Planes, Áreas y Ejes temáticos

Plan de Riesgos Laborales

Coordinadora: Ana Cristina Huertas López

Los objetivos del PRL se agrupan en:

Objetivos generales de carácter periódico.
Objetivos específicos del curso escolar.

En su caso, objetivos no programados derivados de la actividad del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de Educación (en adelante, SPRLE).

Objetivos generales de carácter periódico:

Actualizar la gestión preventiva del centro a través de esta Programación anual de PRL.
Entregar la información de PRL a todo el personal del centro educativo.
Planificar la vigilancia de la salud periódica y gestionar, en su caso, las actividades de vigilancia de la salud no periódica (embarazos, lactancia, adaptaciones del puesto…).
Verificar las condiciones de trabajo del centro y realizar el seguimiento de las medidas propuestas.
Publicitar la formación en PRL y colaborar en su organización.
Actualizar y colaborar en las gestiones relacionadas con las emergencias.
Colaborar con la coordinación de actividades empresariales, en caso necesario.
Realizar el registro y la entrega de equipos de protección individual (EPI), en su caso.
Realizar la investigación de accidentes, en su caso.
Realizar la memoria final en PRL.

Objetivos específicos para el curso escolar:

Revisión del plan de emergencia y/o autoprotección.
Organización de al menos un simulacro de emergencias.

Objetivos no programados derivados de las actuaciones en materia de prevención o del SPRLE: En caso de realizar estas actividades, se detallarán en la memoria final de PRL del curso, y se podrán programar para el siguiente curso escolar si no se finalizan.

Área de Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género

Coordinadora: Adriana Jarabo Lorenzo

El área de igualdad a través de su figura coordinadora en cada centro tiene la finalidad de implementar un modelo educativo desde los principios de la coeducación, y dar respuesta a las necesidades del desarrollo integral del alumnado a través de una visión multidimensional que contempla la igualdad como un valor de primer orden. La coeducación es una proceso intencionado que implica el diseño de acciones y de metodologías encaminadas a superar los roles y estereotipos sexistas y la desigualdad de género, que integre la prevención de la violencia de género y violencia de origen sexista, el respeto a la diversidad de las personas de ambos sexos, la libre elección y desarrollo de orientación y conductas sexuales, la educación afectivo-sexual, la visibilidad y reconocimiento de la contribución de las mujeres a la cultura y a la sociedad, el uso no sexista del lenguajes, la comunicación y representación de mujeres y hombres, la orientación académico-profesional libre de estereotipos sexistas. Nuestro centro viene trabajando en la línea de dar visibilidad a las acciones que se vienen desarrollando el centro desde hace años, encaminadas a fomentar la igualdad, la tolerancia, el respeto y el rechazo a las conductas contrarias a la convivencia, especialmente a aquellas propiciadas por el género.

Objetivos:

Sensibilizar, formar y acompañar a las comunidades educativas en materia de igualdad con perspectiva de género y educación afectivo sexual.
Producir recursos y propuestas didácticas que faciliten la implementación de la coeducación en los centros educativos.
Divulgar materiales coeducativos y utilizar recursos educativos no sexistas ni LGTBI fóbico
Fomentar planes, protocolos y orientaciones que faciliten los procedimientos de actuación y acompañamiento en materia de prevención de la violencia de género, diversidad y educación afectivo sexual.
Desarrollar medidas que favorezcan la toma de conciencia sobre la prevención de la violencia de género y las violencias de origen sexista.
Mostrar las experiencias coeducativas implementadas en los centros educativos.
Revelar la aportación del movimiento feminista y dignificación del saber de las mujeres a lo largo de la historia en todas las disciplinas académicas y el deporte.
Proponer medidas para fomentar la Educación Afectivo-Sexual en sus dos líneas de trabajo: diversidad afectivo sexual y educación sexual.
Establecer medidas de colaboración con otras instituciones y entre las diferentes áreas del servicio de innovación, para la promoción de la igualdad y la incorporación de la perspectiva de género en la administración educativa.
Visibilizar el saber de las mujeres y valorar su contribución en todas las áreas del conocimiento, ciencia y deporte.
Suprimir los roles y estereotipos sexistas, impulsar las vocaciones científicas entre las alumnas y la orientación académico – profesional libre de estereotipos de género.
Utilizar un lenguaje inclusivo en la comunicación verbal y escrita: atender al género con representatividad equilibrada, feminizar el lenguaje y usar adecuadamente los conceptos referidos a la diversidad afectivosexual y de género.
Realizar actividades para celebrar efemérides que tengan como finalidad sensibilizar a las comunidades educativas y propiciar procesos participativos de cambios hacia contextos igualitarios.

