escritura académica” es el título de la última conferencia del simposio, que será impartida por María Nayra Rodríguez a las 16:30 horas. El evento se clausurará con una mesa redonda centrada en “Patrimonio, identidad y memoria ante los retos del futuro: inteligencia artificial, tecnología y nuevos horizontes de investigación”.
Además del este tipo de encuentros, el programa Identitaria Canarias (2023-2026) desarrolla acciones y actividades destinadas a analizar el concepto de identidad en las islas desde diferentes perspectivas dentro de las cuales destacan la línea de publicaciones, exposiciones, certámenes creativos y estudios de campo.
En definitiva, el Gobierno de Canarias pretende con este proyecto marco investigar, analizar, fomentar y difundir, a través de diversas disciplinas científicas y artísticas así como campos de conocimiento, la identidad canaria del siglo XXI.
El consejero regional de Obras Públicas, Transportes y Vivienda clausura el I Simposio de la OACI que se celebra en España y se dedica a la atención a las familias de víctimas de accidentes aéreos
Durante tres días en el Auditorio Alfredo Kraus de Las Palmas de Gran Canaria, más de un centenar de expertos de todo el mundo han debatido y ofrecido sus experiencias en seguridad, legislación, investigación de accidentes y atención a los medios dentro de la aviación civil
El consejero de Obras Públicas, Transportes y Vivienda clausuró hoy, en el Auditorio Alfredo Kraus de Las Palmas de Gran Canaria, junto con la secretaria de Estado, Isabel Pardo de Vera -que intervino de forma telemática-, la tercera y última jornada del primer Simposio mundial de la Organización de Aviación Civil Internacional (OACI) dedicado de forma monográfica a la atención de los familiares de víctimas de accidentes aéreos. Este encuentro, celebrado por primera vez en España, ha contado con la presencia de expertos y expertas de más de un centenar de países con el objetivo de identificar las mejores prácticas en el ámbito internacional para su implementación en la asistencia a víctimas de accidentes aéreos.
“Estoy convencido que las propuestas, recomendaciones y conclusiones que se obtengan de este encuentro redundarán en beneficio de la aviación civil internacional lo que también nos brindará la ocasión de haber contribuido a que el transporte aéreo sea más seguro y que las personas que sufran un accidente de este tipo, tengan la asistencia adecuada y necesaria en esos casos”, aseguró el consejero Franquis durante la clausura.
Durante este Simposio, celebrado en el Auditorio Alfredo Krauss, se ha contado con la participación de más de un centenar de especialistas internacionales, representantes de gobiernos, de víctimas, de aviación civil, y de la comunidad aeronáutica mundial que han puesto en común su experiencia para mejorar las investigaciones en accidentes aéreos, incluyendo la participación de las diferentes partes interesadas y los derechos de las víctimas y familiares.
Durante la clausura el consejero Sebastián Franquis recordó la importancia que tiene la conectividad aérea para un territorio insular como el canario, tanto para los viajes interiores como para el turismo que llega de todo el mundo a las islas por vía aérea (“45 Millones de pasajeros utilizaron los aeropuertos canarios en 2019 y se realizaron más 410.000 operaciones en nuestros aeropuertos”), y de ahí la importancia de contar con una aviación civil más segura y más eficaz. Además, el consejero tuvo un recuerdo especial para las víctimas y familiares del accidente de Spanair que tuvo lugar en Barajas en 2008 y en el que murieron más de 80 residentes en Gran Canaria.
“La actividad que viene realizando la Asociación de Afectados del Vuelo JK5022, como la Federación Internacional de Víctimas de Accidentes Aéreos y Familias, Presidida por Pilar Vera, no sólo ha sido intensa, sino que ha logrado grandes avances en la asistencia a las víctimas y también en los derechos de los pasajeros”, señaló Franquis, “estos condicionantes nos han motivado a poner todos nuestros esfuerzos en que este simposio se celebrara precisamente aquí, en Gran Canaria, por lo que significará de cara a mejorar la aviación civil en todo lo que sea posible.
La secretaria de Estado, Pardo de Vera, por su parte, destacó el compromiso del Gobierno central con la seguridad aérea y la atención a las víctimas. “Desde el Ministerio de Transporte, Movilidad y Agenda Urbana, seguiremos trabajando para mejorar y reforzar el sistema de asistencia a las victimas tanto a nivel nacional como internacional de la mano de la OACI, y más en estos momentos en los que el sector aéreo se enfrenta a enormes desafíos. Cerramos hoy este simposio, pero abrimos una nueva etapa con nuevas lecciones aprendidas durante estos tres días y que empezaremos a aplicar desde hoy mismo”.
