El listado incluye los cuerpos de Maestros y Maestras, profesorado de Secundaria, de Escuelas Oficiales de Idiomas, de Artes Plásticas y Diseño y de Especialistas en sectores singulares de Formación Profesional (FP), así como de Maestras y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño

El periodo de reclamaciones y subsanaciones se extenderá desde mañana miércoles, 21 de junio, hasta el 4 de julio

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado hoy martes, 20 de junio, en su página web, las listas provisionales de solicitudes admitidas y excluidas en los procedimientos selectivos extraordinarios de estabilización para el ingreso por el sistema de concurso-oposición en los cuerpos de Maestras y Maestros, profesorado de Secundaria, de Escuelas Oficiales de Idiomas, de Artes Plásticas y Diseño y de Especialistas en sectores singulares de Formación Profesional (FP), así como de Maestras y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, convocados por Orden de 21 de noviembre de 2022. El periodo de reclamaciones y subsanaciones se extenderá desde mañana miércoles, 21 de junio, hasta el 4 de julio.

En el caso de Maestros y Maestras, se han registrado un total de 12.539 solicitudes (11.849 admitidas y 690 excluidas) en siete especialidades. De estas, 3.578 (3.374 admitidas y 204 excluidas) corresponden a Educación Infantil, 294 (283 admitidas y 11 excluidas) a Idioma extranjero (Francés), 1.482 (1.406 admitidas y 76 excluidas) a Educación Física, 553 (527 admitidas y 26 excluidas) a Música, 1.816 (1.731 admitidas y 85 excluidas) a Educación Especial, 372 (356 admitidas y 16 excluidas) a Audición y Lenguaje, y 4.444 (4.172 admitidas y 272 excluidas) a Primaria.

Las solicitudes de Secundaria y otros cuerpos alcanzan las 15.188 (13.993 admitidas y 1.195 excluidas) en 47 especialidades. De este total, 368 (349 admitidas y 19 excluidas) corresponden a Filosofía, 16 (12 admitidas y cuatro excluidas) a Griego, 90 (84 admitidas y seis excluidas) a Latín, 1.136 (1.073 admitidas y 63 excluidas) a Lengua Castellana y Literatura, 1.221 (1.156 admitidas y 65 excluidas) Geografía e Historia, 1.446 (1.367 admitidas y 79 excluidas) a Matemáticas, 940 (898 admitidas y 42 excluidas) a Biología y Geología, 685 (613 admitidas y 72 excluidas) a Dibujo, 358 (336 admitidas y 22 excluidas) a Francés, 1.423 (1.352 admitidas y 71 excluidas) a Inglés, y 136 (127 admitidas y nueve excluidas) a Alemán.

Asimismo, hubo 670 (622 admitidas y 48 rechazadas) a Tecnología, 521 (487 admitidas y 34 excluidas) a Economía, 172 (157 admitidas y 15 excluidas) a Instalaciones Electrotécnicas, 103 (92 admitidas y 11 excluidas) a Técnicas y procedimientos de Imagen y Sonido, 326 (266 admitidas y 60 excluidas) a Procesos Comerciales, 130 (111 admitidas y 19 excluidas) a Laboratorio, 459 (418 admitidas y 41 excluidas a Administración de Empresas, 200 (182 admitidas y 18 excluidas) a Procesos de Producción Agraria, 143 (132 admitidas y 11 excluidas) a Sistemas Electrotécnicos y Automáticos, 282 (256 admitidas y 26 excluidas) a Hostelería y Turismo, 211 (200 admitidas y 11 excluidas) a Informática, 74 (66 admitidas y ocho excluidas) a Procesos y Productos en Madera y Mueble, 430 (385 admitidas y 45 excluidas) a Organización y Gestión Comercial, 89 (83 admitidas y seis excluidas) a Asesoría y Procesos de Imagen Personal, 113 (103 admitidas y 10 excluidas) a Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos, 1.040 (937 admitidas y 103 excluidas) a Intervención Sociocomunitaria, y 249 (231 admitidas y 18 excluidas) a Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos.

