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Retomando la Ruta de Sabios, Guías e Intérpretes

Dando continuidad a trabajos realizados en la época del que fuera IES Poeta García Cabrera, esta Segunda Edición de Rutas de Sabios, Guías Intérpretes, es una iniciativa que promueve el rescate de nuestro patrimonio a través de la memoria y vivencia de nuestros mayores. El eje vertebrador de esta edición lo constituye «Los paisajes agrícolas de Canarias» y en nuestro caso el de Vallehermoso.

http://www.sabiosguiasinterpretes.com/la-gomera-segunda-guia/

La historia de La Gomera, del territorio y sus gentes, es la historia de la necesidad. El Roque Cano, como queriendo tocar el cielo, vigila el sendero del Risquillo y el barranco de La Culata, donde los paredones, levantados piedra a piedra trepan por las abruptas laderas.

 

Esta ruta, junto a las trabajadas en las demás islas, fueron presentadas en el marco del IV Congreso Mundial ITLA -Territorios de Terrazas y Bancales, celebrado entre el 13 y el 22 de marzo de 2019.  En el caso de La Gomera, los protagonistas han sido los alumnos y alumnas de 5º y 6º de Primaria del CEO en Vallehermoso, trabajando en torno a dos objetivos generales: conocer los paisajes agrícolas de nuestro país, en concreto el asociado a los paredones (bancales) y rescatar nuestro patrimonio a través de la memoria y vivencia de nuestros mayores.

 

El paisaje de andenes y paredones de cultivo es la huella del trabajo de generaciones de gomeros, una parte fundamental de nuestra historia. Un libro abierto a la interpretación de nuestro pasado, pero también puertas y ventanas abiertas al futuro, de nuevos soles que alumbren Agana.

 

Esta Segunda edición de Sabios, Guías e Intérpretes se ha desarrollado en este curso 2018-2019 entre el primer y segundo trimestre centrada en dos momentos o acciones principales. En el primer trimestre los citados grupos de Primaria realizaron una Ruta por el barranco y las laderas de Vallehermoso con el fin de elaborar una guía temática de la cultura de los paredones y otros elementos de la cultura agraria. Esta acción fue coordinada y dinamizada por Eva Hervás de Soto, como tutora de los grupos de 5º y 6º de Primaria y  Miguel Ángel Hernández Méndez, director del CEO en Vallehermoso y profesor miembro del Ámbito científico-tecnológico.  Como parte activa de la acción e importantes promotores de ella, desde las instituciones que en este Proyecto representan, estuvieron también: Lidia Romero (como profesora de geografía de la Universidad de Las Palmas) y Guacimara Navarro (de la Fundación Lidia García).

Si agudizamos los sentidos escucharemos las historias, que nos susurran las piedras y los sabios, que nos cuentan del monte, del agua, de la viña y la vendimia, de luchas pasadas; pero también de parrandas en La Gran Parada, de relatos de piratas, de otros horizontes: Cuba, Venezuela. De naranjas que se sacan de la mar para mantener la esperanza como dice el viejo cantar.

 

Con motivo de participar en la celebración del  IV Congreso Mundial Territorios de terrazas y bancales, durante el segundo trimestre se desarrolló otra parte de la Ruta desde una perspectiva creativa, de interpretación del paisaje y de sus contenidos patrimoniales tangibles y no intangibles. Fue así que durante semanas el alumnado de 5º y 6º de Primaria estuvo realizando ensayos de una obra que se iba elaborando para el evento más destacado de este Congreso en la isla: un encuentro, el 20 de marzo, en el Centro de Visitantes. Así que ese día presentaban ante el público una acción teatral cargada de simbolismo sobre los llanos, los paredones, la mar y sobre nuestra propia identidad como pueblo, al ritmo de chácaras y tambores, cargados del contenido de los versos de Pedro García Cabrera.

 

                       Con el sabio Julián 

 

http://www.sabiosguiasinterpretes.com/la-gomera-segunda-guia/

 

 

 

¡Publicamos nuestros libros digitales!

El alumnado de 3º y 4º de Primaria ha publicado en internet sus primeros relatos. Tras un trabajo previo en clase, dónde dieron forma a sus historias y personajes, los chicos y chicas de esta clase pusieron color a sus letras e ilustraciones a sus pensamientos creando cuatro relatos sencillos que puedes leer en los siguientes enlaces:

PROYECTO LECTOR INFANTIL Y PRIMARIA

   A lo largo del curso se ha llevado a cabo en el centro el Proyecto Lector, el cual persigue el desarrollo de la competencia lectora y escritora del alumnado, así como el fomento del hábito lector y el desarrollo de la competencia informacional, como consecuencia de una actuación planificada y coordinada de los procesos didácticos.

   Dentro de este plan, los alumnos de Educación Infantil y Primaria han realizado una actividad conjunta, la cual ha resultado muy motivadora y a la vez ha fomentado la buena relación entre compañeros de distintos niveles, la pérdida de timidez y el respeto.

   Dicha actividad tiene como producto final el libro que a continuación se puede ver en la imagen, en la que los alumnos de Educación Infantil, 1º y 2 º han escrito diariamente los menús que se han servido en el comedor, y que luego por parejas (junto a un alumno de 3º, 4º, 5º y 6º) han leído a los alumnos de todo el centro, pasando por cada una de las clases.

 

VISITA AL CENTRO DE INTERPRETACIÓN DE LA MIEL DE PALMA

El día 16 de este mes de mayo los alumnos y alumnas de Educación Infantil y Primaria visitaron el CENTRO DE INTERPRETACIÓN DE LA MIEL DE PALMA situado en Alojera. A lo largo de la jornada pudieron ver las distintas etapas del proceso de la elaboración de la miel y todo el aprovechamiento que se hace con las partes de la palma (cestas, esteras, escobas…). Los mayores disfrutaron de un sendero guiado a lo largo del palmeral donde se les explicó todo el proceso de extracción del guarapo, mientras los pequeños tras acabar la visita al centro disfrutaron de unos juegos elaborados que tenían como tema principal LA MIEL DE PALMA.

Después de desayunar se trasladaron al  C.E.I.P Alojera donde tuvieron una convivencia con los alumnos y alumnas de dicho centro, pudiendo disfrutar de sus instalaciones y compartiendo juegos.