El director interino de la Oficina Regional para Europa y Atlántico Norte de la Organización de Aviación Civil Internacional (OACI), Denis Guindon, también participó en la clausura de este Simposio en el que expertos de numerosos países han debatido y ofrecido sus experiencias en seguridad, legislación, investigación de accidentes y atención a los medios dentro de la aviación civil.
Durante estos tres días se ha debatido en diversos bloques sobre la implementación de los requisitos y auditorías recomendados por la OACI, de las que se han extraído 34 conclusiones que atienden, principalmente, al tratamiento que se da a las víctimas y sus familiares tras un accidente aéreo con la finalidad de mejorar la comunicación a los afectados, el tratamiento de la información que se suministra a los medios o los protocolos que deberían seguir de las compañías de seguros ante una catástrofe de este tipo. Estas conclusiones se elevarán próximamente al consejo de dirección de la OACI para su toma en consideración.
El Gobierno de España se ofreció en 2019 a acoger este Simposio animado, entre otras cosas, por la Federación Internacional de Víctimas de Accidentes Aéreos y Familias (FIVAAF) que preside también Pilar Vera y cuya sede está en España. En coordinación con el Estado, y tras reunirse con Vera y otros miembros de la asociación, el Gobierno de Canarias solicitó formalmente al Ministerio que esta Comunidad Autónoma fuese la sede del citado Simposio en reconocimiento también a las víctimas del accidente de Spanair de 2008, un siniestro en el que fallecieron 154 personas que se dirigían desde Madrid a Gran Canaria. Tanto el presidente Torres como el consejero Sebastián Franquis han mostrado en reiteradas ocasiones su compromiso a la presidenta de la Asociación de Afectados del Vuelo JK5022 para acoger este Simposio que permitirá divulgar y mejorar la asistencia a las víctimas de siniestros aéreos.
El encuentro, organizado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación y Formación Profesional y Cambridge Assessment English, se celebra por primera vez en el Archipiélago, por medio de la colaboración de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE)
La Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE) expondrá, en el IV Simposio Internacional de Evaluación Educativa que se celebra durante hoy y mañana por primera vez en el Archipiélago, cómo adaptar al aula el modelo de las evaluaciones de diagnóstico de la comprensión lectora, en la competencia lingüística, en español e inglés.
Se trata de uno de los cuatro talleres que desarrolla la ACCUEE en este encuentro, que está organizado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) y Cambridge Assessment English. La participación canaria se completa con tres talleres más en los que, además de la evaluación de proyectos y programas, el Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias colabora trabajando las estrategias de lectura y la competencia lectora en materias científicas, finalizando con la exposición de experiencias de centros educativos del Archipiélago en relación con la comprensión lectora y la promoción de la lectura, así como con la organización de una de las ponencias.
Simposio Internacional de Evaluación Educativa.
En sus tres ediciones anteriores el Simposio se celebró en Madrid, Valladolid y Toledo y, este año, gracias a la colaboración con la Administración Educativa Canaria, se desarrolla en San Cristóbal de La Laguna.
El acto de inauguración del encuentro contó con la participación de la directora de la ACCUEE y del Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Teresa Acosta Tejera, junto a la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación y Formación Profesional, Consuelo Vélaz de Medrano Ureta, y la directora regional para España y Portugal de Cambridge Assessment English, Elaine Blaus.
Teresa Acosta subrayó que “en este taller que la ACCUEE desarrolla en el IV Simposio Internacional de Evaluación Educativa, se ofertará un ejemplo de adaptación de las evaluaciones de diagnóstico en el aula, centrando la exposición en la comprensión lectora de la competencia lingüística, en español e inglés. Es decir, el objetivo que se pretende es dar a conocer, al profesorado, un modelo para que este tipo de pruebas se adapten de forma práctica al aula”.
Para ello, añadió “se plantea el modelo estandarizado, a nivel nacional, de las evaluaciones de diagnóstico, publicado en los marcos de los tres niveles en los que se llevan a cabo las evaluaciones de diagnóstico ( 3º y 6º de Educación Primaria y 4.º de la ESO). Dicho modelo sigue, en consecuencia, una estructura centrada en el currículo del nivel correspondiente”.