En la especialidad de Organización Industrial y Legislación se registraron 51 peticiones (46 admitidas y 5 excluidas), en Historia del Arte 93 (84 admitidas y 9 excluidas), en Volumen 92 (79 excluidas y 13 excluidas), en Diseño gráfico 150 (134 admitidas y 16 excluidas), en Medios informáticos 61 (50 admitidas y 11 excluidas), en Fotografía 85 (71 y 14 respectivamente), en Medios Audiovisuales 137 (121 aprobadas y 16 rechazadas), en Diseño de Moda 60 (53 admitidas y 7 excluidas), en Fotografía y Procesos de Reproducción 46 (31 y 15 respectivamente), en Producción de Artes Gráficas 44 (34 admitidas y 10 excluidas), y en Mantenimiento de Vehículos 205 (188 y 17).

Las solicitudes recibidas en Fabricación e Instalación de Carpintería y Mueble suman 69 (61 admitidas y 8 excluidas), en Soldadura 56 (50 aprobadas y 6 denegadas), en Peluquería 88 (75 y 13), Estética 145 (121 admitidas y 24 excluidas), y Cocina y Pastelería 248 (214 y 34). En relación a las plazas de Escuelas de Idiomas se recibieron un total de 414 solicitudes de Inglés (383 admitidas y 31 excluidas), 73 de Alemán (65 y 8 respectivamente) y 40 de Italiano (38 y 2).

Se ha excluido las plazas correspondientes al profesorado de los conservatorios ya que el Consejo de Gobierno aprobó el pasado jueves, 15 de junio, el Decreto por el que se rectifica el Decreto 200/2022, de 27 de octubre, que modifica la oferta de empleo público adicional para la estabilización del empleo temporal de personal docente de centros públicos no universitarios para 2022, a fin de detraer de esta un total de 94 plazas de los Conservatorios de Música de Canarias para dar cumplimiento a la Ley de Presupuestos tras el dictamen favorable del Consejo Consultivo de Canarias ante la consulta planteada por el Ejecutivo canario en relación a este asunto como consecuencia de las demandas de un grupo de profesorado de estos cuerpos docentes.

Plazas ofertadas

Los procedimientos selectivos de estabilización del personal docente correspondientes al sistema de concurso-oposición tendrán lugar en 2024 y suponen la oferta de 1.145 plazas.

En total, son 696 plazas de personal docente de Secundaria y otros cuerpos que se distribuyen en 574 de los cuerpos de profesorado de Secundaria, 40 de las Escuelas Oficiales de Idiomas, 29 de Artes Plásticas y Diseño, 51 especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional, y dos para maestros y maestras de Taller, Artes Plásticas y Diseño.

También abarca la oferta de otras 449 plazas para el ingreso en el cuerpo de maestros y maestras a través de este mismo sistema (concurso oposición). Por especialidades, este bloque comprende 133 plazas para Infantil, 27 para Lengua extranjera (Francés), el mismo número para Educación Física, 75 para Música, 98 para Educación Especial-Pedagogía Terapéutica, 33 para Educación Especial-Audición y Lenguaje, y 56 para Primaria.

Toda la información de los procedimientos puede consultarse a través de los siguientes enlaces:

Maestros y Maestras:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/oferta/oposiciones/maestros/extraordinario/listas-provisionales-de-admitidos-y-excluidos/

Secundaria y otros cuerpos:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/oferta/oposiciones/secundaria-y-otros-cuerpos/extraordinario/listas-provisionales-de-admitidos-y-excluidos/

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Se trata de una guía orientativa dirigida a docentes y Personal de Administración y Servicios (PAS) como instrumento de ayuda para la mejora de la convivencia, la prevención de los posibles conflictos y su gestión positiva

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Dirección General de Personal, pone en marcha un protocolo para la gestión de conflictos en el entorno laboral de los centros educativos, que pretende responder a la necesidad de convivir en un entorno de paz así como sensibilizar sobre la importancia de la construcción de una convivencia positiva basada en la escucha activa y la aceptación de la propia responsabilidad. El protocolo ha sido sometido a audiencia y negociación con las organizaciones sindicales.