Área de Patrimonio Natural, Social y Cultural Canario

Coordinador: Mauricio José Pérez Viña

Objetivos:

Dotar al alumnado de los instrumentos formativos que les permitan entender y valorar el Patrimonio cultural, histórico, artístico y natural de Canarias.
Fomentar la participación activa, creativa y responsable de los estudiantes, a través de la investigación participante, en la problemática de la conservación del Patrimonio cultural, histórico, artístico y natural de Canarias. Se trata de que el alumnado participe aportando ideas creativas y elaborando distintos proyectos didácticos para la recuperación y difusión patrimonial.
Convertir al patrimonio cultural, artístico, natural e histórico en un recurso didáctico de primera mano para extraer de ellos documentación de mucho interés para el desarrollo de los programas curriculares y, además, para convertirlo en un buen soporte para la enseñanza integral, favoreciendo la convergencia de distintas áreas de conocimiento, y el carácter interdisciplinar en el desarrollo de los contenidos académicos.
Propiciar el conocimiento entre el alumnado de los diferentes elementos patrimoniales de nuestra comunidad autónoma, así como del municipio y entorno más cercano: Patrimonio Histórico, Artístico, Arqueológico, Natural y Paisajístico, Etnológico y Bibliográfico y Documental.
Crear un espíritu de sensibilización y concienciación del patrimonio local, insular y autonómico entre nuestros alumnos.
Impulsar la participación del alumnado en pequeños proyectos de investigación sobre el patrimonio de su entorno más inmediato.
Participar en los proyectos propuestos por distintas instituciones públicas (Consejería de Medio Ambiente, Parques Nacionales, Cabildo, Museos, etc) en las que se impulse el conocimiento del Patrimonio Canario.

Eje temático 1: Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares.

Coordinadora: Carmen Isabel Rodríguez Magdalena

Objetivos:

Impulsar acciones para el desarrollo y adquisición de la competencia en comunicación lingüística del alumnado de Canarias desde la colaboración e implicación de todos los sectores de la comunidad educativa.
Mejorar tanto la oralidad como la competencia lectora, escritora e informacional a través de tareas integradas que favorezcan la adquisición de la competencia en comunicación lingüística desde todas las áreas y materias.
Promover y difundir iniciativas y experiencias educativas relacionadas con la lectura, la escritura, la oralidad, las bibliotecas y las radios escolares, y el desarrollo de la competencia informacional teniendo en cuenta el conocimiento y respeto por la diversidad lingüística canaria como seña de nuestro acervo cultural.
Dinamizar los recursos existentes en las bibliotecas escolares y su préstamo, así como difundir y sistematizar el uso de eBiblio Canarias (plataforma digital de la Red de Bibliotecas Canarias) como recurso para el acceso libre y gratuito a publicaciones de todo tipo.
Fomentar la lectura social y las prácticas comunicativas mediante espacios de debate, radio, prensa, televisión escolar y clubes de lectura, implicando a las familias del alumnado.
Detectar y dar respuesta a las necesidades formativas de la comunidad educativa en el ámbito de la competencia en comunicación lingüística.
Identificar, seleccionar y valorar para su posible implementación como herramienta didáctica aquellas acciones y eventos culturales (radio municipal, periódico local, certámenes o festivales de poesía y teatro, cuentacuentos, debates, programas de televisión…), que genere el entorno de ubicación del centro (localidad, isla…), así como fomentar y dinamizar la participación en distintas convocatorias (encuentros, jornadas…) para la mejora de la competencia comunicativa.
Fomentar el trabajo del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias como un recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral, desde un enfoque inclusivo, transversal, visible e interdisciplinar.
Identificar, conocer, divulgar, valorar, cuidar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias en los centros educativos.

Eje temático 2: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Creatividad y Matemáticas (STEAM)

Coordinadora: Natalia Armas Capote

Objetivos:

Acercar al alumnado conceptos curriculares de la ciencia y la tecnología, utilizando la metodología STEAM para generar mejores aprendizajes y potenciar el gusto y el interés por campos de trabajo con proyección de futuro como la robótica, la ingeniería, la informática, la biotecnología, etc.
Potenciar las competencias del ámbito STEAM, incorporando el pensamiento computacional, la inteligencia artificial y la robótica a todas las etapas educativas dentro del marco curricular competencial, con especial atención al alumnado socialmente desfavorecido.
Impulsar acciones que evidencien en el alumnado las posibilidades que ofrecen las disciplinas STEAM con la necesidad de salvar barreras en materia de igualdad.
Afianzar las actitudes como el trabajo cooperativo y colaborativo, la utilización de la información, la creatividad, el emprendimiento y el autoaprendizaje a través de la metodología STEAM.
Promover la creación de vínculos entre los centros educativos canarios con asociaciones de carácter educativo, universidades, institutos de investigación y otras organizaciones relacionadas con las materias STEAM, tanto a nivel autonómico como nacional.
Fomentar la igualdad de oportunidad, paridad, empoderamiento de la mujer o cambios metodológicos conducentes a una mejora de la competencia STEAM que favorezca la inserción en los campos de investigación y trabajo relacionados.
Fomentar y apoyar proyectos docentes de excelencia que inciden en el alumnado o realizados por ellos, prestando asesoramiento, gestión de desarrollo e impulso a los creadores y las creadoras para que logren sus objetivos, con el fin transmitir una visión positiva de las materias STEAM y mejorar su percepción social.
Utilizar la participación de Canarias como nodo de la oficina ESERO España (Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial en España) de la Agencia Espacial Europea, nodo ESERO en Canarias, para fomentar acciones relacionadas con las materias STEAM.
Promocionar la divulgación y la cultura científico-tecnológica entre la comunidad educativa canaria con el fin de incrementar la habilidad para entender e interpretar un mundo científico-tecnológico y matemático.
Fomentar el trabajo del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias como un recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral, desde un enfoque inclusivo, transversal, visible e interdisciplinar.

Eje temático 3: Promoción de la Salud y la Educación Emocional

Coordinadora: Verónica Batista Ramos

Objetivos:

Contribuir a generar en los centros educativos entornos seguros, saludables e inclusivos donde trabajar, aprender y convivir, a través de medidas de prevención y promoción de la salud dirigidas a toda la comunidad educativa.
Potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial de la formación integral del alumnado con el objeto de capacitarlos para la vida, optimizando su crecimiento a nivel físico, intelectual, emocional, moral y social.
Propiciar procesos de trabajo participativos y colaborativos potenciando la responsabilidad individual y social del alumnado como agente activo de su salud y de las demás personas.
Colaborar con las familias y con otras instituciones y/o agentes socio-sanitarios con la finalidad de promover la salud en toda la comunidad.
Impulsar hábitos saludables como la higiene corporal, actividad física y el deporte, el descanso, ocio y tiempo libre como factores necesarios para el sostenimiento de la vida y el bienestar personal.
Fomentar prácticas de alimentación saludable, la mejora de la autoestima y la actitud positiva sobre la imagen corporal a partir de la deconstrucción de los ideales de belleza transmitidos por los medios de comunicación y redes sociales para prevenir los trastornos alimentarios.
Facilitar herramientas que permitan transitar las emociones negativas y desarrollar habilidades para regular las propias emociones desde el reconocimiento y autocuestionamiento con objeto de que el alumnado sea capaz de elegir conductas adaptativas a las diferentes situaciones del entorno.
Incorporar la educación de la sexualidad con carácter promocional y preventivo en función de las competencias sexuales de cada nivel educativo y en colaboración con los servicios de salud de atención primaria.
Identificar, conocer, divulgar, valorar, cuidar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias en los centros educativos como base esencial de la identidad y pertenencia a nuestra comunidad canaria.

Eje temático 4: Educación Ambiental y Sostenibilidad

Coordinadora: Laura Iballa Talavera Bermejo

Objetivos:

Fomentar el pensamiento crítico e innovador para promover la transformación y la construcción de una sociedad sostenible, para descubrir y cultivar aptitudes en nuestro alumnado que resuelvan los problemas ambientales por sí mismo y/o actuando colectivamente.
Sensibilizar, concienciar, formar y movilizar esfuerzos individuales y colectivos encaminados a fomentar un desarrollo sostenible sustentado en una ética ambiental y la justicia social.
Promover el trabajo en equipo, cooperativo, participativo e interdisciplinar, donde la mirada sobre la realidad global del planeta va de la mano de la realidad local de Canarias.
Utilizar los huertos escolares ecológicos y zonas ajardinadas como aulas al aire libre para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje de las diferentes áreas o materias, fomentando en todo momento las metodologías activas que generen aprendizajes sostenibles.
Impulsar el contacto y el respeto por la naturaleza, fomentando el cultivo de productos autóctonos, plantas propias del entorno, humanizando los espacios para generar otro tipo de relaciones entre las personas y entre personas y el medio.
Diseñar prácticas educativas para promover acciones para la mitigación y la adaptación al cambio climático en los centros educativos, que enseñe al alumnado a convivir con la incertidumbre generada por los fenómenos naturales
Implicar al alumnado, profesorado y familias en el desarrollo de experiencias encaminadas a favorecer la educación en valores medioambientales, incentivando la empatía e implicación en relación con aspectos como la sostenibilidad ecológica, la justicia social, la igualdad y la solidaridad.
Identificar, conocer, divulgar, valorar, conservar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio natural de Canarias en los centros educativos. Fomentar la igualdad de oportunidad, paridad, empoderamiento de la mujer o cambios metodológicos conducentes a una mejora de la competencia STEAM que favorezca la inserción en los campos de investigación y trabajo relacionados.
Fomentar y apoyar proyectos docentes de excelencia que inciden en el alumnado o realizados por ellos, prestando asesoramiento, gestión de desarrollo e impulso a los creadores y las creadoras para que logren sus objetivos, con el fin transmitir una visión positiva de las materias STEAM y mejorar su percepción social.
Utilizar la participación de Canarias como nodo de la oficina ESERO España (Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial en España) de la Agencia Espacial Europea, nodo ESERO en Canarias, para fomentar acciones relacionadas con las materias STEAM.
Promocionar la divulgación y la cultura científico-tecnológica entre la comunidad educativa canaria con el fin de incrementar la habilidad para entender e interpretar un mundo científico-tecnológico y matemático.
Fomentar el trabajo del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias como un recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral, desde un enfoque inclusivo, transversal, visible e interdisciplinar.

Eje temático 5: Arte, Acción Cultural y Cooperación

Coordinadora: Cynthia Calero Sánchez

Objetivos:

Propiciar y fomentar contextos de aprendizaje basados en una cultura socialmente relevante que integre tanto la tradición científica como la tradición humanística y la tradición técnico-profesional así como el patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias.
Promover la participación activa, creativa y responsable del alumnado en proyectos, encuentros, acciones o intervenciones encaminadas al conocimiento o desarrollo de la acción cultural o artística.
Fomentar la formación y el fortalecimiento en la escuela y en la sociedad y potenciar el conocimiento, respeto de los Derechos Humanos y de la Infancia, para favorecer la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial, la igualdad entre hombres y mujeres, el valor del respeto a la diversidad y el valor social de la justicia, fomentando el espíritu crítico y la cultura de paz y la no violencia.
Propiciar la cultura del emprendimiento, la creatividad y el fomento del espíritu crítico en el ámbito de las distintas artes y manifestaciones culturales.
Conocer las bases y funcionamiento de la industria de producción artística y cultural en entornos de aprendizaje abiertos y cooperativos.
Generar pensamiento crítico y actitud proactiva ante la desigualdad social y económica, la pobreza y los fenómenos migratorios, generando proyectos y tareas compartidas que contribuyan a despertar conciencias colectivas, a la participación activa de la ciudadanía y prevenir el discurso del odio y la xenofobia.
Fomentar la interculturalidad para el enriquecimiento cultural, el desarrollo personal y colectivo, como fuente de riqueza para nuestro patrimonio canario, tomando como referencia la dimensión solidaria y la educación para el desarrollo.
Propiciar la cooperación entre centros educativos y ofrecer espacios de aprendizaje colaborativo a través del intercambio de experiencias vitales, reales, cercanas e inclusivas que incidan en la adquisición de competencias claves en el alumnado, en la mejora de la formación del profesorado y participación de las familias.
Promover el diseño y puesta en práctica de proyectos interdisciplinares donde a partir de la temática elegida se establezcan conexiones entre las distintas áreas curriculares, potenciando la cooperación, el emprendimiento social y empresarial, la educación emocional y en valores y creatividad.
Elaborar y difundir recursos didácticos para la práctica de las artes escénicas, musicales, plásticas, literarias desde una perspectiva intercultural e inclusiva, etc.
Colaborar entre las diferentes áreas o materias del centro para la inclusión de las diferentes manifestaciones artísticas y culturales que fomenten la solidaridad y la cooperación en el desarrollo del currículo.
Impulsar la colaboración entre los centros educativos, el profesorado, las familias y las distintas entidades públicas y privadas que desarrollen su labor en el ámbito cultural, social y artístico de nuestro entorno.
Realizar actividades para celebrar efemérides que tengan como finalidad sensibilizar a las comunidades educativas y propiciar procesos participativos desde un ámbito artístico, patrimonial, cultural y solidario.
Ofrecer propuestas alternativas a la oferta artística, cultural y musical que fomente la desigualdad y sexismo entre el alumnado