Por su parte, Elaine Blaus, destacó que los expertos de Cambridge English se centrarán en cómo desarrollar las habilidades de lectura de los estudiantes, basándose en la extensa investigación llevada a cabo por la organización durante muchas décadas. «La lectura es una habilidad crucial, y como otras habilidades, necesita ser enseñada de una manera estructurada. Hablaremos sobre los conocimientos que hemos adquirido al evaluar las habilidades de lectura de millones de candidatos en todo el mundo, y veremos cómo la evaluación correcta puede animar a los estudiantes a desarrollar estrategias de lectura efectivas que serán útiles a lo largo de sus vidas».
Ponencias, talleres y experiencias compartidas
La capacidad de leer, interpretar y analizar textos es una destreza imprescindible para la plena ciudadanía, el desarrollo personal y para la óptima inserción en el mundo laboral y profesional. Dada la importancia de la lectura, por tanto, este cuarto simposio, que aborda la evaluación de la comprensión lectora en español e inglés, está dirigido a profesorado de Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, EOI, asesores técnicos y personal docente de las administraciones educativas.
Así, durante la tarde de hoy viernes y la jornada completa del sábado, alrededor de 170 profesionales trabajarán y profundizarán en la comprensión lectora, en las evaluaciones PISA y PIRLS, en las evaluaciones estandarizadas de inglés, en las evaluaciones de diagnóstico, en español y en inglés, en la comprensión lectora en las materias de ámbito científico y en la evaluación de proyectos y programas.
Entre los participantes se encuentran expertos de reconocido prestigio en este campo, procedentes de las instituciones más punteras en evaluación educativa, como son Cambridge Assessment English y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y el INEE, que intervendrán en sendas ponencias plenarias. Asimismo, la ACCUEE ha organizado una ponencia a cargo del profesor Manuel Antonio Romero Oliva, experto en comprensión lectora y director del departamento de Didáctica de Lengua y Literatura de la Universidad de Cádiz.
En este contexto, la ACCUEE ha diseñado también el taller “La comprensión lectora en la competencia lingüística, en español e inglés, en las evaluaciones de diagnóstico”, que se desarrollará en la tarde del sábado, trabajando a través de textos utilizados en las evaluaciones de diagnóstico de Canarias, la elaboración de ítems y la construcción de instrumentos de evaluación para utilizar en el aula. El taller permitirá elaborar hojas de registro, con indicadores para evaluar los criterios de evaluación, relacionados con la comprensión lectora, tanto en inglés como en español, en todos los niveles.
Otro de los talleres que impartirá la ACCUEE, también el sábado en horario vespertino, se denomina “Evaluación de proyectos y programas” y ofrece herramientas al profesorado que está interesado en diseñar proyectos que cuenten con las características y requisitos necesarios para ser evaluados. Esta evaluación puede ser mediante un seguimiento sistematizado (evaluación interna) o a través de los órganos de gobierno, coordinación y orientación docente (evaluación externa).
Asimismo, el Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Universidades, ofrecerá un taller titulado “La competencia lectora en las materias científicas”. Este taller parte de la base de que uno de los objetivos fundamentales, de cualquier plan para la mejora de la competencia lingüística, es afrontar líneas comunes en el tratamiento transversal de la competencia comunicativa y de que, el conocimiento de aspectos básicos para concretar el desarrollo y la evaluación de la competencia comunicativa en áreas y materias científicas es una demanda habitual entre su profesorado.
Por tanto, empleando ejemplos para Educación Primaria y Secundaria, se ensayarán cuestiones como la forma en que las características del lenguaje científico condicionan la expresión del alumnado en esas áreas y materias, o la importancia y especificidad del desarrollo de la competencia informacional en los proyectos de ciencia en el aula.
También, desde el Servicio de Innovación del departamento educativo autonómico, se ha organizado una mesa de trabajo sobre “Diferentes estrategias de lectura y su evaluación en el aula”, teniendo en cuenta que la comprensión lectora es inherente al aprendizaje e implica la adquisición progresiva de diferentes habilidades que varían según la finalidad perseguida. Partiendo así de diversas situaciones y textos, con el objetivo de conocer los elementos necesarios en la organización de tareas de comprensión lectora se trabajarán, por medio de diferentes actividades las principales, estrategias de comprensión lectora y sus correspondientes indicadores e instrumentos de evaluación, para concluir con las ideas clave que han de guiar el proceso de desarrollo de esta competencia.
Además, el simposio contará, entre otras actividades, con una mesa redonda de experiencias educativas en las que se expondrán proyectos como “Vuelta al mundo” del CEIP Emeterio Gutiérrez Albelo; “El español como puente”, del IES San Benito, así como el “Congreso de jóvenes lectores y escritores de Canarias”, organizado por el propio Servicio de Innovación de la Consejería.