Este instrumento de prevención y gestión positiva de conflictos sirve como guía para facilitar la convivencia y el buen clima laboral de los centros educativos e incluye los mecanismos de resolución precoz para evitar la escalada de los conflictos y prevenir riesgos psicosociales.

El protocolo está a disposición de cualquier docente o Personal de Administración y Servicios (PAS) para la resolución de conflictos del entorno laboral mediante la petición de ayuda para su gestión. Se trata de un compendio de diferentes alternativas cuyo objetivo es ayudar en la resolución pacífica de los problemas derivados de las relaciones laborales, para poder afrontarlos como una oportunidad de crecimiento personal y de fortalecimiento en las relaciones interpersonales.

Las herramientas y procedimientos para la gestión positiva de los conflictos incluyen la “provención” (concepto que alude a la necesidad de proveerse de estrategias, habilidades y recursos que permitan afrontar y transformar los conflictos de manera no violenta para que pasen a representar una oportunidad de crecimiento personal y colectivo para todas las partes, la conciliación, la negociación, la mediación y otras prácticas restaurativas; además del arbitraje y del procedimiento disciplinario, cuando no haya sido posible un acuerdo mediado en el que “ambas partes resulten ganadoras”.

Este proceso se caracteriza por su positividad, al ser un procedimiento alternativo a la dinámica tradicional de confrontación de ganar o perder, ya que su finalidad primordial es transformar el conflicto en una situación más positiva, que cuida la relación entre los miembros de la comunidad educativa.

Entre las diferentes alternativas que se plantean, se potencia el uso de la mediación. En esta herramienta prevalece la cooperación, la persona mediadora colabora y guía a las partes, al tiempo que se facilita el entendimiento y la comunicación; la voluntariedad, dado que estas acuden de forma libre y pueden desistir en cualquier momento, así como la imparcialidad, porque la función de la persona mediadora es la de ayudar y asistir a las partes enfrentadas para que ellas mismas puedan entender lo que les está ocurriendo y cómo quieren solucionarlo, pero sin posicionarse a favor de una u otra.

De igual manera, la mediación pone en valor la independencia, porque las partes son las únicas que pueden decidir y tomar decisiones libres, sin la influencia de la persona que guía el proceso.

El documento puede consultarse a través del siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/centros/protocolos/protocolo-gestion-conflictos-entorno-laboral/index.html

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Los listados incluirán el Cuerpo de Maestros y Maestras, así como el del Profesorado de Secundaria y de Especialistas en Sectores Singulares

El plazo de presentación de solicitudes es de diez días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación en el BOC

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Personal, ha publicado en su página web la Resolución por la que se convoca el procedimiento selectivo, y las bases que lo regulan, para la ampliación de determinadas listas de empleo de los Cuerpos de Maestros y Maestras, así como de Profesado de Secundaria y de Especialistas en Sectores Singulares para el nombramiento de personal docente interino en el ámbito educativo no universitario. La publicación en el Boletín Oficial de Canarias (BOC) tendrá lugar en los próximos días.

En concreto, la convocatoria abarca las especialidades de Inglés, Francés, Alemán, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje del Cuerpo de Maestros y Maestras, así como las de Matemáticas, Latín y Griego, Economía, Sistemas Electrotécnicos y Automáticos, Instalaciones Electrotécnicas y Sistemas y Aplicaciones Informáticas, de Secundaria, además de Mantenimiento de Vehículos del Cuerpo, del Profesado de Especialistas en Sectores Singulares.

Quienes deseen participar deberán cumplimentar la solicitud a través de la sede electrónica del Gobierno de Canarias y adjuntar cada uno de los documentos que incluya en su solicitud en formato PDF (un archivo por cada documento que incluya todas las páginas del mismo). No se admitirán, en ningún caso solicitudes ni documentación en formato papel.

