Les anunciamos con gran satisfacción que el pasado martes, 6 de mayo, se inauguró en nuestro centro el espacio sensorial Meraki, diseñado con la metodología Snoezelen.

Este acto tuvo lugar en el marco de una sesión de formación para el profesorado, en la que se mostraron buenas prácticas pedagógicas; entre ellas esta que les estamos relatando, compartida por una de nuestras docentes de Formación Profesional, Dña. Anaís Santana Arrocha, quien previamente había participado en una estancia formativa sobre salas multisensoriales en el Centro Hartenberg (Países Bajos) a finales del pasado año, junto a otros/as docentes de la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

¹“La palabra snoezelen es una contracción de dos términos en holandés: snuffelen, que quiere decir “oler”, y doezelen que significa “dormitar”. Por tanto, la combinación se refiere a una actividad relajante que estimula los sentidos o al concepto de impregnarse de sensaciones relajantes.

Originada a mitad de los años 1970 en Holanda, muy pronto la filosofía de intervención snoezelen se extendió por Europa, fundamentalmente por los países nórdicos, para luego desembarcar en Australia, Estados Unidos y Canadá. A partir de la década de 1990 sus principios se difundieron a los ámbitos científico, terapéutico y educativo, aunque no fue hasta los años 2000 que se comenzaron a aplicar en España.”

La sala snoezelen es un espacio adaptado con material que proporciona diferentes experiencias sensoriales e incluso se estimula el desarrollo vestibular, vinculado al movimiento y el equilibrio.

“En una sala multisensorial snoezelen se pueden encontrar diferentes elementos, desde lámparas y proyectores de luz de diferentes colores, formas e intensidades hasta espejos y distintas superficies reflectantes, objetos de diferentes formas, colores, materiales y texturas, columnas de burbujas, difusores de aromas, aceites esenciales, instrumentos musicales o reproductores de música, así como muebles súper cómodos que favorecen la relajación.”

En el IES Lila, el uso de esta sala estará destinado al trabajo con alumnado de todos los niveles, ya que las experiencias previas con esta metodología han mostrado beneficios en la mejora de la autoestima, la relajación, sensación de bienestar general, habilidades de autocontrol, gestión emocional, atención y concentración.

E indudablemente, a través del aula snoezelen, el alumnado de los ciclos formativos, especialmente Educación Infantil, Integración Social y Atención a Personas en situación de Dependencia, tendrá la oportunidad de optimizar su preparación como futuros/as profesionales entrenándose en una metodología que ayuda al desarrollo y estímulo positivo en menores, personas mayores y personas con discapacidad.

¹Fuente: https://universidadeuropea.com/blog/sala-snoezelen/

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En el contexto del Día del Libro, se han celebrado encuentros con los escritores: José Luis Correa Santana, Rafa Avero y Federico J. Silva, este último docente de de Lengua y Literatura en nuestro centro. Además, un encuentro con Lola Suárez cuya información ampliaremos en otra entrada.

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Amadrina un libro es una inciativa en la que cada docente regala un libro a la biblioteca del instituto. Un libro elegido por nuestros propios estudiantes, que ellos/as desean leer, que les llama la atención, que les invita a soñar y a disfrutar.

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Como ya les anunciamos, esta semana tuvieron lugar las I Olimpiadas Científicas en el IES Lila. Aquí les mostramos algunos momentos, no sin antes agradecer su participación a todos los centros que nos visitaron.

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Asimismo, queremos dar las gracias a las madres de nuestro alumnado que vinieron a colaborar y al grupo de 1º del Ciclo Superior de Educación Infantil por todo lo que ayudaron para hacer este evento posible.

Les deseamos una Feliz Semana Santa.

La semana pasada, los grupos de 3º y 1º PDC participaron en el Congreso de Jóvenes Lectores en el CIFP Felo Monzón Grau-Bassas que se celebra en Gran Canaria con la participación de más de 500 alumnos/as y profesores/as, 24 institutos y 7 escritores/as.

Se trata de una iniciativa del CEP de Arucas, a propósito de la celebración del Año Internacional de la Lectura declarado por la Unesco, desarrollada en centros de Arucas, Las Palmas de Gran Canaria y Teror.

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