En los talleres organizados por el INEE se darán a conocer los elementos principales del estudio PIRLS, el Estudio internacional de progreso en comprensión lectora, y PISA, el Programa para la evaluación internacional de los alumnos, cuya competencia principal en PISA 2018 fue la competencia lectora. En el taller de PIRLS, que con un carácter eminentemente práctico y en el que se emplean recursos web de utilidad para el docente, se realizarán varias prácticas de selección de textos, creación y codificación de ítems. En el otro taller del INEE, se propone una aplicación teórico-práctica de la metodología de PISA en evaluación educativa adaptada al nivel de un centro docente.
La participación en el Simposio acredita 15 horas de formación permanente para el profesorado, certificadas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través del INTEF.
Cinco docentes canarios, pertenecientes a la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad (RedECOS) y la Red Canaria de Huertos Escolares Ecológicos, comparten sus prácticas educativas en el IV Simposio de Profesorado de ESenRED que se está celebrando esta semana en Valsaín (Segovia). Así, bajo el lema «Escuelas para la sostenibilidad», los docentes canarios, acompañados por las coordinadoras del Área de Cultura Ambiental y Sostenibilidad, forman parte de los 95 representantes, entre docentes y técnicos, de las once redes nacionales de escuelas para la sostenibilidad, que asisten al encuentro y harán especial hincapié en el anclaje curricular para el desarrollo sostenible.
En el encuentro, organizado por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa y el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, se mostrarán los resultados de proyectos desarrollados a lo largo del curso en centros educativos canarios
El Simposio está organizado por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa, junto con el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, con el objetivo de facilitar el intercambio y la colaboración entre las distintas redes para la sostenibilidad del territorio estatal, construir conocimiento a través de la innovación y, por ende, de los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como dotar a los proyectos de una dimensión internacional.
Los trabajos que se han realizado a lo largo de este curso escolar y que el profesorado de las Islas presenta en este encuentro son:
-El ‘Proyecto ARBol’ (Acción para el Reciclaje de Bolígrafios y otros instrumentos de escritura inservibles), del IES Politécnico de Las Palmas de Gran Canaria.
-‘No más bolsas de plástico en los supermercados’, del CEIP Tarajalejo, de Fuerteventura.
– ‘Atrapa cada gota y cuídala como a unas mascota’, del CEIP Matías Llabrés Vert, de Tenerife.
– ‘Huerto escolar ecológico en Lanzarote’, del IES César Manrique de la isla de Lanzarote.
La directora de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE) y del Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Teresa Acosta, ha destacado «la importancia de que docentes y técnicos de nuestras Islas participen activamente en este Simposio en el que se facilita el intercambio de experiencias docentes, se crean estrategias de comunicación y se potencia el trabajo en red».
En este sentido, explica, «la educación en materia de desarrollo sostenible resulta clave a la hora de preparar ciudadanos y ciudadanas responsables y solidarios, dispuestos a afrontar los retos y necesidades de la sociedad del siglo XXI, por lo que desde la Consejería de Educación y Universidades estamos desarrollando una serie de proyectos a través de nuestras redes medioambientales, como la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad (Red ECOS), la Red de Centros GLOBE y la Red de Huertos Escolares Ecológicos, que ahondan en la responsabilidad y compromiso social de nuestros jóvenes de manera que, más allá del ámbito puramente académico, repercuta también el el desarrollo y mejora de la comunidad en la que viven».
En esta convocatoria participan, además de los represenntes de la Redes para la Educación Ambiental (RedECOS) y de la Red Canaria de Huertos Escolares Ecológicos, representantes de la Agenda 21 Escolar (Albacete), la CEHS (La Rioja), Ecocentres (Baleares), EHM+S (Madrid Ciudad), Esculeas Sostenibles (Comunidad de Madrid), Escuelas para la Sostenibilidad (Palencia), IRAES 21 (País Vasco), Red Andaluza de Escoescuelas (Andalucía) y XESC (Cataluña).
Se trata, en definitiva, de crear un espacio de diálogo e intercambio de experiencias con el fin de impulsar la innovación y la educación ambiental en los centros educativos de las redes de EsenRED. De esta forma, se puede hacer también una reflexión crítica sobre la integración curricular de las actuaciones en sostenibilidad que se realizan en los centros y se puede observar las posibilidades que ofrece el currículo escolar para el desarrollo de la educación ambiental.