En caso de envío al registro electrónico de varias solicitudes de participación, se considerará válida la última solicitud registrada quedando anuladas todas las anteriores y teniéndose en cuenta únicamente los datos aportados en esta última solicitud de participación. Las personas aspirantes deberán comprobar que su solicitud ha sido registrada debidamente y han recibido el justificante de presentación que entrega la sede electrónica. De no ser registrada no se podrá tomar parte en el procedimiento.

El plazo de presentación de las solicitudes y de la documentación que deba acompañarla es de diez días hábiles contados a partir del día siguiente hábil al de la publicación de la Resolución en el Boletín Oficial de Canarias. Asimismo, se abonará una sola tasa de inscripción con independencia del número de especialidades a las que se aspire, si bien se establecen distintas exenciones y bonificaciones para situaciones que deberán acreditarse con la documentación indicada.

El objetivo de esta actuación es garantizar la continuidad del sistema público de enseñanza, ya que el número de personas integrantes en determinadas listas es insuficiente, por lo que se hace necesario convocar con carácter de urgencia este procedimiento selectivo, de forma que se posibilite la incorporación de candidatas y candidatos para el nombramiento de este personal docente interino.

Cabe recordar que el proceso ordinario de acceso a estos listados de empleo en régimen de interinidad se realiza a través de los procedimientos selectivos en los cuerpos docentes conforme a la legislación que regula la función pública. No obstante, pese a que estos se han convocado para los Cuerpos de Profesorado Técnico de Formación Profesional, de Secundaria, de Escuelas Oficiales de Idiomas y de Maestros y Maestras, las listas de determinadas especialidades resultan insuficientes para asegurar la cobertura de las interinidades y sustituciones.

Por este motivo, y para evitar el riesgo de que se interrumpa el sistema público de enseñanza, se recurre a la habilitación normativa que permite a la Dirección General de Personal efectuar convocatorias para el acceso extraordinario a dichas listas de empleo, bajo los principios de objetividad, sencillez y rapidez en su ejecución, para lo que se pueden realizar pruebas teóricas.

De esta manera, el procedimiento de selección está integrado por una prueba escrita, que consistirá en responder a un cuestionario tipo test de respuestas múltiples, y la presentación de méritos, cuya valoración se llevará a cabo según el baremo que se publica en la propia Resolución, que también detalla el temario y los requisitos de titulación para poder participar en este procedimiento.

El Departamento educativo considera que, en este caso, concurren razones de excepcionalidad y urgencia, como son el momento en el que se encuentra el actual curso escolar y la necesidad de garantizar la continuidad de este servicio público que evite un perjuicio en los procesos formativos y de aprendizaje del alumnado. Debido a ello, la Dirección General de Personal ha articulado de forma inmediata los mecanismos necesarios que permitan dotar a los centros educativos de gestión pública del personal docente que está siendo demandado.

Asimismo, se establece que, ante cualquier escenario que se pueda plantear y aún sin resolución que ponga fin al presente procedimiento, se pueda proceder al nombramiento de docentes que hayan presentado sus solicitudes de participación, mediando la oportuna ordenación provisional de los participantes, con arreglo a las bases, y la previa verificación del cumplimiento de los requisitos de titulación, formación pedagógica y didáctica y demás exigidos por la normativa.

Puede consultarse la Resolución a través del siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/oferta/interinos-sustitutos/ampliacion-de-listas-de-empleo/2023/convocatoria/

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La consejera de Educación, Manuela Armas, explicó hoy en rueda de prensa que el aumento de la plantilla docente en más de 1.600 docentes desde este curso se dirige a mejorar la calidad, la equidad y la inclusión del sistema educativo de las islas

El Gobierno de Canarias, a través de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, y las organizaciones sindicales con representación en el sector de la enseñanza pública han firmado hoy lunes, 18 de julio, un acuerdo para la mejora del sistema educativo público canario mediante la dotación de recursos humanos y la adopción de medidas que redunden en la progresión positiva de los indicadores académicos y la eficiencia de dicho sistema, que comenzará su vigencia en el curso 2022-2023. Esto supondrá un incremento de la plantilla docente en más de 1.600 docentes desde este periodo lectivo que se encamina a la mejora de la calidad, la equidad y la inclusión del sistema educativo de las islas, así como de las condiciones de trabajo del profesorado en el marco del fortalecimiento de la educación en el archipiélago.

