Juan AgustÍn Noda Gómez

Entradas más comentadas

  1. Plantando batateras — 7 comentarios
  2. Los textos en el huerto — 7 comentarios
  3. Midiendo en el huerto… — 6 comentarios
  4. Visita desde la coordinación de los huertos escolares — 5 comentarios
  5. Mantenimiento del Huerto Escolar — 5 comentarios

Listado de entradas del autor

…nueva tierra para las nuevas parcelas

El pasado domingo 31 de enero llegó al centro 5 metros cúbicos de tierra desde una de las empresas que el alumnado de 1º PMAR contactó a través del correo electrónico. Y el lunes 1 de febrero el profesorado Adrián Curbelo, Ramón Padrón y Juan Agustín Noda estuvieron repartiendo y extendiendo la nueva tierra en …

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Cubicando nuestras nuevas parcelas

El alumnado de 1º PMAR ha medido el largo, el ancho y fijado el alto de 20 cm de las cinco nuevas parcelas hechas en el huerto. El objetivo es solicitar varios presupuestos a diferentes transportistas para traer la cantidad de tierra necesaria para dichas parcelas. En los comentarios podrán ver sus hojas de cálculos.

Updating…con los Reyes Magos

El 5 de enero llegaron los ? de los Reyes Magos a nuestro huerto escolar.

Updating nuestro huerto

El pasado 23 de diciembre empezó la transformación de nuestro huerto escolar. Durante el trimestre el alumnado de 1° PMAR ha realizado las mediciones de las nuevas parcelas, además de realizar una estimación del número de bloques de cantera necesarios para su delimitación, y solicitud de presupuestos a varias empresas.

Algunos habitantes de nuestro huerto

Vamos a describir algunas de las especies que podemos observar en nuestro huerto escolar. El alumnado está investigando sobre dichas especies y crearán un documento en su drive para compartir con la comunidad educativa.

Midiendo en el huerto…

Durante el experimento de millo activado vs millo no activado en las parcelas A y B de nuestro huerto escolar, estamos tomando datos sobre su crecimiento. ¿Cómo? Estamos observando la altura de cada individuo de las poblaciones: población millo y población habichuela. En casa medición se realiza una tabla de cada una de las parcelas …

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Nuestras habichuelas mágicas

Nuestro experimento continúa. Las habichuelas han crecido más rápido que el millo y necesitan nuestra ayuda. Tanto en la parcela A (millo activado) como en la parcela B (millo no activado), hemos levantado unas espalderas para que la habichuela trepadora tenga donde apoyarse. Para ello hemos utilizado cañas (cañaveral) y rafia para unirlas.

¿Limpiamos el huerto?

Con nuestro experimento en marcha vamos a invertir nuestra sesión en una actividad importante en el cultivo de un huerto escolar: la limpieza «útil» del huerto. Desde la preparación de la tierra, siembra, cuidado, cultivo y recolección, se genera en el huerto multitud de residuos. Dichos residuos tradicionalmente se descartaban y se apartaban de la …

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Los textos en el huerto

Desde el ámbito socio-lingüístico el alumnado trabaja diferentes tipologías textuales: texto descriptivo, argumentativo e instructivo.

Nuestro primer experimento: Millo activado vs Millo no activado

Hoy, 7 de octubre, empezamos nuestro primer experimento: Consiste en lo siguiente: Tenemos dos parcelas, A y B. En la parcela A plantamos el millo que ha estado en remojo desde ayer (activado). Y en la parcela B, sembramos el millo sin remojar (no activado). Para favorecer el soporte de los tallos del millo frente …

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