Al acto acudieron la consejera del área, Manuela Armas, y el director General de Personal, Fidel Trujillo, por una parte, y en representación de los sindicatos, Víctor González, por ANPE Canarias; Emilio José Armas, por Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Canarias-Intersindical Canaria STEC-IC; José Ramón Barroso, por Federación de Enseñazas de CCOO Canarias; Evelín Díaz, por Docentes de Canarias-Insucan (DCI); Francisco Javier Bautista, por UGT-Servicios Públicos Canarias; y Nieves Alonso, por Unión Sindical de Profesores de Secundaria-Sindicato de Empleados Públicos de Canarias (USPS-SEPCA).

Para Armas, es un acuerdo “magnífico” que da cumplimiento a un objetivo “fundamental” de la Consejería, como es la mejora del sistema educativo de las islas, y recalcó que se trata de un día importante para la sociedad canaria en general, y para la educación de las islas en particular a fin de lograr que esté acorde con las necesidades de la sociedad del archipiélago.

También agradeció a los sindicatos su disposición para alcanzar estas medidas y recalcó que el aumento del personal docente (1.060 el año pasado y 1.600 en este) logra que en dos años el incremento supere los 2.600 profesionales, que se destinarán a la atención a la diversidad; la mejora de las condiciones de trabajo del profesorado; al aumento de especialistas de Audición y Lenguaje y de Pedagogía Terapéutica, y las bajadas de ratios en los niveles “clave”, todo lo cual, apuntó, permitirá mejorar la equidad y la igualdad en el sistema educativo de Canarias, “y que nadie se quede atrás”.

Por su parte, Trujillo reiteró el agradecimiento a la disposición de los sindicatos para alcanzar este acuerdo tras muchas horas de trabajo y conseguir consensos en los criterios a aplicar “más que los números”, de forma que se consiga un sistema “más equitativo”.

Entre los objetivos de esta iniciativa cabe destacar la prevención del absentismo y del abandono escolar temprano, la consecución de un mejor rendimiento y la reducción de la desigualdad de oportunidades en la fase de transición del alumnado, así como la mejora de la atención a la diversidad del estudiantado en centros con desventaja social, económica o cultural, a través del incremento de las plantillas docentes.

Así, se establece un nuevo catálogo para la determinación de las plantillas correspondientes al Cuerpo de Maestros y Maestras. Entre otros, se señala que el horario lectivo del personal docente se rebaja de 25 a 23 horas. Esas dos horas que se reducen son de obligada permanencia en el centro, y se destinarán a actividades de coordinación de carácter pedagógico, así como al desarrollo y seguimiento de los proyectos educativos que cada centro lleve a cabo y que se reflejarán en su proyecto de gestión. Asimismo, se procurará la mínima rotación del profesorado por grupo.

Por otra parte, se recoge la mejora de las dotaciones de los recursos humanos para la configuración de las plantillas orgánicas de la especialidad de Orientación Educativa. Así, destaca que se dispondrá de un orientador u orientadora por cada 400 estudiantes del 2º ciclo de Infantil y Primaria en Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP), Centros del Profesorado de Canarias (CEP) y Escuelas de Educación Infantil (EEI).

En cuanto a los Institutos de Enseñanza Secundaria (IES), habrá un orientador u orientadora en centros con más de 275 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Formación Profesional (FP).

En los Centros de Educación Obligatoria (CEO), la relación será de un orientador u orientadora cuando haya más de 250 estudiantes, y se añadirá otro más a partir de 401 alumnos y alumnas. En los Centros de Educación Especial (CEE) habrá un orientador u orientadora cuando haya entre 30 y 60 estudiantes, a los que se añadirá otro a partir de 61 alumnos y alumnas.

El acuerdo contempla asimismo medidas encaminadas a la mejora de las dotaciones de los recursos humanos en la especialidad de Pedagogía Terapéutica en los CEIP y los CEP. El número de especialistas será de uno cuando el número de grupos se encuentre entre ocho y 16; dos, si está entre 17 y 25, y tres, cuando sean más de 25. En los IES, habrá un especialista cuando haya cuatro o más grupos de 1º y 2º de ESO.

En el caso de Audición y Lenguaje, la relación será de una o un profesional por cada 300 alumnos o alumnas en conjunto de Infantil y 1º y 2º de Primaria, y a los centros con 27 o más unidades de Infantil y Primaria les corresponderá un maestro o maestra en la plantilla.

El acuerdo fija, entre otras cuestiones, nuevas ratios. En los CEIP y los CEP, cuando exista al menos un grupo autorizado en cada uno de los cursos de Infantil y Primaria no habrá mixtos en el tercer ciclo de Primaria. De la misma manera, se eliminarán los grupos mixtos en el primer y segundo ciclo de Primaria progresivamente.

Los niveles de 1º y 2º ESO mantienen (esta medida se puso en marcha durante el curso 2021/22) una ratio de 27 alumnos o alumnas, y 1º y 2º de Bachillerato 30 estudiantes.

Finalmente, con el fin de compensar las desigualdades en los centros con indicadores socioeconómicos y culturales más desfavorables, las dotaciones de recursos humanos se verán incrementados tomando como referencia el Índice Social, Económico y Cultural (ISEC) de la última evaluación de la Agencia Canaria de Calidad y Evaluación Educativa (ACCUEE).

Así, los CEIP y los CEP con un ISEC medio-bajo tendrán una dotación adicional de dos horas lectivas por grupo. En el caso de los IES y los CEO, cuando tengan una ratio mayor de 20 alumnos o alumnas, contarán con un profesor o profesora si tienen de dos a cuatro grupos de 1º y 2º de ESO; dos docentes, para los casos de cinco a ocho grupos; y tres si suman más de ocho grupos.

El acuerdo-marco ratificado hoy puede consultarse a través del enlace: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/otros/acuerdo_mejora_sistema_publico_educativo_canarias.pdf

Asimismo, se ha publicado la ordenación y actualización provisional de los listados de las especialidades convocadas por Orden de 24 de marzo de 2021 tras la finalización del proceso selectivo

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado en su portal web las listas definitivas de empleo para el nombramiento de personal docente interino en el ámbito educativo no universitario de Canarias, así como el de personas excluidas.

Los listados están distribuidos por cuerpos, e incluyen el de Maestros y Maestras; Maestros y Maestras de Taller de Artes Plásticas y Diseño; de Profesorado de Artes Plásticas y Diseño; de Enseñanza Secundaria; de Escuelas Oficiales de Idiomas; de Música y Artes Escénicas, y de Profesorado Técnico de Formación Profesional.

Toda la información se puede consultar en el siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/oferta/interinos-sustitutos/constitucion-de-listas-de-empleo/constitucion-inicial-disp-trans/definitiva/

Asimismo, se publicó la ordenación y actualización provisional de las listas de empleo de las especialidades convocadas por Orden de 24 de marzo de 2021 tras la finalización del proceso selectivo. En este caso, los anexos incluyen el Cuerpo del Profesorado de Enseñanza Secundaria; el de Escuelas Oficiales de Idiomas, y el del Profesorado Técnico de Formación Profesional.

La información completa está disponible en la web de la Consejería:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/oferta/interinos-sustitutos/constitucion-de-listas-de-empleo/reordenacion-especialidades/provisional/

Estas acciones formativas se dirigen al responsable COVID, docente y de Inspección educativa

La Viceconsejería de Educación, Universidades y Deportes del Gobierno de Canarias ha convocado cursos formativos sobre medidas preventivas frente al COVID a aplicar en el entorno escolar. Los contenidos de esta formación, que ya se impartió el año pasado, han sido adaptados a la situación actual.

Ya están en marcha las acciones destinadas a responsables COVID titulares y al personal de Inspección educativa y de apoyo, mientras se define la formación prevista para suplentes COVID y la “autodirigida”, abierta a la totalidad de la plantilla docente de las enseñanzas sostenida por fondos públicos de Canarias.

Ya se han tramitado 1.008 inscripciones procedentes del grupo de responsables COVID titulares, aunque el proceso sigue abierto. Por otra parte, la totalidad de integrantes del cuerpo de Inspección, 104 personas, ha efectuado su inscripción.

A los seis módulos formativos, elaborados por el Servicio de Promoción de la Salud y la Dirección General de Salud Pública de la Consejería de Sanidad, la Viceconsejería de Educación ha sumado este año como novedad un séptimo módulo específico de recogida de datos, con instrucciones precisas sobre el procedimiento estadístico de recuento semanal de casos en los centros educativos.

Los contenidos de esta oferta didáctica permanecerán a disposición del cuerpo docente a lo largo de todo el curso escolar, para atender la demanda de los profesionales que se incorporen a las aulas en cualquier momento, al igual que el foro de dudas, atendido por técnicos de Salud Pública.

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias pondrá a disposición del profesorado de Canarias una App Docente que supondrá una nueva herramienta de gestión y comunicación. Esta aplicación para dispositivos móviles, que fue presentada esta mañana en rueda de prensa por el viceconsejero de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, David Pérez-Dionis, se enmarca, tal y como explicó, «dentro de las acciones definidas en el Plan de Desarrollo Profesional y Social del Profesorado, concretamente, impulsando la Administración electrónica, un ámbito en el que estamos totalmente inmersos, con el fin de simplificar la gestión administrativa y mejorar la comunicación entre la Administración y los equipos docentes».

La aplicación para dispositivos móviles, que se enmarca dentro de las acciones definidas en el Plan de Desarrollo Profesional y Social del Profesorado, contribuirá a simplificar la gestión administrativa y mejorar la comunicación entre la Administración y las plantillas

Pérez Dionis destacó que «se trata de una iniciativa muy importante en la medida en que con ella pretendemos acercar la administración a nuestros cerca de 22.000 docentes, a los que tenemos que ofrecer un canal de comunicación que sea bidireccional y con pronta respuesta, tanto para facilitarle todas sus gestiones, como para aportarle información que sea necesaria en el ámbito de la Administración educativa».

En este sentido, aseveró que «la Consejería de Educación y Universidades está plenamente inmersa en todo este impulso a la Administración Electrónica, por lo que además de otras medidas como la del portal docente o la firma electrónica, y teniendo en cuenta que este tipo de aplicaciones para dispositivos móviles está cada vez más integrada en nuestra vida cotidiana, hemos querido poner ahora al alcance del profesorado una aplicación que sea muy práctica y que puede estar disponible en su teléfono móvil en cualquier momento del día». En definitiva, concluyó el viceconsejero, «se trata de configurar una administración cercana a las cuestiones que preocupan diariamente a las personas que trabajan con nosotros».

La App Docente, que ya está disponible para ser descargada de las principales tiendas de aplicaciones digitales, con el nombre App Docente, facilita tres servicios básicos: la identificación, la información y la comunicación.

Por un lado, la identificación se ofrece al docente con un carnet telemático, el primer Carnet Docente Digital, que permitirá acreditar su identidad cuando sea preciso para los casos en que estén accediendo a lugares como, por ejemplo, podrían ser los museos.

Por otra parte, a través de esta APP, los docentes podrán acceder a toda la información relativa a su vida profesional o realizar gestiones relacionadas con los procedimientos en los que puedan participar, como listas de empleo, adjudicación de destinos, concursos de traslados, oposiciones, licencias, permisos, etcétera.

Por último, la aplicación se convierte también en una herramienta de comunicación bidireccional ágil y práctica que posibilitará el contacto entre la Administración y el profesorado, a través de los dispositivos móviles o teléfonos inteligentes, permitiendo hacer consultas de una manera más sencilla.

Asimismo, la App Docente será una herramienta que irá evolucionando e incorporando de manera permanente nuevos servicios y funcionalidades.

Por ejemplo, en unos días más de 18.000 docentes tendrán incorporado a su nómina y cobrarán un nuevo concepto retributivo, el complemento por formación permanente conocido comúnmente como sexenios. En este caso, los usuarios de la App comprobarán el nuevo modelo de gestión y comunicación que la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias pretende establecer con el profesorado, que dispondrá de información sobre el número de sexenios que tienen reconocidos y sobre la percepción de dicho complemento.

Casi 300 docentes del Archipiélago han solicitado participar en las estancias formativas en países de habla inglesa, iniciativa que la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias ha puesto en marcha desde el próximo curso escolar para mejorar las competencias idiomáticas del profesorado del Archipiélago, dentro de las medidas aprobadas para la implantación del Plan de Impulso a las Lenguas Extranjeras (PILE).

La Consejería de Educación y Universidades ha publicado hoy la resolución provisional de profesorado admitido en la formación, dirigida a mejorar las competencias docentes para la implantación del plan de Impulso a las Lenguas Extranjeras en el Archipiélago

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias ha publicado hoy en su portal digital el listado provisional de admitidos y excluidos de la convocatoria, en el que figuran ya cubiertas las 160 plazas ofertadas (http://www.gobiernodecanarias.org/opencmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/perfeccionamiento/listado_provisional_admitidos_primer_trimestre.pdf)

El orden de las 284 solicitudes presentadas, que recoge este listado provisional y que está establecido a partir de los criterios de baremación recogidos en la convocatoria, podrá variar hasta el próximo 25 de agosto, plazo máximo para que los participantes presenten reclamaciones o documentación adicional.

La consejera de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Soledad Monzón, ha valorado como «muy positiva» la cifra de solicitudes para la participación en la primera línea formativa de docentes del plan PILE y ha señalado que la Consejería «realizará mejoras no solo con estas líneas formativas sino con nuevas posibilidades de certificación de idiomas para el profesorado del Archipiélago» ya que, indicó «en esta y anteriores convocatorias relacionadas a la formación en idiomas ha quedado demostrado que para los docentes es de gran interés continuar formándose en competencias idiomáticas». Así, la titular de Educación destacó que entre otras iniciativas «la Consejería ampliará los exámenes de certificación oficial de idiomas también a los docentes, aportando nuevas fechas de celebración de estas pruebas para garantizar que todo el profesorado interesado en acreditar su nivel de manejo de lenguas extranjeras pueda acceder a pruebas públicas», subrayó.

Los cursos de formación docente en el extranjero, formación de tres meses que se desarrollará durante el primer trimestre del curso 2017/2018, componen la primera convocatoria de estancias en países de habla inglesa, una de las líneas formativas aprobadas recientemente dentro del plan PILE. Para participar, el profesorado debe acreditar un nivel intermedio-alto de dominio de la lengua, es decir, un nivel B2 según el Marco Común Europeo de Referencia.

A estos cursos especializados en el sistema de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE), de 240 horas de duración, se sumará en verano de 2018 una segunda modalidad de formación en el extranjero, con otras 250 plazas disponibles para cursos de un mes y cien horas de duración. Para estos cursos de un mes, la Consejería exigirá el dominio de la lengua inglesa en un nivel B1 de MCER, es decir, un nivel intermedio.

Formación docente en idiomas

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias ha iniciado para el próximo curso escolar nuevas líneas de formación docente en idiomas, dentro del Plan de Impulso de las Lenguas Extranjeras (PILE).

La nueva oferta para el profesorado de Canarias incluye formación en idiomas, formación en metodología y estancias formativas en el extranjero, tres itinerarios que buscan mejorar las destrezas de los docentes del Archipiélago para garantizar la implantación del PILE.

En el primer curso de implantación de este Plan, que se basa en impartir en una lengua extranjera al menos el cuarenta por ciento del currículo en Infantil y Primaria y el treinta por ciento, en Secundaria, el modelo se implantó en primero de Primaria de catorce centros escolares. En este curso, se ampliará a segundo y también a primero de Infantil, con el objetivo de expandir, de forma progresiva el bilingüismo en los centros educativos canarios.